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文档简介

学生行为习惯养教活方一、指导思想以三个代表”重要思想为指以常规教育为本途径，深入开展学生行为规教育，切实加强儿童规范养成教育和思想道德教育，正确导学生的道德行为，培养学生的道德情操，提高学生的道认识及综合素养。二、组织领导各班主任具体负责三、养成教育主题日常行为规范的养成育是学校德育的重要内容，小学阶段是少年儿童身心展的最佳时期，应从小抓、抓小事。通过教育，促进学生性化的发展，促进学生自觉性、独立性、自制力等良好个品质形成，促进学生的全面发展和可持续性发展。结合《学生守则《小学生日常行为规范》和现阶段学校教育的际，我班养成教育将从以下几个方面具体实施：强化责任”教育强化责任教育是养成育的基础，只要具备了基本的责任意识，其它规范要的养成就能取得事半功倍的效果。责任教育主要包括对自负责，对他人负责，对班级负责，对学校负责，对家庭负，对社会负责的教育。实施时我们将根据具体的教育要求将责任教育渗透于学校各项教育活动之中，常抓不懈。狠抓秩序”教育

秩序指学习、活动、活、工作都要讲究客观规律和规程要求，给人一种井有条的感觉，学校生活中的秩序包括课堂秩序、课间秩序活动秩序等，即学习、生活、活动三个方面的秩序。秩序有要求的层次划分，只有要求实现的方式不同，实施中也根据班级学生的年龄特征及具体表现提出不同的要求，实学校及班级生活秩序化。加强礼貌”教育礼貌首先在于观念上主要指学生对长辈、对老师、对同学和他人要有礼貌待人接物要有礼貌。礼貌意识的养成要靠广泛的宣传教育礼貌行为训练要持之以恒，并辐射到家庭、社会中去。实时根据不同学生的身心特点，提出具体的礼貌要求，分步实施，积累滚动，形成规范。落实友爱”教育友爱是指人与人之间友好相处，正确处理与别人交往中的关系。友好的行要靠强化才能增进，一是外部强化，即提供一些规范性的求，采取一些有利于友爱行为健康发展的措施，促使其“友是内部强化，只有在心中，才会产生自觉的友好行。友爱教育效果的检验基地最终在家庭中，在学生居家的里之间，在社会交往之中。促使上进”教育上进是指学生应具备极进取的心态，指学生在学习和活动中要努力向上，榜样、赶先进、创优秀、攀高峰。上进首先是一种意识，是一种意志，上进意识的培养除了宣传引导外，更主要的要靠教师的示范，靠教师用正确的方

式激励强化学生的上行为。强调卫生”教育对学生行为规范教育重点将放在卫生习惯上，严禁学生乱丢、乱扔、乱画对行为习惯不好的学生进行教育。抓好学生行为规范养，重在长抓不懈，持之以恒。任何习惯都是在不断重的过程中形成的，做得多了自然就成为一个习惯，长时间有重复这种行为，这个习惯也就会减弱下来，不称其为习。无论学生有多少好的习惯，在教学中，教师应根据学生具体情况，安排学生从易到难，按照要求逐步做好当前的情，让学生没有机会重复原来的不好的学习行为，好的学习惯就可以得以建立，习惯的形成是一个非常客观的过程不是凭想象养成的，也不是可以

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