爱劳动主题班会说课课件

用勤劳的小手营造绿色家园北京教育学院石景山分院附属小学二年级霍文慧——培养学生良好的劳动习惯

一现状分析二设计理念三班会目标四班会准备五班会形式六实施过程说课内容七活动延伸一现状分析二设计理念三班会目标一现状分析二设计理念一现状分析二设计理念三班会目标一现状分析二设计理念四班会准备三班会目标一现状分析二设计理念五班会形式四班会准备三班会目标一现状分析二设计理念六实施过程五班会形式四班会准备三班会目标一现状分析二设计理念七活动延伸六实施过程五班会形式四班会准备三班会目标一现状分析二设计理念现状分析优势：不足：能进行简单的自我服务性劳动，自我控制力弱，需要监督才能坚持。学生实际学生认知发展特点主动打扫教室卫生爱劳动只是表象，在家不干活引导得当，会打下坚实的基础。班会目标1.学生通过“毛泽东小时候劳动的故事”和《弟子规》中的相关古训，知道勤劳是我们中华民族的传统美德，树立“劳动最光荣”的观念。2.通过事例分析，学生知道现阶段应该养成哪些劳动习惯，懂得在校、在家都应该做个爱劳动的孩子。3.在老师的指导下，制定养成一种劳动习惯的计划。4.通过后续的执行计划，家校合力，逐步养成一种劳动习惯，能用自己的小手为家、校营造绿色的环境。

重点难点班会准备学生教师1．用探索的眼睛去发现班中的好人好事，也去发现一些不良的现象。2．请已经学会一种劳动技能的学生，准备在家中进行家务劳动的照片，并能够说出自己的劳动体会。

1.发一封家长信，说明召开此次班会的目的，请家长协助监督学生在家的劳动情况。2.准备“劳动小花”奖章。3.制作“劳动习惯养成卡”和“劳动习惯养成记录表”。

班会形式诵读儿歌、讨论、齐唱等。

实施过程引起思考引出问题诵读古训听谈故事指导填表制定计划12345畅谈收获活动总结揭示主题创设情境听谈故事1二听谈故事诵读古训故事梗概：毛泽东从6岁开始，就下田帮助大人干活了。8岁上学后，他每天早晨和下午放学，都要放牛，做零碎活。13岁至15岁的时候，他停学在家，整日在田间劳动，晚上还要帮助爸爸记帐。引导学生向榜样学习，激发以劳动为荣的意识。引导学生观察教室环境，谈感受1三引出问题引起思考教师出示以下问题：（1）观察教室的环境，你感觉到了什么？（2）值日生怎样才能把自己的工作做好呢？三引出问题引起思考小朋友起得早，值日时间要记牢。进门先来把地扫，前扫扫，后扫扫。再拿墩布墩墩地，左边墩，右边墩，天天值日环境好。齐诵儿歌3333升华对劳动的认识。辨是非，行为指导三引出问题引起思考4①下雨了小明两脚都是泥，就进了教室；②玲玲扫地时，满教室都飞着灰尘；③小刚拖完地说：“强强咱俩去倒脏水。”强强说：“我是摆桌椅的，我不去。”小兰跑过来说：“我去。”④今天冬冬当值日生，但下午一放学他就回家了；⑤手工课上完了，小莉把不用的纸都弄到了地下；⑥明明在校做完值日回家，妈妈让他帮忙拿碗筷，他只顾看电视；⑦小红的书桌乱了，妈妈帮她收拾，她在一旁嗑瓜子。⑧小宇在校大扫除时表现的特别积极，老师表扬了他。回到家后，妈妈让他把垃圾丢到楼下垃圾筒里，他却只顾玩游戏。引以为戒，避免不良行为在自己身上发生。请学生说一说在校、在家还有哪些爱劳动的好习惯。三引出问题引起思考5引导发现劳动的习惯就在身边，梳理。小组讨论，自由发言。四

制定计划

指导填表

我与劳动交朋友姓名：我想养成的劳动好习惯是____________我打算怎样做______________________劳动习惯养成卡

我与劳动交朋友姓名：我想养成的劳动好习惯是____________我打算怎样做______________________劳动习惯养成卡班会延伸我的记录表格姓名：我想养成的劳动好习惯是______________________日期劳动内容劳动效果自我评价家长评价月日月日月日月日（美）拉施里的动物记忆实验，行为主义心理学认为：21天初步形成习惯，90天形成稳定的习惯。班会