实验心理学-东北师范大学考试及答案

实验心理学一、单选题1、“时距信息的加工机制及其通道效应的实验研究”一文标题显示，作为自变量的是：（A）A时距信息B加工机制C通道D实验2、使用直线内插法计算阈限的方法是，（B）A极限法B恒定刺激法C阶梯法D平均差误法3、研究认知过程的脑机制的实验技术是：（D）A双耳分听技术B注意线索范式C启动范式D脑成像技术4、过滤器理论是由（B）提出的A特雷斯曼B布罗德本特C卡内曼D多伊奇5、认为“悲伤有哭泣而起，高兴由发笑而来”的是哪个学说？（B）A坎农-巴德学说B詹姆士-兰格理论C沙赫特两因素理论D认知-评价理论6、下列各领域中，被看作心理学的应用领域的是（B）A实验心理学B组织心理学C比较心理学D认知心理学7、随机组设计属于（C）A单组实验设计B被试内设计C被试间设计D抵消实验条件设计8、不能排除成熟等因素影响的设计是（A）A单组前后测设计B时间序列设计C双组前后测设计D双组后测设计9、在低亮度环境下的感受性缓慢提高的过程，称为（A）A暗适应B明适应C感觉变化D视敏度10、证明感觉记忆容量比人们预期的要多得多的研究方法是（B）A延迟报告法B部分报告法C整体报告法D词干补笔11、在“汉字材料的性质对视觉短时记忆广度影响的实验研究”一文中，因变量是：（B）A汉字材料B短时记忆广度C汉字材料的性质D短时记忆12、刚好能引起心理感受的刺激大小，称为（D）A差别感受性B感受性C差别阈限D绝对阈限13、X对应的两个分布上的纵线高度之比称为（B）A决策标准B似然比C感受性指数D辨别力指数14、认为过滤器并非按照“全或无”的原则工作，而是按衰减方式进行的是哪种理论（B）A注意早期选择理论B注意中期选择理论C注意晚期选择理论D注意资源限制理论15、关于如何生成符合语法的句子，存在各种理论或假说，最有影响的理论是（D）A短语结构语法B转换语法C语法评价D生成转换语法16、实验心理学有广义和狭义之分，狭义的主要就是指（C）A观察法B相关法C实验法D问卷法17、实验中自变量与因变量之间因果关系的明确程度是指（B）A实验的外部效度B实验的内部效度C实验的构想效度D实验的结构效度18、听觉掩蔽是两个声音同时呈现时，一个声音的阈限值因受到另一个声音影响而（A）的现象A增加B减小C先增加后减小D先减小后增加19、从控制的严密程度来看，控制最不严密的实验设计是（C）A真实验设计B准实验设计C非实验设计DB和C20、实验（Sternberg,1969）表明，短时记忆的信息提取方式是：（C）

A平行扫描B系列自中断扫描C系列全扫描D线索扫描21、在“七巧板训练与小学低年级学生操作能力提高的实验研究”一文中，作为因变量的是：（C）A七巧板训练B低年级学生C操作能力提高D操作能力22、涉及人类被试的实验心理学研究必循遵循以下伦理道德，除了（D）A保障被试的知情同意权B保障被试的退出自由C保密原则D给被试一定的被试费用23、ROC曲线在心理学上也称为：（B）A对数函数B感受性曲线C等响曲线D音高曲线24、下列选项中关于功能性核磁共振成像（fMRI）技术不正确的是（A）A信号通过同位素反应脑组织功能性变化B同时提供机能性和结构性的图像C空间分辨率极佳D成像速度非常快25、闻到饭菜香味，推断妈妈在厨房，这说明（A）A思维具有间接性B思维具有概括性C思维与语言有密切的联系D思维具有直观性1、通常控制主试者效应的方法是：（B）A.等组匹配法B.实验过程标准化C.平衡误差法D.消除法2、通常使用哪种方法来求绝对阈限（C）A.ABBA控制法B.主观判断法C.直线内插法D.等组匹配法3、测量被试在强磁场中活动时血液中含氧量的变化的技术是（B）A.正电子发射层锚记术（PET）B.功能性核磁共振成像术（fMRI）C.事件相关电位（ERP）D.高分辨率脑磁图（MEG）4、要求被试在双耳分听过程中始终复述某一个耳朵听到的信息，忽略另一个耳朵的信息，该实验是：（A）。.双耳分听（MAX）属于（BC.生理指标测量A.追随耳实验B.错觉性结合实验5、最大限度辨别面部肌肉运动编码系统A.维度等级量表B.面部表情量表6、“心理学仅有短期的历史，却有着长期的过去”，此话出自A.《记忆》B.《心理物理学纲要》C.《动机与人格》7、提高实验情境与现实情境的相似性，可以提高（D）A.结构效度B.内部效度C.构想效度D.外部效度8、正常情况下，人们产生深度知觉的最重要来源是：（CA.单眼线索B.视轴辐合。.双眼视差D.晶体调节9、具有加工信息和存储信息双重功能的记忆是（C）A.感觉记忆B.短时记忆C.X作记忆D.长时记忆D.注意分配实验）D.形容词核对表D）D.《心理学概论》10、在每一个被试都接受自变量的所有水平处理的情况，我们把这种情况称为（A）A.被试内设计B.被试间设计C.混合设计D.聚合交叉设计11、实验中除实验条件以外的影响实验变化和结果的潜在因素或条件，称之为（A）A无关变量B控制变量C因变量D自变量12、主观相等点与标准刺激的差是：（B）A绝对阈限B常误C主观相等点D不肯定间距13、复合钟实验中提到的“先入现象”就是由于被试的主观期待产生的（D）A时间误差B动作误差C疲劳误差D期望误差14、认为两种语言彼此联系，可以相互转译，贮存在一个语义记忆系统中的理论是（D）

A单独存贮说B双通道存贮说C单通道存贮说D共同存贮说15、在词汇通达研究中，认为人们要把输入的视觉信息转化成语音，然后语音激活词义的理论是（B）B语音中介假设C双通路假设D模板说（A）消除额外变量的方法B统计控制法C随机化法D匹配法A直通假设16、ABBA是用A抵消平衡法17、下列不属于实验报告中引言部分的内容是（C）A提出问题。.双耳分听（MAX）属于（BC.生理指标测量A.追随耳实验B.错觉性结合实验5、最大限度辨别面部肌肉运动编码系统A.维度等级量表B.面部表情量表6、“心理学仅有短期的历史，却有着长期的过去”，此话出自A.《记忆》B.《心理物理学纲要》C.《动机与人格》7、提高实验情境与现实情境的相似性，可以提高（D）A.结构效度B.内部效度C.构想效度D.外部效度8、正常情况下，人们产生深度知觉的最重要来源是：（CA.单眼线索B.视轴辐合。.双眼视差D.晶体调节9、具有加工信息和存储信息双重功能的记忆是（C）A.感觉记忆B.短时记忆C.X作记忆D.长时记忆D.注意分配实验）D.形容词核对表D）D.《心理学概论》B语音中介假设C双通路假设D模板说（A）消除额外变量的方法B统计控制法C随机化法D匹配法A有意识B无意识C前意识D潜意识19、闪光临界融合频率是人眼对光刺激（C）分辨能力的指标A距离B强度C时间D明度20、识记的内容因消退原因，完全不能再认或回忆叫（B）A暂时性遗忘B永久性遗忘C干扰性遗忘D逆向性遗忘21、如果一个实验中，每个处理水平下的任务都很繁重，那么最适合做什么设计（A）A完全随机设计B随机区组设计C完全被试内设计D混合设计22、如在一个试验中，对红光信号灯按A键，对绿光信号灯按B键，对蓝光信号灯按C键，对白光信号灯按D键，共四个刺激和四个对应的反应，那么记录到的反应时是（B）A简单反应时B选择反应时C辨别反应时D复杂反应时23、开窗实验以Hockey等人的字母转换实验为例加以说明，在该实验中，如果看到“U+4”，那么被试的反应应该为（C）DSD）C情节记忆ATBWCY24、我们几乎意识不到的记忆是：（D感觉记忆A语义记忆B短时记忆25、下列几种学习类型中，最高水平的是（DA原理学习B概念学习C系列学习二、多选题1、一个好的实验设计应当具有的功能是：（ABCDA使研究变量最大化小化DDSD）C情节记忆D感觉记忆25、下列几种学习类型中，最高水平的是（DA原理学习B概念学习C系列学习二、多选题1、一个好的实验设计应当具有的功能是：（ABCDA使研究变量最大化小化D充分体现自变量和因变量之间的关系和内在联系围2、感觉直接测量法主要有：（ABC）A数量估计B数量生产C绝对数量估计3、下面适合做情绪研究的方法有：（ABCD）A多导生理技术B脑成像技术CERP技术能4、过滤范式是研究注意常见的范式之一，又分为：（D问题解决学习）B对额外变量进行有效控制C是实验误差变异最E尽可能减少自变量的变化范D平均差误法E极限法D内隐启动范式E人工智ABEA整体-局部范式B双侧任务范式C视觉搜索范式动范式5、语言理解时需要利用一定的策略，具体有：（ACEA语义策略B已知/新策略C词序策略6、心理学研究所能收集到的资料主要有：（ABCDA计数资料B计量资料C等级资料）D双任务范式E负启）D最小附着策略）D描述性资料E句法策略E文献资料7、多变量实验的优点有：（ABCD）A效率高控制8、实验信度的验证，包括（A直接验证B系统验证B实验控制好C更符合自然情境DA效率高控制8、实验信度的验证，包括（A直接验证B系统验证B实验控制好C更符合自然情境D可以获得交互作用E容易ABC）C概念验证BC9、环境刺激为我们提供的物理线索有：（A遮挡B几何透视C阴影D内容验证）E程序验证D运动视差E视轴调节10、下列关于长时记忆的表述中，错误的是：（A长时记忆也称为工作记忆C长时记忆的容量很大，扮演着意识的角色程E长时记忆的内容有些可以保持终生ABCDE）B长时记忆的编码形式为语音代码D长时记忆的储存室一个对信息建构的过E弗洛伊德C与疾病有关的被试因素）盲视实验）D合适的提示物和靶事件E性别ABDE）D期待效应E安慰剂效应）11、下面属于消除法的控制额外变量的方法有哪些？（ABC）A双盲实验控制法B提高实验的标准化C提高实验的自动化程度D使周围环境保持稳定E进行协方差分析12、下列属于心理学研究必须遵循的伦理准则是：（ABCD）A保障被试的知情同意权B保障被试退出的自由C保密原则D保护被试免遭伤害E给被试一定的费用13、从心理量表是否等距和有无绝对零点来分，可以讲心理量表分为：（BCD）A分类量表B顺序量表C等距量表D比例量表E对数量表14、计算机在心理学实验的很多领域都有应用，具体有（ABCDE）A认知领域B技术和运动操作领域C计算机辅助治疗D心理生理学领域E心理学教学实验15、情绪的测量方法有（ABCD）A形容词核对表B维量等级量表C面部表情D生理指标E圆形量表16、实验心理学成为科学心理学的代表和主力，其中具有卓越贡献的人是（ABC）A冯特B费希纳C艾宾浩斯D赫尔巴特17、典型的准实验常用的被试变量包括（ABCDE）A被试变量如年龄、性别等B被试属性如社会阶层D不同宗教信仰的被试E不同种族的被试群体18、关于反应时实验，下列论述不正确的有（ACE）A反应时实验中的因变量是反应类型或指导语等B反应时间实验通常需要进行速度和准确率的权衡C唐纳德提出了基本反应时、辨别反应时和加法反应时D开窗实验主要是用于准确地测量反应时的各个具体过程E反应时和反应潜伏期不是一回事19、在列实验中，为无觉察知觉提供证据的是（ABCA加掩蔽的Stroop启动实验B阈下词汇确定D内隐联想测验E短时记忆信息提取20、下列哪些因素可能会影响到前瞻性记忆（BCDA尝试回忆B年龄因素C一定的记忆情境21、下面由于主试或被试的原因造成的影响有：（A实验者效应B先入现象C视觉后象22、最小变化法测定绝对阈限的误差主要由：（ABCDE弗洛伊德C与疾病有关的被试因素）盲视实验）D合适的提示物和靶事件E性别ABDE）D期待效应E安慰剂效应）A疲劳误差B习惯误差C练习误差D期望误差23、以下关于注意晚期选择模型正确的是：（ABCDE）A有多个输入通道B信息均可进入高级分析水平C得到全部的知觉加工D瓶颈位于知觉和工作记忆之间E中枢分析结构可以识别一切输入24、特征整合理论认为客体知觉过程应有以下哪些阶段（A前注意阶段B注意阶段C特征整合阶段存阶段25、情绪诱导是对情绪状态的操纵办法，具体可分为：（A单词诱导法B视频诱导法C评价诱导法射诱导法1、心理学实验涉及的因变量种类很多，其中客观指标主要有以下几种：（ABCDE）A.反应速度B.反应速度差异C.反应正确性D.反应标准E.反应难度2、正电子发射层锚记术可以用来测量以下哪些大脑活动（ABE）A.葡萄糖代谢B.耗氧量。.心跳D.皮肤电E.血流量3、注意的研究方法有：（ABCD）A.提示范式B.搜索范式C.过滤范式4、语法分析的策略有以下哪些（AB）A.迟闭合策略B.最小附着策略C.即时策略5、情绪情感的成分包括以下几种：（A.生理唤醒B.主观体验6、实验法的主要优点在于（A.能很好地控制无关变量C.具有很好的生态效度E空间误差AC）D知觉加工阶段ABCD）D图片诱导法。.双任务范式D.已知/新策略）D.认知体验E分类贮E条件反E.整体一局部范式E.语境交互策略ABCC.外部表现ABE）B.比较经济D.可以用实验法代替描述性研究方法E.感受过程E.通过一定方法和手段来控制其他因素，从而使自变量意外的其他因素保持恒定7、准实验设计的优点有（ABC）A.弥补了严格意义上实验研究的不足B.使研究者能够在道德范围内关注感兴趣的问题使研究者在能力限制范围内关注感兴趣的问题准实验设计的效力非常好E.准实验设计具有广泛的应用空间8、在做反应时实验时常用的防止出现假反应的方法是（ABC）A.让选择反应的数目和要辨别的刺激数目相等B.安插侦察实验C.改变每次刺激呈现于预备信号之间的距离D.控制被试E.控制环境9、间接知觉可通过（ACDE）来研究的.A.不可能图形B.三维图形的知觉测验C.知觉恒常性D.两可图形E.错觉图10、保持量的测量方法包括（ABC）A.再认法B.回忆法C.再学法D.内省法E.联想法11、统计控制法是对额外变量控制方法的一种，包括了以下几种具体方法：（BCE）A元分析B协方差分析12、比例量表的制作方法有（A分段法B等级排列法C剔除极端数据ADC对偶比较法D分组统计E分别加权13、下列关于事件相关电位技术的说法正确的是（A通过高灵敏度的电极和放大器来探测电位活动D数量估计法E差别阈限法ACEB通过记录脑内血氧含量来反应大脑C有极高的时间分辨率D有较高的空间分辨率E价格较其他设备低14、以下关于注意早期选择理论正确的是：（ABDE）A由布罗德本特首先提出B采用双耳分听实验进行C注意瓶颈位于信息加工中期阶段D按照“全或无”方式进行E是一种单通道模型15、对情绪的主观体验的测量方法有（ABC）A形容词核对表B维量等级量表C分化情绪量表D圆形量表E三位模式图16、为了消除组间设计的缺点可以采用的方法有（ABA匹配设计B随机分配被试C完全平衡的方法设计17、内部效度的影响因素有，（ABA统计回归B主试一被试的相互作用实验环境18、应用减法反应时进行证实的实验有（A句子-图形匹配实验验D心理旋转实验19、时间知觉是（BDA人对物体的空间关系的反映C对事物位移和位移速度的之举20、在挑选被试的过程中需要注意）D拉丁方的方法EABBAADB字母转换实验）C零结果E内隐联想测验D测量工具的局限性EC短时记忆信息提取过程实B对客观事物和时间的连续性或顺序性的反映D具有相对性BCE具有绝对性A被试数量越多越好B被试要有代表性D对于有损伤性的实验尽量使用非人类被试21、被试间设计的缺点有（AC）A所需被试数量巨大B具有强烈的练习效应的混淆D相对其他设计，被试会非常疲劳C必须随机选取被试E性别一定要平衡C不能排除个体差异对实验结果E产生对各处理方式的污染22、撰写实验报告时，在方法部分一般要包括（ACD）A被试B结果C程序D仪器23、加因素法假设：如果两个因素没有交互作用，那么它们是（A作用于不同加工阶段B作用于同一加工阶段是可加的24、关于记忆的SPI理论假定，记忆或记忆系统主要有A程序记忆系统B知觉表征记忆系统D初级记忆系统E内隐记忆系统25、工程心理学的研究方法有（ABC）A实验室研究B现场实验C情景模拟C是独立E讨论ACE）D可以不相加的EABCD）C语义记忆系统D现场调查E问卷法三、判断题（根据你的判断，请在你认为正确的题后括号内划“””，错的划“X”。）实验者不研究的无关变量称为额外变量，也称控制变量（X）实验假设归根到底就是确定实验变量的选择，实验控制就是对实验变量的操纵（”）统计控制法可以起到实验前控制的作用（X）对于防御型的被试数据，实验者应当予以剔除（X）感觉阈限是传统心理物理学的核心概念（V）最小变化法测量绝对阈限时，记录反应有两种，即“有”或“无”（V）1、2、3、4、5、6、7、脑磁图是测量被试在强磁场中活动时血液中含氧量的变化的一种技术（X）8、过滤器理论包括早期选择模型、中期选择模型和晚期选择模型（V）9、任务定义注意常用在关心注意本身的实验中（X）10、声音移位方法证实了句子的短语结构真实存在（V）11、有了实验法就可以抛弃描述性研究方法（X）12、实验设计的目的在于尽可能增加额外变量，从而增加实验的效度（X）13、ABA设计顺利进行的前提是，B阶段的治疗效果不应该是持久的（V）14、效度就是实验结果的准确性和有效性程度（V）15、实验的外部效度越高，其结果的可推论范围就越大（V）16、唐得斯把反应时分为ABC三类来对心理的加工过程进行研究（V）17、以反应时作为因变量时，必须考虑反应速度与准确性之间的互换关系（V）18、间接知觉论完全否定了直接知觉论（X）19、再认和回忆两种方法构成了传统记忆研究的两种基本方法（V）20、元记忆和客体记忆的划分，是按照记忆方式层面来进行的（X）21、因变量的测量既有客观指标也有主观指标（V）22、任务对于被试要求的太高导致被试成绩全部处于较低水平的效应叫做天花板效应（X）23、随机化法不仅能用于被试，也能应用于刺激呈现和实验顺序的安排（V）24、在《心理物理学纲要》一书中，费希纳首次提出心理物理法（V）25、最小变化法测量差别阈限时，记录反应有两种，即“有”或“无”（X）26、计算机可以实现所有心理学实验的要求（X）27、特征整合理论的一个证明性实验是错觉性结合实验（V）28、采用加工定向注意的研究中，视觉搜索任务是典型的例子（V）29、表情的早期测量本质上还是主观评价制定量表（V）30、肾上腺素和去甲肾上腺素排出量的减少，可以作为情绪紧张的客观指标（X）31、相关研究法可以确定变量间的因果关系（X）32、含有多个自变量和一个因变量的实验设计叫做多因变量设计（X）33、当自变量的水平为3-5个时，可以使用ABBA设计（X）34、效度和信度是实验研究成败的关键，也是对任何实验进行评价的指标（V）35、有时实验报告的参考文献很少，通常可以省略（X）36、减法技术既可以用来研究信息加工的某个特定阶段或操作，也可以用来研究一系列连续（V）37、知觉的刺激物说是直接知觉论的典型（V）38、暗适应是指在低亮度环境下感受性缓慢降低的过程（X）39、感觉记忆中信息的编码时听觉编码（X）40、遗忘症患者的研究强烈暗示了内隐记忆作为相对独立的记忆系统的存在（V）41、要求特征是指主试对被试的要求会影响被试的反应，使之符合主试的期望（X）42、从理论上讲，随机化法是控制额外变量的最佳方法（V）43、常用直线内插法来求解平均差误法测量的阈限值（X）44、费希纳定律成立的条件是：韦伯定律广泛适用、最小可觉差在心理上相等（V）45、事件相关电位能够用于测量和控制由电测量派生的心理生理参数（X）46、晚期选择模型认为注意不是在选择知觉刺激，而是选择对刺激的反应（V47、双耳分听技术是属于搜索范式的一个例子（X）48、中期选择模型认为注意过滤器是语义分析前的外周过滤器（X）49、情绪的获得是天生的，因此人类对于情绪的识别有共通性（X）50语句出现歧义是由于一个表层结构可以包含两个或多个深层结构（V）1、自变量包括作业变量、环境变量和主动变量（X）2、规范的指导语要求主试对被试尽可能详尽的说明实验的要求（X）3、研究者在实验过程中，应当尽可能减少实验动物的不适感、被感染、疾病和痛苦（V）4、恒定刺激法是要求被试再造、复制或调节一个与标准刺激相等的比较刺激（X）5、最小变化法测量差别阈限时主要有四种误差：习惯误差和期望误差、练习误差和疲劳误差（V）6、事件相关电位测量的是神经细胞间的动作电位大小（X）7、衰减模型提出了由个性倾向或刺激特点等影响的“阈限”概念（V）8、接受输入的词形或语音信息，并在头脑中解释词义的过程是语音的理解（X）9、维量等级量表是一个四维量表，包括愉快维、紧张维、冲动维和确信维（V）10、思维最基本的单元就是概念，或者说是命题或符号系统（V）11、从某种意义上说，心理学的历史就是实验心理学的历史（V）12、多自变量实验具有效率高、实验控制好等优点（V）13、ABBA设计在理论上能有效平衡成线性系统变化的时间顺序误差（V）14、内部效度与无关变量的控制无关（X）15、反应时间，它是指字面意义上的“反应的时间”或“反应持续的时间”（X）16、1969年，斯滕伯格发展了唐德斯的减法技术，提出了加法技术，又称为附加因素法（V）17、直接知觉论者认为自下而上加工和自上而下加工是结合在一起的（X）18、视锥细胞的暗适应大约要20分钟完成（X）19、短时记忆对信息的储存具有暂时性、动态性和操作性的特点（V）20、思维的表现形式很单一，主要是指概念和推理。（X）21、对一个心理现象根据测定它的程序下的定义叫做操作定义（V）22、由操纵自变量而引起的被试的某种特定反应称为因变量（V）23、对于不符合实验假设的数据或者极端数据，实验者有权剔除（X）24、感觉阈上的量化是由心理物理量表来完成的（V）25、根据信号检测论原理，噪音分布和信号分布的离散程度略有不同，由此可以得出被试的判断标准（X）26、计算机实验的严重缺陷是，剥夺了主试观察被试的机会（V）27、脑磁图对于神经兴奋源的定位比较直接和准确（V）28、晚期选择模型是由多伊奇等首先提出的（V）29、习得性失助是通过对狗的脱逃性控制完成的（V）30、詹尼斯以外科手术病人为被试做的实验说明了认知对情绪的影响（X）31、费希纳使心理学的实验研究第一次成为系统的学科（X）32、被试间设计的主要问题是很难分辨因变量的变化是由于被试间的差异导致还是自变量的变化导致（V）33、平衡的拉丁方设计只适用于自变量是两个水平的实验（X）34、双盲实验法可以在某种程度上提高实验的内部效度（V）35、大脑加工信息的时间占了反应时的绝大部分时间（V）36、开窗技术能够直接地测量每个加工阶段的时间，从而能像打开窗户一样明显地看出每一加工阶段（V）37、自上而下加工是指由有关知觉对象的一般知识开始的加工（V）38、对于记忆进行开创性研究的是德国心理学家冯特（X）39、部分报告法的实验证明了短时记忆的存在（X）40、现今已有定论认为动物拥有思维（X）41、科学方法具有两个重要标志，经验观察和自我校正（V）42、使用被试间设计可以很清楚地分辨出因变量的变化是由于自变量的变化所致（X）43、如果被试内设计和被试间设计都适用于某一实验时，则首选被试间设计（X）44、对于任何一个实验结果来说，最为关键的问题是当超出产生该结果的实验条件之外它仍会存在的普遍性问题（V）45、反应时本身就是心理变量（X）46、序列反应时（serialreactiontime,SRT）范式是尼森和比勒姆于1987年提出的（V）47、间接知觉论认为刺激本身是完整的，可以对外界事物进行全面描述（X）48、巴特利特非常支持并且同意艾宾浩斯的研究（乂）49、从信息编码的角度将长时记忆分为表象系统和言语系统两个系统（V）50、问题行为图可以使研究者直观地看出被试在问题解决过程中所进行的各种操作序列（X四、简答题1、比较被试者内设计与被试者间设计的特点答：被试者内设计中每个被试者须接受自变量的所有情况的处理，这种情况下，同一被试者既为实验组提供数据，也为控制组提供数据，因此无需另找控制组的被试者。被试者间设计是每个被试者只接受一个自变量的处理，有多少种处理就采用多少个被试者。2、简要说明Donders提出的三种反应时间。答：A反应时：一个反应仅对应一个刺激，当一个刺激呈现时，就立即对其做反应，也称简单反应时间。B反应时：多个反应，各自对应于事先所规定的那个刺激进行反应，此时测得的反应时间包含简单反应时、辨别刺激的时间和选择反应的时间。C反应时：一个反应，仅对英语多个刺激中的那个实现规定的刺激进行反应，而对其他刺激则呈现不反应。包括简单反应时和辨别反应时。3、何为闪光临界频率？具体说明影响闪光临界融合频率的主要因素答：闪光临界频率是指闪烁刚刚达到融合时的光刺激间歇的频率。影响闪光临界融合频率的因素主要有：（1）光相强度：闪光临界融合频率随光相的强度增高而增高。（2）刺激面积：闪光临界融合频率随闪光照射的区域面积的增大而增大。（3）在视网膜中，锥体细胞比杆体细胞有较高的空间视觉敏度。（4）另外声音、味觉、嗅觉等刺激都可以改变闪光临界融合频率。4、什么叫做实验的效度？什么叫做实验的信度？答：效度就是实验结果的准确性和有效性，信度就是实验结果的可靠性和前后一致性程度。5、什么叫反应时，其影响因素有哪些？答：反应时：也叫反应潜伏期（responselatency），是指从刺激作用发生到引起机体外部反应开始动作之间的时间间隔。反应时间是个体内部几部分操作时间之和，包括：刺激引起感官的活动，神经冲动经由神经的传递，大脑的加工活动及效应器官接受冲动作出反应所耗费的时间。影响反应时间的因素有（1）刺激强度（2）刺激的时间特性及空间特性（3）所刺激的感觉器官（4）被试的机体状态：机体的反应水平，被试的准备状态，额外动机，被试年龄，反应时间与练习，反应时间与个体差异6、什么叫做视敏度，视敏度有哪几种测量方法？答：视敏度是指分辨物体细节和轮廓的能力，是人眼正确分辨物体的最小维度。检查视敏度常用的刺激项目有：察觉、再认、解象和定位。觉察测试采用了一条线或一个点，只需让被试者判断在一个视野里刺激是否存在。再认即医学上用的视力表，它是以视角的倒数来表达的，公式：V=1/a。解象采用等宽黑白条纹图案进行测试，以可分辨最佳栅条为视敏度指标，一般以空间频率来表示。定位用游标测定视敏度，是让被试者辨别某一根先对应于另一根线的唯一，被试者须区别上面的线是下面一条线的左边或右边。7、出来自变量和因变量外，实验中应当控制好额外变量，简述控制额外变量的方法。答：在心理学实验中，对额外变量的控制技术主要有：（1）排除法。排除法是把额外变量从实验中排除出去。从控制变量的观点来看，排除法确实有效，但用排除法所得到的研究结果却常常难于推广。（2）恒定法。恒定法旨在使额外变量在实验过程中保持恒定不变。这主要体现在保持实验条件恒定的方面。实验者和控制组被试的特性也应保持恒定。只有这样，两个组在作业上的差异才可归于自变量的效果。（3）匹配法。匹配法是使实验组和控制组中的被试属性相等的一种方法。使用匹配法时，先要测量所有被试身上与实验任务成高相关的属性;然后根据测得结果将被试分成属性相等的实验组和控制组。实际应用中，匹配法常常是配合其他技术共同使用的。（4）随机化和平衡法。随机化法是把被试随机地分派到各处理组中去的技术。随机分派形成的各处理组的各种条件和机会是均等的，也即在额外变量上做到了匹配。随机化法不会导致系统性偏差，能够控制难以观察的中介变量。随机法不仅能应用于被试，也能应用于刺激呈现和实验顺序的安排。（5）统计控制法。以上讨论的情况，都是在实验尚未正式开始前先行着手控制额外变量的方法，这类技术被称为实验前控制。另一种技术是实验后控制，就是在实验完成后通过一定的统计技术来事后避免实验中额外变量的干扰，因而也被称为统计控制法。统计控制主要用于实验前控制难以完全控制额外变量影响的情况下8、什么叫做部分报告法？请简述Sperling用部分报告法的实验程序，并说明其实验最终证明了什么？答：部分报告法证明，瞬时记忆的容量很大，但保留的时间很短。一般认为，瞬时记忆的容量为9-20比特；图像记忆保持的时间为o.25-1秒，声象记忆保持的时间可以超过1秒，但不会长于4秒。在部分报告法的实验中，被试注视刺激卡片50毫秒，然后，他们不必报告所看到的所有字母，面是只报告四个字母，至于是哪四个字母，由声音指示，高音指示被告报告上面一行的四个字母，中音指示被试报告中间一行，低音指示被报告下面一行。三种音调是随机出现的，所以被试无法猜测而必须看所有的字母。通过实验，斯波灵断定，被试看到的比他能报告的多，视觉形象的贮存可以在瞬间保存较多的信息，但这些信息也可以飞快地消失。1、三种传统心理物理法有各自的特点，试比较三种传统心理物理法的优缺点答：极限法的特点：刺激交替按“渐增”或“渐减”两个方向变化，探求阈限所在位置平均差误法特点：被试调节比较刺激，直到感觉与标准刺激相等。恒定刺激法特点：只有经常被感觉到和经常不被感觉到这一感觉地带的5-7个刺激，而且这几个刺激在整个测定阈限的过程中是固定不变的。（1）从感觉阈限上比较：根据感觉阈限的操作定义，极限法求得的阈限值教能符合感觉阈限的操作定义，因被试知道刺激呈现的次序，他可把注意力集中到特别需要集中的地方，从而取得较好的实验效果，但却容易产生期望误差和习惯误差，对于有一定后作用的刺激，不宜采用。（2）从被试者方面比较：平均误差法的实验程序对被试来说比较自然，让被试主动调整比较刺激，引起被试兴趣，因此，这方面平均误差法较优。（3）误差方面比较：极限法测定的结果差异较小，平均误差法只得到近似值。（4）从效率上比较：恒定刺激答将每个记下数据均用上，效率较高。2、简述反应时间的速度与准确率权衡现象（speed-accuracytradeoff,SAT）。答：SAT现象是指在反应时实验中，被试能根据不同的实验要求或在不同的实验条件下，建立一个权衡反应速度与反应准确率的标准来指导其反应。如，有时牺牲准确率换取反应速度，而有时牺牲反应速度换取准确率。这种现象得到了多种研究的证实。如锡奥斯（Theios,1975）对刺激呈现概率与反应时关系的研究。实验任务：说出呈现在屏幕上的某个数字。自变量为数字出现的概率，变化范围为02.、0.3…直到0.8，共有7个水平。因变量为反应时和错误率。实验结论：（1）初步结论，反应时与出现概率无关。（2）结合错误率，上述结论有问题。P111。如帕切拉的研究表明，为了使错误率降低到2%，0.2概率的条件下的反应时增加100毫秒。上述研究证明反应时和正确率之间是存在内在关系的。只有把反应时与正确率两种因变量结合起来考虑，反应时才具有真正的心理学研究价值。3、简述艾宾浩斯研究遗忘曲线实验的内容。答：为了使记忆的研究数量化，艾宾浩斯创制了两个工具：第一是无意义音节；第二是测量记忆的方法，即节省法。艾宾浩斯的工作主要集中在以下方面：（1）音节组长度和学习速度的关系（2）学习有意义的材料时学习速度的增加（3）记忆保持和诵读次数的关系（4）保持与遗忘和时间的关系艾宾浩斯记忆保持曲线。它证明学习后开始遗忘的很快，约一天后遗忘速度放慢，间隔越长，遗忘越慢。（5）重复学习和分散学习的影响，睡眠对记忆保持的影响，等等。4、实验中主试和被试的相互作用会对实验产生哪些干扰？答：在心理学实验中主试和（人类）被试都是具有主观能动性的，他们之间可能存在着某种干扰实验、使实验结果发生混淆的相互作用。这种作用主要表现为两个方面：实验者效应，主试在实验中可能以某种方式（如表情、手势、语气等）有意无意地影响被试，使他们的反应附和实验者的期望。这种现象称为实验者效应。要求特征，在心理学实验中，被试并不是消极被动的，被试可能会自发地对实验者的实验目的产生一个假设或猜想，然后再以一种自以为能满足这一假想的实验目的的方式进行反应。要求特征的典型例子是霍桑效应和安慰剂效应。5、什么是等感受性曲线？简要说明其基本特征。答：又称ROC曲线。等感受性曲线上各点反映着相同的感受性，它们是对同一信号刺激的反应，不过是在几种不同的判断标准下所得的结果就是了。将具有不同分辨能力的被试的实验结果画在一起，便可得到一组d’不同的ROC曲线。图中连接（0，0）和（10，1.0）的45°对角线是代表被试的辨别力等于0的一条线，也可以说是击中率等于虚报率的一条线。ROC曲线离这条线愈远，表明被试的辨别力愈强。当信号本身的强度很大或被试的感受性很高时，信号容易被觉察，因此ROC曲线向左边弯得更高；当信号较弱或被试的感受性较低时，ROC曲线就向45对角线靠拢。换句话说，ROC曲线的曲率是由信号强度和被试的感受性共同决定的，而与被试的判断标准无关。6、简述加工层次记忆理论主要内容及其研究途径。答：“加工层次”的理论认为，记忆是认知系统对刺激物进行各种不同水平分析加工的产物。记忆的久暂不取决于时间，加工层次才是决定的因素。“加工层次”理论的另一重要论点是，记忆依赖于提取（测验）与加工（学习）的一致性，提取线索是否有效由已记住的信息来决定。也就是说，后来的提取过程与早先的加工过程越一致，回忆的成绩越好。随着加工层次由感觉，声音到语义逐步加深，再认比例不断升高。加工层次的观点认为，一个人对材料的记忆依赖于他对材料的加工深度即学习方式，凡是在意义的水平上加工，通过导致良好的记忆。提取与加工一致，就容易导致原来加工事件的“复活”，导致良好的回忆效果。雅各必实验结果表明，再认成绩随实验条件从“无上下关系”到“想出”一直上升，而知觉辨认却表现出明确的相反的结果。这证明，记忆既依赖加工过程的性质，又依赖提取（测验）过程的性质。实验结果清楚地证明了，提取测验与加工性质一致，记忆成绩较好。7、记忆研究的传统方法都有哪些？答：记忆研究的传统方法主要有：（1）回忆法（再现法或复现法），是指当原来的识记材料不在面前时，要求被试者再现出原来识记材料的方法，包括系列回忆法、对偶回忆法和自由回忆法；（2）再认法，是检查记忆保持量的方法，它是把识记过的材料（亦称旧材料）和未识记过的材料（亦称新材料）混合在一起，要求被试者把两种材料区分开来；（3）节省法（再学法），要求被试者学习一种材料，达到一定标准后，经过一段时间，再以同样的程序重新学习这些学过的材料，达到初次学习的标准为止，再学习与初学习两次学习所需要的练习次数之差，即代表初学习之后所保持的记忆；（4）重建法（重构法），要求被试复现刺激项目的次序或排列；（5）部分报告法，运用随机原理，使报告分段进行，有效地控制报告时滞引起的误差；（6）记忆广度法，是研究记忆材料呈现一次后所能记忆最大量的方法；（7）分散注意法，在记忆的保持阶段。为防止被试者利用刺激间隙进行重复练习，必须把他的注意从记忆的材料转移开来。五、论述题1、下面是某生为探讨影响阅读理解因素而设计的实验。实验中所用的材料是长短不同（400字、800字）的篇章，且篇章有三种不同的类型（记叙文、说明文、议论文。）实验者从二、四、六各年级分别抽取16名被试，被试共48人。将所有被试随机分成6组（A、B、C、D、E、F组），A组被试阅读400字的记叙文，B组被试阅读400字的说明文，C组被试阅读400字的议论文，D组被试阅读800字的记叙文，E组被试阅读800字的说明文，F组被试阅读800字的议论文。记录被试的阅读理解成绩，进行统计分析。请回答下列问题：（1）该实验采用的是何种实验设计？（2）该实验中的因变量和自变量及自变量的各水平都是什么？（3）能否依据该实验的统计结果说明自变量是影响阅读理解的因素？请说明原因。答：（1）完全随机实验设计（2）因变量：阅读理解成绩，自变量：篇章长度（400字，800字）和文章类型（记叙文、说明文、议论文）（3）不能，实验设计有问题（被试分配），没有考虑到被试智力、阅读能力、年龄等被试因素对阅读理解成绩的影响2、什么叫做错误记忆和真实记忆，请简述错误记忆与真实记忆的联系。答：按照提取的准确性，可以将记忆划分为错误记忆和真实记忆。已有研究揭示了错误记忆与真实记忆之间既相似又不同的一些方面：（1）实验程序的相似性。在错误记忆的经典研究范式一一DRM范式中，实验程序与传统的真实记忆研究程序其实是异曲同工的，即都为：先学习，后回忆和再认。只不过研究中借助了不同的因变量指标来揭示记忆的不同侧面。（2）理论解释的共通性。许多研究者对错误记忆的产生提出了不同的理论解释，这些错误记忆的理论模型，如内隐激活反应理论和模糊痕迹理论，同样也可以在一定程度上解释真实记忆。（3）神经生理过程的一致性。采用正电子断层扫描技术进行的DRM范式实验发现，对关键项目的错误再认和对词表中学习项目的真实再认都与在左颞叶区增加的血流量相关。在其他的研究中也均未发现错误记忆和真实记忆的神经生理过程有明显不一致之处，暗示了两者间的共同联系。（4）共同的影响因素（许多研究均发现：影响错误记忆的多种因素（如：词表容量、呈现方式、间隔时间、测验效应、重复学习、年龄因素、健忘症患者、词表特性等），同样也影响着真实记忆的效果。3、注意有很多解释理论，试论述注意的选择性模型及其前后的发展。答：1）注意的早期选择理论。布罗德本特，根据双耳分听实验提出了早期选择模型（该模型认为，注意瓶颈位于信息加工的早期阶段，以避免中枢系统超载（在这个瓶颈中作为过滤器的注意对进入的信息加以调节，选择一些信息进入高级分析阶段，其余信息则可能暂存于记忆中，然后迅速衰退。它是按“全或无”方式进行工作的，即接通一个通道的同时关闭所有其他通道。过滤器的选择作用不是随机的，只有新异的、较强的和具有生物意义的刺激才易于通过，并最终受到注意。后来布罗德本特又强调期待的作用，凡为人所期待的信息容易受到注意。另外，他还进一步指出，该过滤器位于语义分析（知觉）之前。故而布罗德本特的过滤器模型被称为早期选择模型。2）注意的中期选择理论。特雷斯曼提出了注意的衰减模型。特雷斯曼认为，过滤器并非依“全或无”的原则工作，而是按衰减方式进行的；不是只允许一个通道（追随耳）的信息通过，而是既允许追随耳的信息通过，也允许非追随耳的信息通过，只是非追随耳的信号受到衰减，强度减弱了。但若这些减弱的非追随耳信号具有特别的意义（比如自己的名字），具有较低的阈值，那么仍可得到高级加工而被最终识别。她还提出，影响记忆中各个项目阈限的因素不仅包括上下文、指示语等刺激特点方面的情境因素，还包括个性倾向、项目意义以及熟悉程度等高级分析水平的状态因素。可见，她重视了中枢系统的二次选择功能。总之，特雷斯曼的模型强调：（1）信息是大量输入的，这与早期选择模型一致；（2）加工过程是“衰减”式的；（3）过滤器的位置有两个，一为语义分析之前的外周过滤器，一为语义分析之后的中枢过滤器。可见，特雷斯曼强调了中枢过滤器的作用，因而又被称为中期选择模型。3）注意的的晚期选择理论。注意选择所在的位置可能并不在信息加工的早期，也不在中期，而是在晚期。这就是晚期选择模型。晚期选择模型是由多依奇和多依奇首先提出的。他们认为，多个输入通道的信息均可进入高级分析水平，得到全部的知觉加工。信息加工瓶颈位于知觉和工作记忆之间。因此，注意不在于选择知觉刺激，而在于选择对刺激的反应。多依奇和多依奇设想，中枢的分析结构可以识别一切输入，但输出是按其重要性来安排的，只对重要的刺激反应，而对不重要的刺激则不反应。此外，这种重要性的安排有赖于长期的倾向、上下文和指示语等，并且其衡量标准还随新刺激的不断输入而变动。后来，诺曼又进一步对此模型进行了修订。他认为，一些东西之所以未被注意、未被说出，是因为个体一味地注意和反应其他东西，从而使它们在识别之外未得到继续加工（如从记忆中提取等）的缘故。晚期选择模型由于强调反应的选择，因而又被称为反应选择模型。1、为了测定在不同空间环境下的个体空间情况，实验分别选择一个面积为10米X10米及20米X20米左右大小的空教室（或大厅）实施实验，准备一把量程大于2米的米尺。实验由3人进行，一人做主试，一人做被试，一人做记录员。主试和被试之间一定要不相识。但是他们和记录员之间都是相识的。整个实验由记录员主持。实验前由记录员告诉被试：“当主试在某一方向的5米处向你慢慢走近，在你觉得不能容忍时，就叫'站住’。”并对主试说：“你听到'站住'即停下。”记录员在记录纸上记下主试离被试的距离。写出这个实验中自变量，因变量和可能出现的额外变量。答：测试时空间的大小，有两个水平10米X10米和20米X20米。因变量为被试喊停时主试和被试间的距离，即被试在某一方向上个人空间圈的大小。题目中明显进行控制的额外变量是主试、被试、记录员之间的人际关系。本类实验中可能出现的额外变量还有被试的性别、年龄、情境因素以及民族文化和伦理背景文化等。2、“电脑总有一天会取代人脑”，你对此观点如何评价？答：这是不可能的。这种观点是一种强人工智能的观点，即要求电脑和人脑在两方面做到匹配：（1）硬件匹配，人的思维过程和计算机模拟的思维具有同样的硬件基础，人脑和计算机的集成电路一样，都是“全或无”的方式进行信息加工的，神经冲动的发放要么就是产生动作电位，要么就是不产生动作电位，决不可能产生一半强度的动作电位，而计算机电流的状态也只有“通”和“不通”两种；（2）软件匹配，人的思维程序和计算机模拟思维程序一样，人的思维具有规则性，可以转换成某种计算机语言，比如：循环、条件和顺序结果的综合，而计算机程序也正是具有高逻辑性的计算机语言的堆砌。只有符合硬件匹配和软件匹配两个要求，计算机思维模拟才算真正意义上的人工智能，电脑才能真正代替人脑。而事实上，人的思维过程在很多方面具有随机性，有时并不是按照某一事先设定好的程序进行，人的思维过程和计算机模拟思维过程有时无法进行软件拟合。电脑无法真正取代人脑，具体说来，主要有以下三种原因：（1）反应标准上的局限性：塞尔（1980）中文房间假想实验显示虽然电脑表现得好像能进行各种思维，解决各种问题，但是实质上则只是根据一套事先设定好的原则进行类似条件反射似的反应，他们反应的标准是当前刺激与预先存储的某个刺激的匹配程度，而不是真正根据语义或是某一思维策略进行反应。计算机程序中，唯一遵循的原则是计算机语言的合法性，而不是更高级的意义标准，计算机根本不懂问题所描述的内涵。而真正的人类思维过程是智慧的凝聚，反应标准应是高级的意义成分，或是有目的的思维策略，思维的基础是对整个问题内涵与外延的整体把握。计算机思维模拟的反应标准和人思维的反应标准大相径庭。从这层意义上说，计算机反应标准上的局限性使得电脑无法达到人类的智力水平，无法重复人类的思维过程。（2）加工方式上的局限性：通常，计算机程序具有线性结构，往往要求执行完一条命令之后，再执行下一条命令，同时执行两条命令则会发生错误。这种对信息的线性处理方式和人的信息加工方式不太一致。虽然信息加工的观点将心理过程看成是一系列连续阶段的信息加工过程，认为信息加工是系列的或是串行的，但仍有许多心理学家对线性加工提出了质疑。艾森克（1984）指出：如里坚持线性加工，那么只能有刺激驱动的加工，即自下而上的加工，而不会有概念驱动的加工，即受到过去经验与知识影响的、自上而下的加工。但实际上，人类思维过程很大程度上受着经验的影响，比如：上述的启发式策略就是根据经验来确定问题解决方向的实例。并且，现在许多心理学家一致认为，人的思维活动既包含概念驱动的过程，也包含经验驱动的过程，这两种加工可能是同时进行的或部分重叠的，比如：在解方程式时，我们既需要根据各步所得的数据来决定下一步该怎么做，也需要以往的经验来指导我们下一步该怎么做，这两种加工往往是结合在一起，同时进行的。这就意味着人类的思维过程中平行加工似乎更多。用线性加工的计算机程序去模拟并行加工的人类思维过程，一定会存在问题。因为，并行加工往往具有模糊性，同一时刻，思维的结果到底是上行（刺激驱动）还是下行（概念驱动）加工的结果，是不确定的。而计算机的线性加工则必须要排除这些模糊性，因为某一结果一定是由某一条件产生的，执行这条语句后，必定会执行下一条语句。计算机的加工方式限制了人类思维模拟的精度。（3）调节系统的缺失：诺曼（1981）认为将人和计算机进行类比，存在根本性的问题：计算机是一个符号系统，而人则有更多的东西，人是生命的有机体，具有生物适应功能，能根据环境的条件来调节自己本身的机能，人还是社会生物，始终和他人、社会发生着互动，并根据他们的反馈来调节自己的行为。诺曼区分了人的三个系统，一个为认知系统，他们认为有生命的和人工的信息加工系统有着共同的结构，这部分可称为纯粹认知系统或认知系统，但有生命系统（比如：人）和人工系统（比如：计算机）不同的是，有生命系统需要根据环境的条件来调节自己的机能，以适应环境的变化，这是通过调节系统来完成的。调节系统是一种内稳态系统，它与认知系统互相作用，以作出对环境的解释和维持内稳态的行动。所以，有生命系统具有目的、愿望和动机，能选择有趣的任务以及与目的相关的作业。正因为缺失了调节系统，计算机思维模拟程序往往不能应付多种情景或在多种情景中进行选择。1.实验者不研究的无关变量称为额外变量，也称控制变量（）T,对F.错【答案】F【解析】实验假设归根到底就是确定实验变量的选择，实验控制就是对实验变量的操纵（）T.对F.错【答案】T【解析】统计控制法可以起到实验前控制的作用（）T.对F.错【答案】F【解析】对于防御型的被试数据，实验者应当予以剔除（）T.对F.错【答案】F【解析】感觉阈限是传统心理物理学的核心概念（）T.对F.错【答案】T【解析】最小变化法测量绝对阈限时，记录反应有两种，即"有”或"无”（）T.对F.错【答案】T【解析】脑磁图是测量被试在强磁场中活动时血液中含氧量的变化的一种技术（）T.对F.错【答案】F【解析】过滤器理论包括早期选择模型、中期选择模型和晚期选择模型（）T.对F.错【答案】T【解析】任务定义注意常用在关心注意本身的实验中（）T,对F.错【答案】F【解析】声音移位方法证实了句子的短语结构真实存在（）T.对F.错【答案】T【解析】有了实验法就可以抛弃描述性研究方法（）T.对F.错【答案】F【解析】实验设计的目的在于尽可能增加额外变量，从而增加实验的效度（）T.对F.错【答案】F【解析】ABA设计顺利进行的前提是，B阶段的治疗效果不应该是持久的（）T.对F.错【答案】T【解析】效度就是实验结果的准确性和有效性程度（）T.对F.错【答案】T【解析】实验的外部效度越高，其结果的可推论范围就越大（）T.对F.错【答案】T【解析】唐得斯把反应时分为ABC三类来对心理的加工过程进行研究（）T,对F.错【答案】T【解析】以反应时作为因变量时，必须考虑反应速度与准确性之间的互换关系（）T.对F.错【答案】T【解析】间接知觉论完全否定了直接知觉论（）T.对F.错【答案】F【解析】再认和回忆两种方法构成了传统记忆研究的两种基本方法（）T.对F.错【答案】T【解析】元记忆和客体记忆的划分，是按照记忆方式层面来进行的（）T.对F.错【答案】F【解析】因变量的测量既有客观指标也有主观指标（）T.对F.错【答案】T【解析】任务对于被试要求的太高导致被试成绩全部处于较低水平的效应叫做天花板效应（）T.对F.错【答案】F【解析】随机化法不仅能用于被试，也能应用于刺激呈现和实验顺序的安排（）对错【答案】A【解析】在《心理物理学纲要》一书中，费希纳首次提出心理物理法（）T,对F.错【答案】T【解析】最小变化法测量差别阈限时，记录反应有两种，即"有”或"无”（）T.对F.错【答案】F【解析】计算机可以实现所有心理学实验的要求（）T.对F.错【答案】F【解析】特征整合理论的一个证明性实验是错觉性结合实验（）T.对F.错【答案】T【解析】采用加工定向注意的研究中，视觉搜索任务是典型的例子（）T.对F.错【答案】T【解析】表情的早期测量本质上还是主观评价制定量表（）T.对F.错【答案】T【解析】肾上腺素和去甲肾上腺素排出量的减少，可以作为情绪紧张的客观指标（）T.对F.错【答案】F【解析】相关研究法可以确定变量间的因果关系（）T,对F.错【答案】F【解析】含有多个自变量和一个因变量的实验设计叫做多因变量设计（）T.对F.错【答案】F【解析】当自变量的水平为3-5个时，可以使用ABBA设计（）T.对F.错【答案】F【解析】效度和信度是实验研究成败的关键，也是对任何实验进行评价的指标（）T.对F.错【答案】T【解析】有时实验报告的参考文献很少，通常可以省略（）T.对F.错【答案】F【解析】减法技术既可以用来研究信息加工的某个特定阶段或操作，也可以用来研究一系列连续T.对F.错【答案】T【解析】知觉的刺激物说是直接知觉论的典型（）T.对F.错【答案】T【解析】暗适应是指在低亮度环境下感受性缓慢降低的过程（）T,对F.错【答案】F【解析】感觉记忆中信息的编码时听觉编码（）T.对F.错【答案】F【解析】遗忘症患者的研究强烈暗示了内隐记忆作为相对独立的记忆系统的存在（）T.对F.错【答案】T【解析】自变量包括作业变量、环境变量和主动变量（）T.对F.错【答案】F【解析】规范的指导语要求主试对被试尽可能详尽的说明实验的要求（）T.对F.错【答案】F【解析】研究者在实验过程中，应当尽可能减少实验动物的不适感、被感染、疾病和痛苦（）T.对F.错【答案】T【解析】最小变化法测量差别阈限时主要有四种误差：习惯误差和期望误差、练习误差和疲劳误差（）T.对F.错【答案】T【解析】事件相关电位测量的是神经细胞间的动作电位大小（）T,对F.错【答案】F【解析】衰减模型提出了由个性倾向或刺激特点等影响的“阈限”概念（）T.对F.错【答案】T【解析】接受输入的词形或语音信息，并在头脑中解释词义的过程是语音的理解（）T.对F.错【答案】F【解析】维量等级量表是一个四维量表，包括愉快维、紧张维、冲动维和确信维（）T.对F.错【答案】T【解析】思维最基本的单元就是概念，或者说是命题或符号系统（）T.对F.错【答案】T【解析】从某种意义上说，心理学的历史就是实验心理学的历史（）T.对F.错【答案】T【解析】多自变量实验具有效率高、实验控制好等优点（）T.对F.错【答案】T【解析】ABBA设计在理论上能有效平衡成线性系统变化的时间顺序误差（）T.对F.错【答案】T【解析】内部效度与无关变量的控制无关（）T.对F.错【答案】F【解析】反应时间，它是指字面意义上的“反应的时间”或“反应持续的时间〃（）T.对F.错【答案】F【解析】1969年，斯滕伯格发展了唐德斯的减法技术，提出了加法技术，又称为附加因素法（）T.对F.错【答案】T【解析】直接知觉论者认为自下而上加工和自上而下加工是结合在一起的（）T.对F.错【答案】F【解析】视锥细胞的暗适应大约要20分钟完成（）T.对F.错【答案】F【解析】短时记忆对信息的储存具有暂时性、动态性和操作性的特点（）T.对F.错【答案】T【解析】思维的表现形式很单一，主要是指概念和推理。（）T.对F.错【答案】F对一个心理现象根据测定它的程序下的定义叫做操作定义（）T,对F.错【答案】T【解析】由操纵自变量而引起的被试的某种特定反应称为因变量（）T.对F.错【答案】T【解析】对于不符合实验假设的数据或者极端数据，实验者有权剔除（）T.对F.错【答案】F【解析】感觉阈上的量化是由心理物理量表来完成的（）T.对F.错【答案】T【解析】根据信号检测论原理，噪音分布和信号分布的离散程度略有不同，由此可以得出被试的判断标准（）T.对F.错【答案】F【解析】计算机实验的严重缺陷是，剥夺了主试观察被试的机会（）T.对F.错【答案】T【解析】脑磁图对于神经兴奋源的定位比较直接和准确（）T.对F.错【答案】T【解析】晚期选择模型是由多伊奇等首先提出的（）T,对F.错【答案】T【解析】习得性失助是通过对狗的脱逃性控制完成的（）T.对F.错【答案】T【解析】詹尼斯以外科手术病人为被试做的实验说明了认知对情绪的影响（）T.对F.错【答案】F【解析】费希纳使心理学的实验研究第一次成为系统的学科（）T.对F.错【答案】F【解析】被试间设计的主要问题是很难分辨因变量的变化是由于被试间的差异导致还是自变量的变化导致（）T.对F.错【答案】T【解析】平衡的拉丁方设计只适用于自变量是两个水平的实验（）T.对F.错【答案】F【解析】双盲实验法可以在某种程度上提高实验的内部效度（）T.对F.错【答案】T【解析】大脑加工信息的时间占了反应时的绝大部分时间（）T,对F.错【答案】T【解析】开窗技术能够直接地测量每个加工阶段的时间，从而能像打开窗户一样明显地看出每加工阶段（）T.对F.错【答案】T【解析】自上而下加工是指由有关知觉对象的一般知识开始的加工（）T.对F.错【答案】T【解析】对于记忆进行开创性研究的是德国心理学家冯特（）T.对F.错【答案】F【解析】部分报告法的实验证明了短时记忆的存在（）T.对F.错【答案】F【解析】现今已有定论认为动物拥有思维（）T.对F.错【答案】F【解析】要求特征是指主试对被试的要求会影响被试的反应，使之符合主试的期望（）T.对F.错【答案】F【解析】从理论上讲，随机化法是控制额外变量的最佳方法（）T,对F.错【答案】T【解析】常用直线内插法来求解平均差误法测量的阈限值（）T.对F.错【答案】F【解析】费希纳定律成立的条件是：韦伯定律广泛适用、最小可觉差在心理上相等（）T.对F.错【答案】T【解析】事件相关电位能够用于测量和控制由电测量派生的心理生理参数（）T.对F.错【答案】F【解析】晚期选择模型认为注意不是在选择知觉刺激，而是选择对刺激的反应（）T.对F.错【答案】T【解析】双耳分听技术是属于搜索范式的一个例子（）T.对F.错【答案】F【解析】中期选择模型认为注意过滤器是语义分析前的外周过滤器（）T.对F.错【答案】F【解析】情绪的获得是天生的，因此人类对于情绪的识别有共通性（）T.对F.错【答案】F【解析】语句出现歧义是由于一个表层结构可以包含两个或多个深层结构（）T,对F.错【答案】T【解析】科学方法具有两个重要标志，经验观察和自我校正（）T.对F.错【答案】T【解析】使用被试间设计可以很清楚地分辨出因变量的变化是由于自变量的变化所致（）T.对F.错【答案】F【解析】如果被试内设计和被试间设计都适用于某一实验时，则首选被试间设计（）对错【答案】B【解析】对于任何一个实验结果来说，最为关键的问题是当超出产生该结果的实验条件之外它仍会存在的普遍性问题（）T.对F.错【答案】T【解析】反应时本身就是心理变量（）T.对F.错【答案】F【解析】序列反应时（serialreactiontime，SRT）范式是尼森和比勒姆于1987年提出的（）T.对F.错【答案】T97、间接知觉论认为刺激本身是完整的，可以对外界事物进行全面描述（）T,对F.错【答案】F【解析】巴特利特非常支持并且同意艾宾浩斯的研究（）T.对F.错【答案】F【解析】从信息编码的角度将长时记忆分为表象系统和言语系统两个系统（）T.对F.错【答案】T【解析】问题行为图可以使研究者直观地看出被试在问题解决过程中所进行的各种操作序列（）T.对F.错【答案】T【解析】“时距信息的加工机制及其通道效应的实验研究”一文标题显示，作为自变量的是:（）时距信息加工机制通道实验【答案】A【解析】使用直线内插法计算阈限的方法是，（）极限法恒定刺激法阶梯法平均差误法【答案】B【解析】研究认知过程的脑机制的实验技术是：（双耳分听技术注意线索范式启动范式脑成像技术【答案】D【解析】过滤器理论是由（）提出的特雷斯曼布罗德本特卡内曼多伊奇【答案】B【解析】认为“悲伤由哭泣而起，高兴由发笑而来，的是哪个学说？（）坎农-巴德学说詹姆士-兰格理论沙赫特两因素理论认知-评价理论【答案】B【解析】下列各领域中，被看作心理学的应用领域的是（）实验心理学组织心理学比较心理学认知心理学【答案】B【解析】随机组设计属于（）单组实验设计被试内设计被试间设计抵消实验条件设计【答案】C【解析】不能排除成熟等因素影响的设计是（）单组前后测设计时间序列设计双组前后测设计双组后测设计【答案】A【解析】在低亮度环境下的感受性缓慢提高的过程，称为（）暗适应明适应感觉变化视敏度【答案】A【解析】证明感觉记忆容量比人们预期的要多得多的研究方法是（）延迟报告法部分报告法整体报告法词干补笔【答案】B【解析】在“汉字材料的性质对视觉短时记忆广度影响的实验研究'一文中，因变量是：（）汉字材料短时记忆广度汉字材料的性质短时记忆【答案】B【解析】刚好能引起心理感受的刺激大小，称为（）差别感受性感受性差别阈限绝对阈限【答案】D【解析】X对应的两个分布上的纵线高度之比称为（）决策标准似然比感受性指数辨别力指数【答案】B【解析】认为过滤器并非按照"全或无”的原则工作，而是按衰减方式进行的是哪种理论（）注意早期选择理论注意中期选择理论注意晚期选择理论注意资源限制理论【答案】B【解析】关于如何生成符合语法的句子，存在各种理论或假说，最有影响的理论是（）短语结构语法转换语法语法评价生成转换语法【答案】D【解析】实验心理学有广义和狭义之分，狭义的主要就是指（）观察法相关法实验法问卷法【答案】C【解析】实验中自变量与因变量之间因果关系的明确程度是指（）实验的外部效度实验的内部效度实验的构想效度实验的结构效度【答案】B【解析】听觉掩蔽是两个声音同时呈现时，一个声音的阈限值因受到另一个声音影响而（）的现象增加减小先增加后减小先减小后增加【答案】A【解析】从控制的严密程度来看，控制最不严密的实验设计是（）真实验设计准实验设计非实验设计B和C【答案】C【解析】实验（Sternberg,1969）表明，短时记忆的信息提取方式是：（）平行扫描系列自中断扫描系列全扫描线索扫描【答案】C【解析】通常控制主试者效应的方法是：（）等组匹配法实验过程标准化平衡误差法消除法【答案】B【解析】通常使用哪种方法来求绝对阈限（）ABBA控制法主观判断法直线内插法等组匹配法【答案】C【解析】测量被试在强磁场中活动时血液中含氧量的变化的技术是（）正电子发射层锚记术（PET）功能性核磁共振成像术（fMRI）事件相关电位（ERP）高分辨率脑磁图（MEG）【答案】B【解析】要求被试在双耳分听过程中始终复述某一个耳朵听到的信息，忽略另一个耳朵的信息，该实验是：（）追随耳实验错觉性结合实验双耳分听注意分配实验【答案】A最大限度辨别面部肌肉运动编码系统（MAX）属于（）维度等级量表面部表情量表生理指标测量形容词核对表【答案】B【解析】“心理学仅有短期的历史，却有着长期的过去〃，此话出自（）《记忆》《心理物理学纲要》《动机与人格》《心理学概论》【答案】D【解析】提高实验情境与现实情境的相似性，可以提高（）结构效度内部效度构想效度外部效度【答案】D【解析】正常情况下，人们产生深度知觉的最重要来源是：（）单眼线索视轴辐合双眼视差晶体调节【答案】C【解析】具有加工信息和存储信息双重功能的记忆是（）感觉记忆短时记忆工作记忆长时记忆【答案】C【解析】在每一个被试都接受自变量的所有水平处理的情况，我们把这种情况称为（）被试内设计被试间设计混合设计聚合交叉设计【答案】A【解析】实验中除实验条件以外的影响实验变化和结果的潜在因素或条件，称之为（）无关变量控制变量因变量自变量【答案】A【解析】主观相等点与标准刺激的差是：（）绝对阈限常误主观相等点不肯定间距【答案】B【解析】复合钟实验中提到的“先入现象”就是由于被试的主观期待产生的（）时间误差动作误差疲劳误差期望误差【答案】D【解析】认为两种语言彼此联系，可以相互转译，贮存在一个语义记忆系统中的理论是（）单独存贮说双通道存贮说单通道存贮说共同存贮说【答案】D【解析】在词汇通达研究中，认为人们要把输入的视觉信息转化成语音，然后语音激活词义的理论是（）直通假设语音中介假设双通路假设模板说【答案】B【解析】ABBA是用（）消除额外变量的方法抵消平衡法统计控制法随机化法匹配法【答案】A【解析】下列不属于实验报告中引言部分的内容是提出问题说明背景被试阐明研究目的和理论基础【答案】C【解析】序列反应时任务试图将反应时实验的逻辑应用于（）心理过程的研究.有意识无意识前意识潜意识【答案】B【解析】闪光临界融合频率是人眼对光刺激（）分辨能力的指标距离强度时间明度【答案】C【解析】识记的内容因消退原因，完全不能再认或回忆叫（）暂时性遗忘永久性遗忘干扰性遗忘逆向性遗忘【答案】B【解析】在“七巧板训练与小学低年级学生操作能力提高的实验研究〃一文中，作为因变量的是:（）七巧板训练低年级学生操作能力提高操作能力【答案】C【解析】涉及人类被试的实验心理学研究必循遵循以下伦理道德，除了（）保障被试的知情同意权保障被试的退出自由保密原则给被试一定的被试费用【答案】D【解析】ROC曲线在心理学上也称为：（）对数函数感受性曲线等响曲线音高曲线【答案】B【解析】下列选项中关于功能性核磁共振成像（fMRI）技术不正确的是信号通过同位素反应脑组织功能性变化同时提供机能性和结构性的图像空间分辨率极佳成像速度非常快【答案】A【解析】闻到饭菜香味，推断妈妈在厨房，这说明（）思维具有间接性思维具有概括性思维与语言有密切的联系思维具有直观性【答案】A【解析】如果一个实验中，每个处理水平下的任务都很繁重，那么最适合做什么设计（）完全随机设计随机区组设计完全被试内设计混合设计【答案】A【解析】如在一个试验中，对红光信号灯按A键，对绿光信号灯按B键，对蓝光信号灯按C键，对白光信号灯按D键，共四个刺激和四个对应的反应，那么记录到的反应时是（）简单反应时选择反应时辨别反应时复杂反应时【答案】B【解析】开窗实验以Hockey等人的字母转换实验为例加以说明，在该实验中，如果看到“U+4”，TOC\o"1-5"\h\z那么被试的反应应该为（）TWYS【答案】C【解析】我们几乎意识不到的记忆是：（）语义记忆短时记忆情节记忆感觉记忆【答案】D【解析】下列几种学习类型中，最高水平的是（）原理学习概念学习系列学习问题解决学习【答案】D【解析】一个好的实验设计应当具有的功能是：（）使研究变量最大化对额外变量进行有效控制是实验误差变异最小化充分体现自变量和因变量之间的关系和内在联系尽可能减少自变量的变化范围【答案】A,B,C,D【解析】感觉直接测量法主要有：（）数量估计数量生产绝对数量估计平均差误法极限法【答案】A,B,C【解析】下面适合做情绪研究的方法有：（）多导生理技术脑成像技术RP技术内隐启动范式人工智能【答案】A,B,C,D【解析】过滤范式是研究注意常见的范式之一，又分为：（）整体-局部范式双侧任务范式视觉搜索范式双任务范式负启动范式【答案】A,B,E【解析】语言理解时需要利用一定的策略，具体有：（）语义策略已知/新策略词序策略最小附着策略句法策略【答案】A,C,E【解析】心理学研究所能收集到的资料主要有：（）计数资料计量资料等级资料描述性资料文献资料【答案】A,B,C,D【解析】多变量实验的优点有：（）效率高实验控制好更符合自然情境可以获得交互作用容易控制【答案】A,B,C,D【解析】实验信度的验证，包括（）直接验证系统验证概念验证内容验证程序验证【答案】A,B,C【解析】环境刺激为我们提供的物理线索有：（）遮挡几何透视阴影运动视差视轴调节【答案】B,C