普通高等学校本科医学类助产学专业人才培养方案

医学类助产学人才培养方案一、培养目标以助产岗位胜任力为导向，培养适合我国卫生事业发展需要，能在各级医疗机构、妇幼保健机构、社区卫生服务机构等从事助产及妇幼保健工作，掌握助产学、基础医学、人文社会科学、护理学等学科的基础知识、基本理论和基本技能，具有良好人文素养和职业操守、国际视野及创新精神的高级助产专业人才。二、培养要求1.素质要求（1）树立科学的世界观、人生观、价值观和社会主义荣辱观，热爱祖国，忠于人民，愿为祖国卫生事业的发展和人类健康而奋斗。（2）具有人道主义精神，珍视生命，关爱护理对象，忠于助产事业，具有为人类健康服务的奉献精神。（3）具有科学精神、慎独休养、严谨求实的工作态度及符合职业道德标准的职业行为。（4）具有与护理对象及其他卫生保健人员进行有效交流的意识。（5）尊重他人，具有集体主义精神和团队合作开展助产服务工作的意识。（6）在执业活动中保护隐私、尊重人格和个人信仰，理解他人的文化背景及价值观。（7）树立依法执业的法律观念，在执业活动中，学会用法律保护孕产妇和自身的权益。（8）具有创新思维和批判能力，善于循证实践、修正自己或他人的错误；树立终生学习，不断进行自我完善和推动专业发展的观念。（9）达到国家规定的大学色很难过体育和军事训练合格标准，身体健康，能够履行救死扶伤的职责。2.能力要求（1）具备良好的人际沟通能力、文字表达能力和终身学习的能力。（2）具备临床助产基本技能、基础护理基本操作技能、常用的专科护理技能。（3）具有按照临床工作过程，规范地进行妊娠诊断、产前检查、正常接生、产后处理、新生儿处理的能力。（4）具有对难产及妇产科急危重症病人监护、初步应急处理和配合抢救的能力。（5）具有实施临床整体护理的能力、护理助产管理能力。（6）具有看展围产期保健、妇幼保健、健康教育及指导育龄夫妇实行计划生育工作的能力。（7）具有正确地书写护理相关文件的能力。（8）具有评判性思维及分析和解决实际问题的能力。（9）具有利用现代信息技术获取相关信息的能力。（10）具有初步的教学能力、科研能力、创新能力。3.知识要求（1）具有广泛的人文、社会和自然科学的相关知识。（2）掌握助产专业的基本理论、基本知识和基本技能。（3）掌握生命各阶段的预防保健及健康促进知识。（4）掌握生命各阶段常见病、多发病基本的病因、发病机制、临床表现、诊断防治原则及相关护理知识。（5）掌握妊娠诊断、产前检查、妊娠期健康护理、分娩护理、产后护理、新生儿护理和计划生育等知识。三、修业年限四年四、主干学科和主要课程1．主干学科基础医学、护理学、助产学。2．主要课程英语、马克思主义基本原理、护理信息技术、人体解剖学（含女性生殖系统解剖）、组织学与胚胎学、生理学、医学微生物学、医学免疫学、病理生理学、药理学、内科护理学、外科护理学、妇科护理学、儿科护理学、护理学导论、病情观察学、护理技能、护理心理学、助产学、助产临床综合训练、孕妇心理学、妇幼保健、生殖健康与计划生育、围产期营养、社区护理学等。五、课程设置包括必修课程和选修课程，必修课程（156学分）约占86.0%，选修课程（25.5学分）约占14.0%。1．必修课程参照国家教育部关于普通高校本科生的培养要求，根据护士核心胜任力和助产技能培训的需求，结合XX大学对于本科生课程设置的要求，将必修课分为5大课程群，即：思想道德修养、人文社科与行为科学、生物医学基础、护理学及助产学，其中前4大课程群采用学科课程设置模式，助产学采用综合课程设置模式。英语、体育等课程单列。（1）思想道德修养课程：思想道德修养与法律基础、医德修养。占总学时的2.4%；（2）人文社科与行为科学课程：马克思主义基本原理、中国近现代史纲要、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、护理伦理与法、人际沟通、教育学与健康教育、护理心理学、护理管理学等课程。占总学时的14.3%；（3）生物医学基础课程：人体解剖学（含女性生殖系统解剖）、组织学与胚胎学、生理学、医学微生物学、医学免疫学、人体寄生虫学、病理生理学、病理学、药理学、人体形态学实验、医学机能学实验、病原生物学与免疫学实验等课程。占总学时的19.7%；（4）护理学课程：护理学导论、基本护理技能、内科护理学、外科护理学、儿科护理学、辅助诊断学等课程。占总学时的28.6%。（5）助产学课程：健康评估（助产专业）、专科护理技能（助产专业）、妇科学、助产学、助产临床综合训练、孕妇心理学、妇幼保健、围产期营养等课程，占总学时的19.9%。（6）其他：英语、体育、军事理论课程。占总学时的15.1%。2．选修课程选修课分必选课、任选课和限选课。共计17.5学分。（1）必选课：开设大学生心理健康、医学文献的获取与利用、医用化学、生物化学、生殖健康与计划生育等课程。总计9.5学分。（2）限选课：开设人文社科类课程、预防医学与健康教育类课程及艺术类课程，每类限选2学分。总计6学分。（3）任选课：总学分为2学分。3．特殊选修课程共8学分。早期社区卫生实践1学分；早期临床实践2学分；形势与政策教育2学分（以适时开设讲座等形式进行）；就业指导课程2学分（安排在入学、中期及毕业教育三个阶段中）；安全教育1学分（安排在入学教育并贯穿于各个学期）4．学分汇总全学程总计229.5学分。其中必修课程156学分，选修课程25.5学分，毕业实习及毕业考试48学分。六、培养方式全学程4年，采用分段与渐进相结合的课程模式，使学生早期接触专业。全学程分为三个阶段。第一阶段：1-3学期（1.5年）。此阶段以医学生基础课程学习为主，适当加入护理和助产专业课程。主要学习思想道德修养、人文社科与行为科学、自然科学、生物医学基础、护理专业基础、英语与军事体育等课程。在培养过程中，充分发挥我校多专业性医科大学的优势，加强学生文理知识、生物医学基础知识和素质的培养。第二阶段：4-6学期（1.5年），为内外、科、妇、儿护理学和助产专业学习阶段。此阶段包括在临床护理教学部和妇产医学院学习的课程。第三阶段：7-8学期，1年，为临床护理及助产专业实习阶段。其中36周完成二级学科轮转实习，12周完成助产专业实习及一定的科研训练。在全学程中坚持以能力培养为核心的教育教学理念，在强调生物医学基础、临床医学基础和相关自然科学的系统教学基础上，加大人文素质和英语应用能力培养的力度，改革临床护理教学和评价手段、突出培养学生的护理和助产核心胜任力，全面提高学生的临床护理及助产实践能力、评判性思维能力、创新意识和创新能力。1.生物医学基础和相关自然科学知识的教学：根据临床护理实践的需要和发展护理学科的需要，从学校开设的必修课中选择相应的科目进行系统化的学习，为学生打下比较宽厚、坚实的生物医学基础和相关的自然科学基础，进一步拓展学生的视野。2.临床护理学及助产知识的教学：根据临床护理学及助产实践的需要选择相关内容进行教学，利用学校及附属医院丰富的临床资源，为学生提供系统学习各种常见病、多发病的发生发展规律和主要诊疗措施的机会，在学习过程中，将孕前保健、孕期保健、分娩期保健、产后保健、新生儿保健相关知识进行渗透，为从事护理和助产专业的学习打下疾病学、诊疗学及母婴保健方面基础。3.人文素质及沟通能力培养：通过公共必修课（哲学、法律基础、护理伦理与法、社会医学等）和专业必修课（人际沟通、护理心理学、护理管理学）构建高水平的人文知识结构框架；通过选修课（选修课目录有30多余门人文课程）进一步充实人文知识内容；通过第二课堂、素质讲堂、社区社会实践等多种形式，加强学生能力的培养。在培养过程中强调人文素质与专业素质培养相结合，提高学生的综合素质。4.护理及助产临床能力培养：从第一学期起开设护理专业课，由易及难、由简及繁，逐渐丰富学生处理临床护理问题的相关知识，发展实施临床护理综合能力，提高临床护理的实践能力、创新意识和创新能力。在助产专业课程学习中，充分应用模拟产房进行情景教学、案例教学和实践教学，提高助产岗位胜任力。5.英语应用能力培养：采取时间分段与内容统一考虑的教学方式，注重语言应用能力培养。合理确定阶段教学目标，全程课程统一协调安排，有机衔接。第1-4学期开设公共英语，第4学期末完成大学英语四级教学。第5-6学期在护理和助产专业相关课程中逐渐加大双语教学的比重，着重培养专业英语的应用能力。6.科研能力培养：贯穿全学程，主要培养学生的科研素质、护理科研能力和发展护理专业的意识。在基础学习阶段和临床护理学习阶段，通过开设文献检索、医学统计学、护理科研等科目，加强科研意识和方法的培养。通过开展大学生科研实践活动，加强学生的科研思维训练和科研能力培养，逐渐形成发展护理和助产专业的意识，掌握护理及助产科学研究的基本过程和基本方法。七、考核方式1.课程考核：由承担教学工作的院系负责。理论课以笔试为主，实验、实践课程采用操作与笔试相结合的考核方式。2.综合考试：由护理学院和妇产医学院负责考核组织工作和考核监督工作，学校教务部门负责考核的审核和监督工作。第三学年结束前进行护理和助产理论综合考试，第四学年毕业实习结束前进行护理和助产的毕业理论考试和综合技能考核。八、毕业资格认定和学位授予学生在学校规定的年限内完成全部应修课程和培养内容，考核成绩全部合格，经审核无影响其毕业的违纪现象和学籍处理情况，则准予毕业，颁发本科毕业证书。学生获得毕业资格，通过毕业理论及综合能力考