《琥珀》教案部编版1

《琥珀》讲课方案部编版1《琥珀》讲课方案部编版18/8《琥珀》讲课方案部编版1《琥珀》讲课方案讲课目的：1.经过读文，认识“琥、珀”等12个生字，掌握多音字“扎”的读音和用法。会写“怒、吼”等15个生字。做到正确雅观，培育优秀的书写习惯。2.能用一般话正确、流畅地朗诵课文。初步感知文本粗心，理清文章的脉络。提出自己不懂的问题，并试一试解决问题。3.认识琥珀的形成过程以及作者的想象。认识作者是如何推断的。培育想象力和科学研究的兴趣。讲课要点：初步感知文本粗心，理清文章的脉络。提出自己不懂的问题，并试一试解决问题。讲课难点：认识琥珀的形成过程以及作者的想象。认识作者是如何推断的。培育想象力和科学研究的兴趣。讲课过程：第一课时一、猜谜语导入1.同学们，老师这里有一段谜语。请你猜一猜它是什么？出示谜语：它像是水晶，又如玉石，它是千万年前古老大树的一滴眼泪，经历潮起潮落，云卷云舒，单独忍耐深埋地下的孤独与孤独。预设：琥珀。2.认识琥珀。预设：琥珀是松柏科植物的树脂滴落，掩埋在地下千万年，在压力和热力的作用下石化形成，故又被称为“树脂化石”或“松脂化石”。琥珀的形状多种多样，表面常保存着当初树脂流动时产生的纹路，内部常常可见气泡及古老昆虫或植物碎屑。二、初读感知（一）课文导入：1.听读课文，注意读准字音，思虑：琥珀是如何形成的？2.认读词语。本课要求认识的生字共有12个，你们达成识字目标了吗？这些生字你都认识了吗？请你来领读。请你朗诵词语。琥珀

嗡嗡

松脂

拂拭

溢出前俯后仰

挣扎

一番

埋在

汹涌3.学习生词，除了这些词语，还有好多优美的词语，请你来领读，此后抄到词语累积本上。大吼松脂拂拭尘埃美餐晌午热剌剌吞没挣扎不计其数冲洗间隔推断详尽情况4.有个多音字，请你划分一下。学习多音字“扎”。（二）默读课文，读完后你有哪些疑问呢？你能自己试着解决吗？1.这块琥珀是由什么形成的？2.透过琥珀能推断出什么？3.为何说“从那块琥珀，我们能够推断发生在几万年前的故事的详尽情况”？学生自己发现问题，并解决问题。三、整体感知（一）这篇课文让你知道了什么，作者是如何写的？预设：第一部分：（1）故事发生的时间。第二部分：（2——12）琥珀的形成过程。包含松脂球和化石的形成两部分。第三部分：（13——17）琥珀的发现过程。第四部分：（18）这块琥珀的科学价值。（二）请你依据提示梳理课文的写作思路。依据提示，用自己的话说一讲课文的内容，同桌互相增补。预设：（三）这块琥珀有什么特色？预设：透明的琥珀里有一只苍蝇、一只蜘蛛躺在里面。（四）这块琥珀有什么价值呢？它但是是漂亮吗？预设：人们能够知道，在太古时代，世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了，这为科学家进行科学研究供给了依据。四、学写生字课文同学们读得很不错，读出了作者对乡间人家的生活的热爱。对课文的条理也有了必定的掌握。下边我们来学习会写的字15个！相信你也能够写得很好。1.课件出示：会写的字：大吼脂拭餐划晌辣渗挣番埋刷测详2.察看汉字，说一说你以为哪个细节是需要我们专心记着的？学生察看汉字并沟通注意事项。3.翻开优讲课生字，逐一学习，指引学生边察看边书空，注意笔顺。注意观察汉字的细节。特别注意“晌、辣、挣、测、详”这几个汉字不要写错了部首。4.坚固生字：抄录今日学的15个生字。展现书写，跟课本上典范比较一下，看谁写得好。想想你能如何记着它，构成词语记一记。比一比谁的方法最好用。五、坚固练习翻开“基础训练-《琥珀》”，一同来闯关吧！第二课时一、复习导入1.同学们，这些词语你都掌握了吗？请你写出来！学生依据拼音写汉字。预设：琥珀大吼松脂溢出挣扎汹涌2.你知道这是哪些词语吗？请你填一填。预设：（1）全力支撑或挣脱。（挣扎）（2）多指液体，向外流出来。（溢出）（3）形容波涛激烈地发出巨高声响的撞击。（汹涌）3.你能用自己的话说一说琥珀是怎么形成的吗？出示琥珀形成表示图，学生试一试用自己的话复述。二、研读课文1.这个故事发生在什么时候？作者是如何知道的呢？出示第一段，这个故事发生在许久许久从前，大体算来，总有几万年了。“大体”和“几万年”让你知道了什么？预设：（1）“大体”表示预计，能够用大体、大体、差不多、预计等词语来取代。（2）“几万年”但是计算出来的数字，其实不是正确的数字。这是预计的时间，表现用词正确。2.这两个词语表示这是作者推断的结果。那么，什么是推断呢？作者的推断依据是什么呢？预设：推断的意思是依据已经知道的事情来想象不知道的事情。推断的依据就是已经知道的信息。3.看到这块晶莹的琥珀你不由得提出什么问题？学生自由提出问题。预设：（1）这两只小虫是如何进去的？（2）松脂从哪里来？当时的环境如何？（3）一滴松脂为何会同时包住两只小动物？（4）一滴松脂能够形成松脂球吗？（5）作者怎么会想到松脂球被埋到地下？（6）松脂球形成琥珀后，在哪里被发现？4.阅读课文，看看作者是如何推断的？学生小组合作学习，看看作者是如何依据一块琥珀推断出前面的故事的。三、展现沟通1.松脂球形成的条件有哪些呢？预设：（1）要有一片松树林。（2）夏季——天气酷热到松树流出松脂。（3）恰巧——蜘蛛和苍蝇在一同。（4）松脂不停往下滴。2.作者对苍蝇进行了仔细的描绘，请找出来读一读。一只小张开娇贵的翅膀，在阳光下快地舞。它地穿草地，林。那只小停在一棵大上。它伸起腿来翅膀，拂拭那着一眼睛的袋。它了大部分天，身上已沾了灰。：用人手法写出小的相貌、作、心情等。体了小的快乐状。体了作者丰富的想象力，增了文章的兴趣性。后文写“可怕”的事情供给照。3.作者又是怎描绘蜘蛛的呢？突然，有个蜘蛛慢慢爬来，想把那只看作一美餐。它当心地划的腿，沿着干向下爬，离小愈来愈近了。：作谨言慎行，惟慌乱了。4.正在享受美好光的候，就在蜘蛛准美餐一的候，生了什么可怕的事情？蜘蛛扑去，突然生了一件可怕的事情。一大滴松脂从上滴下来，好落在干上，把和蜘蛛一包在里。：“、突然、好”几个明事情生特别偶合，突出了事情的有时性，明琥珀十分罕和珍。朗段文字要重“、突然、好”几，出惊的气。5.件可怕的事情生前有没有征兆？你找出来。看看作者是怎埋下伏笔的。：炎的夏季、高大的松、松脂的香味、太阳辣辣地照耀、溢出厚厚的松脂⋯⋯6.些信息作者是如何获得的？它是依据什么推的？学生展现自己的成就。7.除了这件可怕的事情。作者还推断出了哪些情况？你能找到作者做出推断的依据吗？请展现你的阅读成就。预设：当时的情况推断依据蜘蛛和苍蝇的挣扎好几圈黑色的圆环松脂连续滴下来圆满地包裹起来形成一个松脂球形成一块琥珀海水吞没松树林在海边找到琥珀松脂球变为了化石琥珀是松脂的化石8.文章中的故事向我们展现了琥珀的形成过程，在课本的“阅读链接”中也有介绍琥珀的文字，请你读一读，说一说它们在表达上的不同样样。预设：课文：生动开朗，平常易懂。想象丰富，推断合理。阅读链接：谨慎正确，简洁简要。条理清楚，深入浅出。四、能言善辩1.假如是你在海边捡到了这块琥珀，你打算用它来做什么？请说一说你的理由。预设：（1）做成漂亮的项链。原因是琥珀特别漂亮，像宝石同样漂亮，这块琥珀又这样独到，丰饶个性。（2）把他交给自然博物馆。原因是这块琥珀是太古松脂的化石，里面圆满的保存了太古时期的蜘蛛和苍蝇。能够告诉我们太古时期的一些信息。应当放到自然博物馆里，让更多的人认识古代的自然环境。2.琥珀的价值是什么？放到自然博物馆，能够让我们认识什么？预设：能够推断出发生在几万年前的故事情况。能够知道世界上几万年前就已经有苍蝇和蜘蛛了。