二年级美术教案岭南版

—二年级美术教案岭南版宏大的艺术品不像生活那样令人绝望，它们并不像生活那样总是在一开头就把全部最好的东西都给了我们。为了大家学习便利，特地准备了二班级美术教案岭南版5篇，希望可以帮忙大家，欢迎借鉴学习!二班级美术教案岭南版1会转的玩具学习领域：设计•应用教材分析：上学期我们学过会滚的玩具，这学期我们学习会转的玩具，其共同点是都会动。本课学习运用废旧物品制作会转的玩具，引导同学勇于创新，锤炼想象力，能够培育同学独立的解决问题。教学目标：引导同学勇于独树一帜，大胆想象与主动思索。启发同学运用多种材料进行制造，体验制造的乐趣。培育同学独立的解决问题的力量。教学重点：能运用不同材料进行制造出会转的玩具。教学难点：主动思索，能制造出独树一帜的玩具。教学准备：教具：各种废旧材料，吸管、剪刀、胶水、废旧挂历纸等。学具：废旧画报、彩笔、剪刀、胶水等。课时布置：2课时第一节施教时间：12月3日——12月5日活动一：滚动乒乓球，你发现了什么？——会滚。上学期我们学了会滚的玩具，老师今天也带来了一个玩具，你看他有什么特点。出示风车，请同学观看。——会转。由此导出课题。活动二：想一想，说一说。1、在你身边有哪一些是会转的玩具？激励同学畅所欲言。2、老师出示风车，你怎样使它变成会转动的玩具？请同学开动脑筋，思索后答复。3、老师出示各种会转的玩具，展现给同学看，拓展同学思维。4、出示各种材料，动脑筋想一想，你怎样把这些材料搭配成一个会转动的玩具？小组沟通后答复，老师参与沟通。5、你准备做一个什么会转的玩具？活动三：同学制作：依据自己手头的材料，自由搭配，制造成一个会转的玩具。老师激励同学大胆想象，独树一帜。活动四：展评：展现同学作业，请大家共同评议。回去搜集各种材料，下一节课连续制作。第二课时施教时间：12月8日——12月9日活动一：赏识：1、展现上节课优秀作业，相互评议优缺点，哪里需要进一步改进。2、赏识范作，使同学了解同一物体可以做成不同会转的玩具。赏识同时留意玩具的颜色改变与审美性。活动二：思索商量：1、老师出示彩纸卡，我怎样使它变成一个会转的玩具？激励同学动脑思索。老师可予以演示，将纸卡弯成弧度粘帖，启发同学思维。2、请同学出示自己手中所带物品，请大家思索商量，如何变成一个会转的玩具。激励同学畅所欲言，主动思索。3、玩具有一个什么特点？（出示两个不同玩具，引导同学思索）老师小结：好看、漂亮、吸引人等等，所以我们做的会转的玩具，要有这些特点。活动三：同学制作：1、激励同学大胆创新，能运用不同材料进行创作，独树一帜。2、老师巡回指导，引导同学独立解决显现的问题。留意安全及卫生，激励同学大胆想象。活动四：小结：1、展评同学作业，评比十佳。2、回家利用各种材料，动脑筋制作会转的玩具送给邻居的小好友。札记：我将《生活美劳DIY——纸玩篇》中的各种会转的玩具展现给同学们看，引起了同学们极大的爱好。在这些作品的启发下，孩子们制造出了各种奇怪的会转的玩具，虽然有的转的不太好，但我还是激励了他的创新，并启发他回去找出缺乏，改进作品。二班级美术教案岭南版2课时：1课时课堂类型：造型表现教学目标：引导同学利用彩泥表现生活中的蔬菜、菜肴，体验材料带来的美感。强调在创作过程中，发扬团结帮助的精神。教学重、难点：1、引导同学回忆、说出见过、吃过的有特色的菜肴或蔬菜的特点，包括色、形。2、指导同学把自己想象的菜肴的造型与颜色，大胆地表现出来。教具学具：橡皮泥、垫板、牙签等材料教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：1、导入：师：小好友，你们最喜爱吃的是什么菜？2、新授：（1）师：除了最爱吃的，平常你还能吃到什么好吃的菜？什么时分的菜比拟特别？（2）平常吃的家常菜比拟一般，节日的菜肴较丰富，要列出长长的菜普，有些菜光听名字就让人胃口大开，我们来看看书上的菜中有没有你爱吃的或是你认得的。（3）说说书上这些菜肴的名字和配料。（4）书上的菜是用颜色艳丽的彩泥做出的，用我们学过的揉、捏、搓等方法，但要依据彩泥的颜色想象一下它可以做出什么菜。（5）启发同学依据彩泥的颜色进行想像，说说要做的菜。（6）赏识一些菜肴的图片，引导同学留意菜肴的装饰和盛菜肴的器皿三、同学制作，老师辅导请你自己设计制作一件自己最喜爱吃的菜肴，放在好看的盘盖里，起一个菜名。再和同组的小好友一起布置一个“饮食店”或“丰富的餐桌”。四、小结：表扬优秀作业五、整理与整理。六、拓展：回去与家长共同设计一份菜单，布置一家小小饮食店二班级美术教案岭南版3教学介绍：《美术课程标准》指出：“美术课的任务是培育同学的观看、记忆、想象、制造等形象思维力量。”本课学习内容与同学的生活经验亲密相关，对于风的感性体验同学比拟丰富，风是看不见也摸不着的自然现象，对于它的表现只有从其它相关联的事物上去表达，可以让同学通过看看、想想、讲讲、画画等方法，培育同学的观看力量、表现力量、记忆力，发挥同学的想象力、制造力，引导同学主动进展，素养全面提高。教材分析：本课属于造型·表现课，老师以春夏秋冬四季风不同的特点进行启发，引导同学通过简洁的创意和绘画，来表现风吹来时的情景和感受。同学分析：同学经过一班级美术的学习，绘画力量有了明显的进步。但有个别同学由于有一段时间去参与珠心算训练而没有参与美术课程的学习，构图表现力量较弱。需要强化指导。教学目标：1、了解春、夏、秋、冬风的不同特点。2、引导同学通过简洁的创意和绘画，来表现风吹来时势物的改变及特征，感受不同的风带来的欢乐、兴奋、紧急、害怕的心情。3、学问整合。与二班级语文第16课《风娃娃》、科学《风的形成》关联整合。唤起同学热爱大自然、热爱生活的情感。教学重点：引导同学观看回忆春夏秋冬四季刮风时四周事物和人物的改变。教学难点：运用线条大胆的表现出风来时的情景和感受。教具准备：多媒体课件、自制教具、扇子、同学作品学具准备：图画纸、水彩笔、油画棒教学思路：风的产生、风的作用、春风、夏风、秋风、冬风、画风、评风、展风教学方法：多媒体课件创设情景、直观演示法、商量法、谈话法、体验法教学过程：一、直观演示引入新课1、自制长纸条门帘下垂，师用扇子扇动，请同学们留意看，发生了什么？生：门帘动了。师：为什么老师做的门帘动了呢？生：由于有风了。风来了。师：对。由于风来了。（边说边板书课题：风来了，并随即用简笔画法风把“风”字装饰）（设计意图：通过直观演示，同学很简单进入风来了的情景。而老师新颖的课题设计同时吸引了同学的目光，营造了一个好玩活泼的课堂气氛。）二、风的形成和作用师问：风是怎么形成的呢？生答：空气流淌产生风。冷热空气流淌的快，风就大，空气流淌的慢，风就小。风的大小对人们又什么作用呢？生（商量后）答：大风能让风车转动，抽水快；大风能让帆船行走的快；可以放风筝，把衣服吹干；风能还可以发电，环保节能……师：我忍不住要夸赞同学们了。你们想到风的作用真多。“听，它来了，它又走了，它没给自己留下什么，却给大地换了新装。”（设计意图：学问整合。同学学习过《科学》课中“风的形成”，已有的学问经验有助于同学参与绘画热忱，而人教版二班级上册语文第16课《风娃娃》同学又刚刚学习过。借助熟识的学问经验再次调动同学参与热忱。而最终一句过度句，从同学已有的《科学》和《语文》学问经验中过渡到美术的春夏秋冬四季体验中。）三、老师细说春夏秋冬的风。留意用语调把四季风的特点和给人的感受表达出来。并即兴板演柳树在不同风中的形态。春风来了。“不知绿叶谁裁出，二月春风似剪刀。”我们都背过这些诗歌，春风像剪刀，把嫩绿的叶子剪出。春风给我们什么感觉呢？生：暖暖的，舒适的。像妈妈的手抚摸着我。同学的想象力很丰富，为什么不表演一下春风中的感觉呢？我们像花一样，在春风中开放了，微笑一下。那么用线条画春风的时分，肯定要自然而流畅，这样才能表现出春风中舒服的感觉。师要随机直观演示流畅线条风的画法。春风中，我们的衣服是什么样的？画面颜色是什么色的？留意观看。赏识（课件）：同龄人笔下的春天的风。1、剪贴加绘画《春姑娘》、儿童版画《放风筝》、黑白铅笔画《放风筝》（设计意图：加深同学对春风的感受，并学会用线条表现风，赏识开阔同学视野，对同学的独立创作起到启迪作用。而即兴板演既传达了老师的美术根本功底，又让同学获得直接认知。）闷热的夏天，树叶都打了卷儿，狗热的直吐舌头，这时分突然来了一阵风，啊，你是什么感觉？快乐、兴奋。怎么表现出来？举手欢呼、把衣服画成夏天的短衣服短裤。当瓜果飘香的季节秋天来临时，一阵风吹来，空气里飘来瓜果的香气。但，一每天过去，风的脾气变大了。我们赏识《阵风》这幅画是谁的作品？他是哪个国家的画家？作品名称是什么？阵风是什么意思呢？感受到了风了吗？怎么看出来的？师总结：大风来的时分，有些物体的形态就会发生改变。师即兴简笔画无风时的柳树。当大风来的时分，它会有什么改变呢？师即兴简笔画风中的柳树。风越大树的改变会更大，比方说树干弯了、树断了。出示课件图片：接着我们再来看看人在大风中的样子。（多引导动作和表情的不同）。观看从哪里看出画面有风的？风是从哪个方向吹过来的呢？并引导同学赏识人物的动态及事物随风飘动的形态。师：赏识了这些图片，我们明白人在风中不仅有动作的不同，而且有形状的改变，同时还有表情的改变，有舒心的，有兴奋的，有紧急的，有困难的。有一首风的儿歌，又科学又好听，对我们的绘画有很大帮忙。我们一起来赏识。课件展现风级儿歌：零级烟柱直冲天，一级青烟随风偏，二级轻风吹脸面，三级叶动红旗展，四级枝摇飞纸片，五级带叶小树摇，六级举伞步行艰，七级迎风走不便，八级风吹树枝断，九级屋顶飞瓦片，十级拔树又倒屋，十一、十二级陆上很少见。（设计意图：用朗诵、简笔画、课件、风级儿歌等形式开阔同学视野，加深同学对风中景物的理解，并绘画，是本课重点与难点。）四、画风1、商量：如何结合自己的想象与感受，画一幅非常好玩的关于风来了的作品？师：依据自己的记忆和想像，以自己为主体，表现自己在不同风中的感受。用单色的表现方式画，留意要添画适宜情景，画出风来了的感觉。2、同学作画，老师对存在的问题按时指导。（听音乐作画）同学作业，可分两课时完成。第一课时单色构图，第二课时上色完成。对颜色的要求是符合季节性，比照协调。3、整理工具，材料，养成良好习惯。五、作业讲评方式：1、同学自评。每个同学依据自己的画面编一个小故事，向大家做介绍。2、同学互评：哪位同学的画面效果好，值得学习。3、老师激励性讲评：优秀的绘画作品像一朵朵花开在春风里，供我们赏识；如一张张精致的帆，瞧!我们的帆船动身了!如一台风车，风车转动了，带给我们童年的欢乐。同学们，这，就是老师和你们共同完成的风来了的图画。（老师把优秀同学作业粘贴于黑板上，拼成花朵、帆船、风车的外形，和课题的风的简笔画，柳树的简笔画构成一幅完好的图画。）二班级美术教案岭南版4课时：2课时课堂类型：造型表现教学目标：了解大象的造型特点，引导同学通过简洁的创意和绘画，表现自己乘着大象时的情景和感受。教学重、难点：1、说出大象的特点，表达与大象在一起时的感受。2、描绘与大象在一起的画面。教具学具：绘画工具教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：1、导入：师：同学们，你们喜爱动物吗？请在老师的描述中猜一猜这是什么动物？（身子高高象堵墙，鼻子长长象小船，耳朵大大象扇子，四脚粗粗象柱子）2、新授：（1）师：这就是大象，你们都认识，你明白大象有什么特点？它与其它动物有什么不同？请你画出大象有特点的那个部分。（2）师：我们把这些特点搭配起来，看看大象究竟是什么样的。（3）你能说说了解到的一些大象的学问吗？比方它喜爱吃什么、它会做什么等等。（吃香蕉、会吸水、喷水、按摩等）（4）大象虽然很大，可它是我们的好好友，请看书，小好友都喜爱和大象在一起呢。（引导同学赏识书中作品）（5）联想：你希望能和大象在一起吗？你会是什么感觉？请闭上眼睛想象一下。（6）假如和大象在一起，你想做什么？三、同学绘画，老师辅导四、小结：五、拓展：除了乘坐大象，我们还可以乘坐什么飞上天呢？请同学们回去想一想，画一画。二班级美术教案岭南版5教学目的要求：组织引导同学自编小故事，依据故事人物、场景，运用学到的绘画、折纸、剪贴或彩泥等造型技能制作所需各种道，培育造型、表达、思维力量，增加合作、探究学习意识，促进同学知、情、意的进展。教学重点：剧中角色的造型，人物塑造（语言、形象）教学难点：角色造型教学关键：引导同学依据小故事（可造已学过的相关内容，如《骆驼和羊》、《坐井观天》等）中的角色，认识角色的造型及性格，在角色制作中表现出角X格；组织同学通过分工、合作共同完成造型游戏任务。教学具及课前准备：分成5组，课前选择自己感爱好的内容，认真研讨小故事，激励同学对小故事的角色对话进行修改，令其更贴近同学生活，依据人物的性格特点，想想人物的艺术造型，并写好各角色的台词；准备好所需工具材料。教学课时：2课时（连续）教学过程一、教学导入阶段1、赏识激趣●出示青蛙和小鸟造型及井布景同学们，这是老师依据我们学习的课文《坐井观天》制作的，老师准备了一只憨憨可爱的青蛙和一只活泼乐观的小鸟，它们需在一口古井进行对话，有同学记得这