温州教师教育优秀论文评比获

附件:2010年温州市教师教育优秀论文评比获奖名单一等奖（46人）区域推进教师专业发展的实践与思考一一以龙湾区为例江晓静龙湾区教师发展中心给予成长规律的骨干教师培养模式之路线图王光伟洞头县教师进修学校基于小学教师备课调研的教师发展研究尹志梅鹿城区教师培训和科研中心人性化评价打造“不掉队”校园一例谈校本管理中教师评价策略张文丽刘燕鹿城区教师培训和科研中心温州市第十七中学舍弃“一贯”着眼“两维”走向“多兀”一一新课程背景下新教师培训的思考谢余清瑞安市教师进修学校农村中小学教师“领雁工程”实训基地建设的探索与思考胡学森瑞安市教师进修学校高效培训，教师的成长之旅一一谈我区“领雁工程”小学英语骨干绞死研修班培训刘彬龙湾区教师发展中心海岛小学中老年教师素质现状分析与对策陈旭东洞头县实验小学小学中青年高级教师的培训现状调查、模式实践及思考余艺苑永嘉县瓯北镇第五小学促进教师专业发展的“学科特色”自主备课的研修实践与思考陈晓丹温海波温州市第七中学发挥“领雁”引领作用的策略与思考一一以界坑中学校本培训实践为例杨汉同永嘉县界坑中学让教师幸福地成长一教师个人专业成长策略初探胡小芬文成县玉壶镇小学在“诊课”中成长一一基于“诊课”的教师专业成长的实践与探索陈茜茜龙湾区教师发展中心中学教师发展需求研究陈秀清苍南县灵溪镇第三中学备课也来“自助餐”一一基于网络环境下“资源化+个性化+教研化”备课模式优化朱丽珍永嘉县岩头镇中学携博客之手，绽教研之花一一借网络教研助教师专业成长张英龙湾区海滨镇第三小学我与“个体研课”牵手共走专业发展之路季炜梅温州外国语学校

发展中学校教师专业成长的实践与思考陶晓迪温州市少年游泳学校梯度校本研训模式的实践与反思胡安莲永嘉县枫林镇包岙小学构建“教师共同体”，促进农村教师成长谢希群苍南县新城中心校不同发展类型的小学语文教师专业阅读的案例研究张百修温州市第二外国语学校寻根探源，活化备课郑忠勇龙湾区海滨中学教师个人专业成长途径和方法探索一一创设校内学习共同体包晶晶文成县巨屿镇校在“做成一件事”中发展教师教育实践智慧的实践探索杨丽萍温州市实验小学借同课异构导航促教师专业扬帆一一校本教研模式的实践研究陈潇如瑞安市广场实验小学例谈集团联盟校教师专业发展分层培养的研究孙忠慧鹿城区广场路小学“草根”情怀促教研一一基于园本培训的实践与思考陈安平永嘉县实验幼儿园校本研修不利教师专业化发展的要素分析与与改进意见阚韶辉温州市第七中学有效策划教研活动，助推教师专业成长章晓燕龙湾区永强中学逼出来的“幸福”邵淑华温州市实验小学正视起点寻求“突围”一一走小学科“特色”的教研组指导之路董晓群瓯海区教师发展中心从“新”开始---新教师在教研组中专业化成长的有效途径董谦温州市忠义外国语学校课堂观察一一教师专业成长的必由之路俞优红温州市第七中学聚焦研修事件，提升参与式研修的创生力林晓滨洞头县教师进修学校骨干教师培训方式的转向：从休闲式培训到真实教育教学情境下的工作式培训谢建丰永嘉县教师进修学校幼儿园骨干教师成长关键研究曾越温州市第四幼儿园科学的教学实验促进教师的专业成长俞笑温州市第七中学磨课，推进教师专业发展的校本实践方玉微龙湾区温州市第二十中学初中生心目中的美术教师形象调查研究周微芳永嘉县港头学校教师需要成长一结合领雁工程学习感想谈教师个人成长途径谢海青泰顺县罗阳镇第二中学博客，一所没有围墙的学校林剑影温州市第九中学

种子要优良，土壤要肥沃一一从教师和学校两方面试论教师专业发展朱巍巍温州市第四中学推进“三长”建设，深化学校教学管理吴奇涵瑞安市红旗实验小学评课主题化教师专业化李晓燕温州市实验小学提升教研组长策划力，提高研修活动效益章新若龙湾区实验小学做一尾善意董力雷洞头县东屏镇小学二等奖（93人）教师自主发展的策略选择与实践研究肖云霖苍南县灵溪镇第二小学等待花开一一谈我的专业成长体会王清清苍南县小学小学语文备课组中“课例式”校本教活动的实践与探索许振敏王冬冬鹿城区教师培训和科研中心温州市南浦小学中小学校长培训师资队伍建设的策略构建林明汤乐清市教师进修学校乐清市农村小学教师培训需求调查研究王增强乐清市淡溪小学依托组本教研的教师专业成长实践初探吴雪谦吴佩佩永嘉县实验中学教师专业化和农村中小学校本培训现状问题分析林小辉胡万水苍南县灵溪二小/教师进修学校主体参与三级协作三力并进孙忠胜鹿城区教师培训和科研中心依托名师网络资源，引领教师专业发展涂元柱龙湾区海滨中学初探青年教师的专业化成长途径陈丽平温州职业中等专业学校提高校本教研有效性的实践与思考庄建春苍南县藻溪小学探索乐清市体育学科骨干教师队伍建设成长过程与途径一名师访谈报告朱金碧乐清市第二中学颠覆与重建一一记一段教师个人发展的经历吴桦温州外国语学校给思品教师草根教研明媚的阳光郑荣乐清市柳市实验中学新课程下初中科学教师教学行为的现状调查及思考陈元明永嘉县上塘镇城关中学开展积极辅导构筑阳关团队谷海英瓯海区实验小学立足学科备课组提高校本教研有效性林茜温州市南浦小学内部修炼，平行对话，外部塑造一一中小学心理健康教师专业成长的“三条路径”陈佳龙湾区实验中学

抓阅读习惯培养，促教师专业成长一农村学校教师群体发展的策略研究林志慧瑞安市教师进修学校如何提高教师数学命题的能力陈爱华平阳县鳌江镇第七小学构建教师专业学习共同体徐斌华温州市第八中学基于课堂教学行动研究的校本研修探索史方志温州市忠义外国语学校与师傅同行---徒弟要强调自主发展意识潘友县苍南县桥墩小学传承发展，打造“三型”英语团队张常虹温州市广场路小学勤学善思和谐共进一一浅谈如何加强农村学校教研组工作建设郑巧英文成县玉壶镇小学有效校本教研模式探索一一以“提问有效性”研究为例章胜亮温州市第四中学校本教研的现状及对策思考傅红乐清市翁垟镇第二小学E网.精深沈青容苍南县岱岭学校“狼”性管理“合”群力“蚁”式管理“和”发展一一谈“合式”管理模式季慰祖温州市第二十二中学自然分材：促进数学教师专业新发展池方利温州市第十二中学谈中职烹饪专业教学团队建设王丹霞温州华侨职业中等专业学校基于教师专业成长“最近发展区”的校本培训尝试与思考杨显华永嘉县瓯北镇中学做一个高效率的“懒教师”杨凡虹温州市第十二中学温州市中学体育教师专业化发展的调查研究黄彗彗温州市第十四中学生来奔走万山中，踏遍崎岖路自通一一以“磨课”为载体谈我的专业成长之路包蓉蓉温州市第七中学内外兼驱，双管齐下一一骨干教师职业高原期现象的突破策略王少秋龙湾区第二小学破茧成蝶振翅高飞一一谈农村学校校本培训存在的问题与解决策略研究陈望舒苍南县沪山小学促进教学个性促进自我发展林玲乐清市乐成镇第五中学完善组本评价机制促进教研组建设何海鸥龙湾区实验小学基于校本培训层面提高教师教学设计能力的策略杨海芳永嘉县渠口乡中心小学农村小学教师职业倦态现状及群体差异的调查研究黄彗彗瓯海区三垟第三小学构建幼儿园新教师“分类合作”的听评课模式厉瑾瑾温州市第四幼儿园专题推进一农村学科教研方式的新探索张露乐清市北白象镇第二小学以教历研究促英语校本教研李郁秋乐清市虹桥镇第一小学规划引领•制度创新•校本研训•教学反思一一农村学校教师专业化发展路线图柯高益洞头县实验中学

县级骨干教师培训模式新视角陈先永嘉县教师进修学校基于自主的师本教研 提高教师的专业发展戴海勇瑞安市外国语学校“学科共同体”一一山区农村小学校本教研模式的新尝试兰景佳苍南县矶山镇第一小学课题化教研活动实施策略罗景燕温州市第二十二中学试论教学反思对教师专业成长的作用姜胜善温州市第十•中学关注•激励•引导一一当前特殊学校教师队伍存在的问题及策略探析黄锦秀温州市特殊教育学校讲、赛、研、评一一教坛新手个人成长“四字经”浅探杨建华泰顺县泗溪镇小学民办幼儿园教师岗位培训策略研究杨成钱苍南县教师进修学校磨课一一教师专业成长的有效途径陈雪金温州市第二十二中学新课程师资培训存在的问题及解决的策略曹冈0温州中学从经验型听评课改进为专业化课堂观察的实践与思考陈芸馨温州市第七中学教研组团队建设之我见刘清瓯海区三垟镇第三小学探索园本研修新模式让集体实践智慧顿开吴海花龙湾区第五幼儿园从“橡皮人”谈教研组的建设徐杏干乐清市虹桥镇第一小学“同课同构”培训模式的实践与思考应根球永嘉县教师进修学校新形势下中职学校教师专业发展的“三自”培训模式研究徐凡弟瑞安市瑞祥职业中专观念态度行动力薛平瑞安市广场实验小学试论教师专业发展的三个阶段一一着眼于地方课程教师的专业发展潘莉莉温州市实验中学“激励、引领、实践、反思”促成长一一论教师个人专业成长的途径和方法苏海霞文成县实验小学我区小学语文教师阅读状况的思考张浇娇瓯海区教师发展中心基于现状开拓园本教研新境界林小冬温州市第一幼儿园农村薄弱学校新教师队伍建设策略探究叶蔚蔚文成县玉壶镇小学网络教研一一教师专业成长的良方曾锋泰顺县第八中学海滨一小语文教师习作教学特点及能力的调查与思考陈霞微龙湾区海滨镇第一小学“站在问题发生的地方思考”一论观课议课中的教师成长戴小慧温州市第三十九中学以“指向性”听课评课，促教师钟伟平温州二中黄龙校区以“问题”为依托培养“反思型教师”倪海莹温州市第二实验中学

精心设计课堂学案林灵洁温州市第二十三中学反思一提升教师成长的杠杆周长秀温州市忠义外国语学校以“民办中心组”为载体，促进骨干教师成长陈美霞龙湾区教师发展中心校本教研，激活教师专业自觉林洁瑞安市第八中学重校本研训落实促教师专业发展陈承志平阳县水头镇第二中学立足校本，优化策略，活化机制吴克锁苍南县龙港镇第五中学创新“三大抓手”实践，优化校本研修实效涂东芳瑞安市塘下镇中心小学网络教研：教师成长的助推器——一位青年教师成长的个案研究马香武温州市第十四中学以有效园本培训，促新教师专业成长陈戎戎温州市第八幼儿园科学课堂课例研究促进教师实践能力发展的实践和思考李国算永嘉县实验中学如切如磋，如琢如磨一一以《想北平》为例谈教师专业成长的有效途径吴君平阳中学务虚维新应新楷平阳县昆阳四中我校师资队伍建设中的问题和对策苏晓阳苍南县新安中学基于主题研究的校本教研活动的策划与实践陈敏鹿城区临江中学利用教师专业发展档案进行自我评价的探索赵庆东陈钦权温州市第一十•中学在职教师“微格教研”的四个转向尤武杰永嘉县教师进修学校新教师高效成长三步曲 拜师、访友、钻研杨克玉温州市实验中学腹有诗书“教”自华一一浅谈教师阅读与语文教学促进教师专业发展黄可友泰顺县彭溪镇小学立足教研组建设，引领教师专业成长王金郎龙湾区永兴镇第一小学携手共进，以生为本---浅谈中职英语教研组建设叶爱弟温州华侨职业中等专业学校论课堂聚集式评课提升教师专业评课能力高瓯温州市第五幼儿园三等奖（141人）让农村教师在培训中成为主角刘晓钗文成县巨屿镇校和风吹绿叶，梅雨洒方田一浅谈如何经营好教育博客这块自留地吴安华温州二中黄龙校区教学反思+同伴互助一教师专业成长的阶梯陈吴仙泰顺县罗阳镇第二中学

听课就在灯火阑珊处胡素欣泰顺县罗阳镇第二中学以校教研组为阵地，促进教师专业之成长张正义乐清市翁垟镇第五小学让集体备课与有效性同行陈晓霞乐清市乐成镇公立寄宿学校班主任专业成长路径刍议潘连飞永嘉县乌牛中心小学农村学校新教师培养的实践研究金启妙苍南县矶山镇第一中学且行且思一一不断促进音乐教师专业发展金瓯曦温州市第二十三中学再论新课标下体育教师的素质结构钱招明苍南县龙港镇第一中学小学语文教研组计划制定中的问题与思考黄爱华瓯海区教师发展中心转换合作形式，“代沟”即力量--新形势下教研组团队发展的探索王小丽温州市第三十九中学扎根校本研修，让教师在专业路上发展金佩佩温州市第九中学以项目研修活动为载体促进教研团队建设郑道春瓯海区教师发展中心拒绝“螃蟹文化”促进教师成长一教师共同体的建构与实践胡臣西鹿城区仰义中学教研组备课组“以点带面”式的实践与探索叶英颖泰顺县罗阳镇第二中学浅谈农村中小学教师分层培训实践吴媛媛乐清市淡溪镇中心小学打磨细节追求实效一校本培训的策略与方法研究黄献琴乐清市北白象镇第一小学参与式园本培训的初步实践与反思张曦永嘉县机关幼儿园关于教学反思促进教师专业成长的思考潘伶俐瑞安市广场实验小学基于内需、重在改进一一以课例研讨成为教师专业成长的“一方乐土”吴海燕苍南县仙居中心校提升教师幸福指数彰显教师生命价值邓权忠温州市第九中学美术教研组团队研修的策略新探金鸥鹿城区广场路小学依托校本课程开发促进教师专业发展陈炜温州市第三中学新课程下提高农村科学教师环境教育素质的思考范夏晓泰顺县第三中学PCK 教师专业发展的新视角侯良进乐清市白象中学幼儿园教师课堂教学自我评价的问题及对策周海珍瑞安市塘下镇中心幼儿园

农村小学教研组工作新举措应密平阳县练川小学主题教研，让教师成长更精彩陈莎莎苍南县观美小学促进农村教师专业发展的有效策略探讨董丰伟苍南县马站镇中学新教师培训的策略孙宏明永嘉县教师进修学校提升文学修养，促进专业成长王媚媚温州市第十四中学从积极心理学视角构建80后教师的成长策略蓝雪丹文成县实验小学优化课堂整理环节，促进教师专业发展杨琼微龙湾区永兴中学专业成长，农村青年教师的渴望能成为现实吗翁永芬乐清市淡溪镇第二小学以教研组为载体，构建学习共同体一一农村九年一贯制学校校本培训的有效模式雷衍顶平阳县顺溪中心校浅谈农村年轻教师专业成长郛青蒲温州新星学校小学部一次校本研修活动引发的思考胡海琼瓯海区瞿溪第二小学新教师顶岗培训实践与思考徐晓琼永嘉县上塘镇城关中学谈校本研训“草根”化创建张东强龙湾区灵昆镇第一小学学习成就特色智慧获取内涵一浅议幼儿园教研组建设姜伟陈斯温州市第一幼儿园加强课件制作培训提高教师信息化素养胡海涛文成县黄坦中学立足校本建设，搭建教师专业发展的六大平台赵淑娟文成县百丈漈镇校着眼于园本教研放眼于幼儿园凌素凡夏维红温州市机关第一幼儿园宝剑锋从磨砺出一一小学语文教师专业成长方法探索孙华芬龙湾区海滨镇第三小学要教书先备课郑放放乐清市柳市镇第七小学策马加鞭志在千里一一青年教师专业素质发展途径的三大攻略应建文永嘉县界坑中心小学理解、支持、引领一新教师专业成长的策略与实践李玉华瑞安市中心幼儿园基于校本研修的教师专业发展行动研究黄祥鹏苍南县教师进修学校基于优化教学语言的教师专业成长苏丰华浙江省温州中学携手互助共图发展一一区域教师“学习共同体”的有益尝试林晓洁黄德靖瓯海区实验小学

城乡集团化背景下农村幼儿园教师快速成长的策略研究李金平温州市第三幼儿园创建学习型团队关注教师专业发展胡卫峰文成县玉壶镇小学德育校本培训有效性的实践研究一一以温州市第一十一中学为例胡珏温州市第一十•中学让领头雁飞得更高一浅谈如何使领雁工程培训更富有成效赵爱微乐清市虹桥镇第一小学领雁工程培训的收获与反思应用吴岳海乐清市虹桥镇第二中学反思提升智慧智慧引领成长林雪李青怛平阳县凤卧红军小学为教师松绑，让他们轻松起航刘美琴文成成职教中心用教学观察量表给骨干教师的课堂做个“CT”施海姑文成县珊溪中学新课程下的高中化学教师自我发展陈世理温州市第三中学解题助我成长杨爱芬龙湾区温州市第十五中学网络教研，打开农村体育教师成长之门钱玉萍乐清市蒲岐镇第二小学研修之旅，成长之路陈桢瑞安市上望第一小学影响高中数学教师学科内容知识与教学知识的主要因素徐芳芳温州中学让备课组在“捆绑式”评价中茁壮成长蔡建新瓯海区梧田镇第二中学永嘉县农村学前教育师资存在的主要问题及对策王前迈永嘉县教师进修学校农村小学品德教研组文化建设的实践与思考王梅花瓯海区南白象镇第一小学农村小学教师专业发展的“三字经”贾王卡瓯海区郭溪镇第一小学完善组长评价机制，促进教师优秀团队发展胡忠友鹿城区双屿中学基于需求夯实教师培训徐秀芬文成县实验小学合理利用“农远”资源，有效开展校本培训徐英文成县上林乡校桃李不言下自成蹊一一做一个终身学习的教师张东文成县文成中学加快专业化成长做一生合格的老师李巧白泰顺县罗阳镇第二中学树立优质轻负观打造核心竞争力 泰顺县罗阳一中语文教研组建设陈爱娥泰顺县罗阳镇第二中学在反思中成长，在成长伽进黄静瑞安市民公学校

一课多研，促进教师专业化成长一一幼儿打击乐教学的突破郑忠慧瑞安市莘塍第一幼儿园打造语文教研大组之“点、线、面、体”一一基于语文教师专业化发展的思考张步钰瑞安教育局塘下教育学区让教师在赏识、互助、引领中成长一一对幼儿园教师整体素质提升的实践探索黄晓梅瑞安市塘下镇中心幼儿园聚焦课堂校本研修促进教师专业发展董显青金邦寅瑞安市虹桥路小学中小学教师参与学校管理的策略虞杨林乐清市教师进修学校青年体育教师职业规划现状与策略定稿陈宗珊温州中学走出误区，创校本研修之新策略张东华瓯海区丽岙一小百炼方成钢一一农村中学语文教师一次成长探讨谌长平文成县十源乡校优化集体备课克服教师职业倦怠陈绍伟温州市第十•中学青年教师职业压力及应对方法探索李晓林温州市第五十二中学新课程下教师的专业发展一一高中生物课改新教材的优化处理陈晓群温州市第三中学“挂职锻炼”：农村中学教师快速成长的有效途径一一“领雁工程”挂职经历启示录涂晓芹龙湾区温州育英学校不能不说的秘密徐琼敏乐清市湖雾镇中心小学一路淋浴书香的阳光一一谈教师专业化发展优化策略杨蓉菲苍南县龙港平等小学分层教学，提高数学教学的有效性陈欢温州市实验中学依托网络资源，促教师专业发展金微珍乐清市北白象镇第三小学论联片教研如何更好地促进农村教师的新发展杨思千苍南县渔寮中心校集团办学模式下的教研训一体化的研究与实践陈民良温州市南浦小学腹有读书气自华刘晓春泰顺县罗阳镇第二中学立足有效引领促进教师专业发展翁丹丹泰顺县机关幼儿园情境式课堂教研，让教师享受专业成长的快乐侯合丽洞头县教育二幼幼儿园新教师培训的实践与思考陈晨永嘉县机关幼儿园我学习我成长我快乐一一教师个人专业化发展历程林建华平阳县山门镇小学关注主题有效达成一一次语文主题式校本研修案例的思考周芳芳鹿城区墨池小学

关于加强幼儿园教研组建设的及点做法邱爱微瓯海区教师发展中心基于绘本教学的教师专业成长探析周玲露温州第五幼儿园他山之石可以攻玉一一农村信息技术教师专业化发展策略吴爱媛文成县成职教中心基于磨课课堂教学研究的教师专业发展理论与实践探讨包桂琛文成中学行动创新，照亮班主任专业化成长之路庄艳温州市实验小学“差校”新教师专业发展的五件法宝裘杭波温州第二十三中学备课管理路在何方吴双芝泰顺县罗阳镇小学农村音乐新教师培训有效性的实践及反思李建云永嘉县教师进修学校让阅读成为教师专业成长的基石一一关于农村小学语文教师阅读状况的调查报告董晓红瓯海区仙岩镇第一小学在同伴互助备课磨课中成长一一以数学学科为例郑士波文成县巨屿镇校探索“激活问题”培训模式新教师成长途径陈艳丽温州市第五十二中学如何对特殊