三年级英语上册Unit2Colours教学设计Period2人教PEP

Unit2Colours教学设计(Period2)一、教材内容分析本课时是人教版PEP小学英语五年级上册第二单元第二课时，词汇教学，涉及Let'slearn和Let'sdo两个环节。Let，slearn部分提供了耍学习的4个颜色单词，教学目标是学生能听、辨认这四种颜色。教材里4个颜色单词是放在彩虹中呈现的，用Isee…这个句型引出。由于生活中这些颜色随处可见，教师在利用彩虹情境教授这4个单词后，不应局限于单一情境，可引导学生发现生活中更多的颜色，加强感受。Let'sdo此活动主要用来帮助学生巩固操练颜色单词，通过TPR活动使学生动起来，在手、脑、眼的配合中，锻炼各个部位的反应速度。二、学生情况分析本单元的教学对象是三年级的学生，年龄处在九、十岁左右，这个年龄段的儿童观察能力明显提高，自制性品质发展趋于平稳，是理解能力、有意识记发展的关键时期，思维能力处于从具体形象思维向逻辑思维过渡时期，注意力可以连续集中20分钟左右，具有爱玩、好动、好表现、求知欲望强、模仿表演能力强等特点，对英语学习有着浓厚的兴趣。三年级的学生刚刚接触英语，在第一单元中，已经学习了人物介绍的句子、文具名称的词》匚、句型Ihavea・・・以及Openyourpencilbox.Showmeyourpen.Closeyourbook.Carryyourbag.这些指令性语言。对于基本的课堂用语、教师的简单指令学生基本可以掌握，在图片、教师的肢体语言或多媒体课件的辅助下基本能听懂、读准英语单词和句子,并在教师的指导下完成一系列的英语课堂活动。三、教学目标.能够听、说、认读以下单词：red,green,yellow,blue并能用英语描述颜色。.能够听懂所接触的指示语，并能按照指令做出相应的动作。.能够在日常生活中运用句型Whatcolourdoyousee?Iseered/yellow/green/blue.对所见到的颜色进行询问并回答。四、教学重难点教学重点：听、说、认读red,green,yellow,blue的颜色名称。教学难点：学生能读准red,green,yellow,blue这四个颜色单词的发音；能结合在句型Theisyellow/red/green/blue.说说物品的颜色。五、教学步骤.热身Greetingtothestudents.T:Goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning,MissYu.T:Howareyoutoday?Ss:I'mfine.Thankyou.Andyou?T:I'mfine,too.Thanks.唱——唱Singasong:Who?swearingyellowtoday?Who'swearingyellowtoday?Yellowtoday?Yellowtoday?Who'swearingyellowtoday?Yellowtoday?教师可以播放视频动画的歌曲，也可以只播放音频，让学生们跟着音乐一起唱。(3)引入①T:Goodmorningboysandgirls.What'stheweatherliketoday?Ss:It'sasunnyday.T:Yes.Theweatherissogreat.Lookatthebeautifulrainbow.It'ssocolorful.(leadinthetopiccolor)②T:Boysandgirls.Whocantellmewhatseasonisitnow?Ss:AutumnT:Yes.It'sautumnnow.Doyouwanttohaveapicnic?Let'shaveapicnicinthefield.③Showthepictureofpicnic.T:Thepictureissobeautiful.Icanseemanycolorshere.Iseeyellow.Whataboutyou?Whatcolourdoyousee?(发散学生思维，让学生看图说话，尽量多说)2.呈现(1)教师利用PPT呈现一个黄色的圆。T:Whatcolourdoyousee?SI:Iseeyellow.T:Yellow,yellow,yellow.Whatisyellow?Ss:Thecarisyellow.Thecarisyellow.Thepencilisyellow.教师利用PPT呈现句子和图片。(2)教师利用PPT呈现一个蓝色的扇形。T:Whatcolourdoyousee?SI:Iseeblue.T:Blue,blue,blue.Whatisblue?Brainstorm:Ss:Theeye/•••isblue.教师利用PPT提供一些蓝颜色的事物图片。Let'smakecoloursyellow+blue=greenT:Green,green,green.Whatisgreen?Brainstorm:Ss:Theapple/•••isgreen.教师利用PPT提供一些绿颜色的事物图片。(4)教师利用PPT呈现一个红色的心形。T:Whatcolourdoyousee?SI:Iseered.Let'smakecoloursred+green=yellow3.操练MagicfingerLookandguessWhatcolourwillstayhere?教师呈现red,yellow,blue,green四种颜色，让学生猜一猜哪种颜色会最后呈现在PPT上，并大声说出来。学生在活动中，练习了单词的音和形。Read,thinkandfill

观察单词出现的规律，填空。带有挑战性的填词游戏。Spellinggame单词拼写活动，学生根据颜色和部分字母，将单词补充完成。如果学生觉得有难度,可以听音填补。视情况而定。固(1)利用书中的彩虹插图谈论Whatcolourdoyousee?Isee•••(2)Chooseandanswer.选数字，并根据图片信息回答问题，共4组。(图片有：pencil,bag,eraser,pencilbox均为第一单元所学的词汇，将已学词汇滚动在新句型中学习，温故而知新。)Qs:Whatcolourdoyousee?Whatisred?Let'schant:每个数字回答问题后,Red,red.Iseered.Thepencilisred.每个数字回答问题后,Red,red.Iseered.Thepencilisred.将颜色、句型相结合,(3)Let'sdoWatchthevideoandShowmegreen.Show都有这样的一个自编歌谣，例如:并配有节奏，学生们学起来很轻松。chanttogether.mered.Showmeblue.Showmeyellow.学生可以一边吟唱，一边拿起相同颜色的物品，唱一唱，做一做的活动，更能加深学生对这几个颜色词的音与义的理解。(4)Listenanddo(听音做动作)Showme(通过每组学生选取一名代表到黑板前面，进行竞赛，教师发出指令，showme+颜色，学生迅速抓起桌面上代表不同颜色的粉笔，哪组最先抓到为胜利。)T:Showmered/•••学生通过指令迅速做出反应，找出红色相关的物体。.拓展Let,sfindthecoloursChina(yellowandred)UK(red,blueandwhite)Australia(red,blueandwhite)Canada(redandwhite)T:Look,what,sthis?It'sanationalflagofChina.•••T:WhatcolourdoyouseeinthenationalflagofPRC/UK/Australia/