汽车行驶、转向和制动系统检测与修复课程教学内容与课程描述

汽车行驶、转向和制动系统检测与修复课程教学内容与课程描述（1）课程教学内容与学时安排（见表33）《汽车行驶、转向和制动系统检测与修复》课程教学内容与学时安排表33序号学习情境学习任务学时教学形式备注1汽车行驶跑偏故障诊断与修复1.1车桥的检查与维护4理-实一体化教学在底盘理实一体化教室、汽车仿真实训室、汽车底盘实训室进行1.2转向轮定位的检查与调整4理-实一体化教学2汽车轮胎异常磨损故障诊断与修复2.1车轮和轮胎的检查与维护4理-实一体化教学2.2车轮动平衡的检查与修正4理-实一体化教学3汽车悬架减振性能变差故障诊断与修复3.1悬架装置的检查与维护6理-实一体化教学3.2电控悬架系统的故障诊断与修复4理-实一体化教学4汽车转向沉重故障诊断与修复4.1机械转向系统的故障诊断与修复8理-实一体化教学4.2液压动力转向系统的故障诊断与修复4理-实一体化教学4.3电控转向系统的故障诊断与修复4理-实一体化教学5汽车制动失效或制动不良故障诊断与修复5.1车轮制动器的拆装维护与检修6理-实一体化教学5.2液压制动系统的故障诊断与修复4理-实一体化教学5.4ABS/ASR系统的故障诊断与修复20理-实一体化教学（2）课程描述1）课程总体描述（见表34）《汽车行驶、转向和制动系统检测与修复》课程描述表34课程名称：汽车行驶、转向和制动系统检测与修复第二学年参考学时：72教育职业：汽车机电维修学习目标：1.学生们应能根据安全技术规定进行汽车传动系统的检修工作，并实施该计划；2.学生们应能根据安全技术规定进行汽车行驶、转向和制动系统的检修工作；3.评估汽车现有行驶、转向和制动系统，分析其功能以及与其它系统的相互作用关系；4.对汽车行驶系统、转向系统和制动系统进行保养；5.查找因驾驶行为和磨损而导致的故障，并提出纠正办法；6.利用仪器设备对汽车行驶、转向和制动系统进行现场诊断；7.根据诊断结果，评估各系统状况、界定汽车行驶系统、转向系统和制动系统的故障部位；8.确定维修的需要并用资料予以说明；9.根据故障的症状、客户的陈述和亲身诊断的结果，制定检测和维修计划并予以实施；10.在充分遵守技术安全和规章制度的前提下，开展维修工作；11.检测行驶、转向和制动系统运行状态，评估实测数值，确认维修结果；12.用资料说明其工作结果，向客户解释其所做过的工作并告知故障产生的原因；13.为客户提供行驶、转向和制动系统可能产生变化的咨询以及驾驶行为产生的影响。学习内容：1.维修资料的使用和查询；2.汽车行驶系统、转向系统、制动系统类型、结构；3.系统的关联部件；4.系统故障常见形式；5.检测诊断仪器及其使用；6.保养方案、检测方案、拆卸方案；7.相关的规章制度；8.劳动保护、环境保护要求；9.品质保证的范围；10.维修质量的检验和工作评价；11.向客户解释维修工作；12.填报工作记录单。2）学习情境描述（见表35～表39）学习情境1汽车行驶跑偏故障的诊断与修复描述表35课程名称：汽车行驶、转向和制动系统检测与修复第2学年学时：72教育职业：汽车机电维修学习情境1汽车行驶跑偏故障的诊断与修复学时：8学习目标：1．学员能够分析汽车四轮定位不正确故障的原因，能够使用各种媒体查阅所检查车辆四轮定位的资料、制定汽车四轮定位检查与调整的典型计划；2．能够使用专用仪器设备及工具对汽车四轮定位进行检测与调整，能准确测量技术数据并与维修资料进行比较从而找到故障点所在，掌握判别汽车四轮定位检查与调整的逻辑思维、实施步骤和具体方法，能够对车桥进行维护与检修，能够对产生故障的零部件进行修复或更换；3．能详细释读维修接车单、能对检修测量项目作记录并存档、能评价检修结果。学习内容：1．安全操作与环境保护；2．确认故障症状；3．维修工作流程和维修工作原则；4．使用维修及检测工具对四轮定位进行检测分析判断，并对照标准数据进行主要参数分析，找出故障点；5．故障零部件的修复与更换；6．零部件的选配与备料单的填写、计算维修费用；7．记录检修项目、确认追加项目；8．客户交流。教学方法：1．通过任务驱动教学法实施教学；2．将本学习情境若干个工作任务，每个工作任务按照“任务导入-信息收集-计划-决策-实施-检查-评估-总结-拓展”方法来组织教学，在教师指导下制定方案、实施方案、最终评估；3．学生先模拟，后实车，体验实际的汽车维修工作过程：发现故障-诊断故障-排除故障-维修质量评估；4．教学过程中体现以学生为主体，教师进行适当讲解、并进行引导、监督、评估；5．教师应提前准备好各种媒体学习资料，学生作业单，教学课件，并准备好教学场地和设备。媒体：1．PPT演示教案；2．维修手册（车间手册）；3．学生作业单；4．理实一体化教室；5．实训车；6．网络资源；7．视频教学短片；8．维修工具。学生要求：1．安全规定；2．转向桥与转向驱动桥的结构、组成及功用；3．转向轮定位及调整；4．车桥的维护及故障诊断；5．相关的技术基础知识。教师要求：1．有扎实的理论知识和丰富的实践经验的双师型教师；2．有工厂工作或实习的经历；3．有指导学生实训的经历；4．能根据教学法设计教学情境；5．能按照教学情境实施教学；6．能够正确、及时处理学生误操作产生的相关故障。学习情境2汽车轮胎异常磨损故障的诊断与修复描述表36课程名称：汽车行驶、转向和制动系统检测与修复第2学年学时：72教育职业：汽车机电维修学习情境2汽车轮胎异常磨损故障诊断与修复学时：8学习目标：1．学员能够分析车轮不平衡故障的原因、能够使用各种媒体查阅所检查与调整车轮和轮胎的资料、制定车轮动平衡检查与调整的典型计划；2．能够使用维修工具对车轮进行正确拆装与检查，能准确测量技术数据并与维修资料进行比较，从而找到故障点所在、掌握判别车轮动平衡检查与调整的逻辑思维、实施步骤和具体方法、能够对产生故障的零部件进行修复或更换；3．能详细释读维修接车单、能对检修测量项目作记录并存档、能评价检修结果。学习内容：1．安全操作与环境保护；2．确认故障症状；3．维修工作流程和维修工作原则；4．使用专用设备和工具对轮胎动平衡进行检测分析判断，并对照标准数据进行主要参数分析，找出故障点；5．故障零部件的修复与更换；6．零部件的选配与备料单的填写、计算维修费用；7．记录检修项目、确认追加项目；8．客户交流。教学方法：1．通过任务驱动教学法实施教学；2．将本学习情境若干个工作任务，每个工作任务按照“任务导入-信息收集-计划-决策-实施-检查-评估-总结-拓展”方法来组织教学，在教师指导下制定方案、实施方案、最终评估；3．学生先模拟，后实车，体验实际的汽车维修工作过程：发现故障-诊断故障-排除故障-维修质量评估；4．教学过程中体现以学生为主体，教师进行适当讲解、并进行引导、监督、评估；5．教师应提前准备好各种媒体学习资料，学生作业单，教学课件，并准备好教学场地和设备。媒体：1．PPT演示教案；2．维修手册（车间手册）；3．学生作业单；4．理实一体化教室；5．实训车、实训轮胎；6．网络资源；7．视频教学短片；8．维修工具。学生要求：1．安全规定；2．车轮、轮胎的结构、组成及功用；3．车轮动平衡的检查及调整；4．车轮和轮胎的维护及保养；5．相关的技术基础知识。教师要求：1．有扎实的理论知识和丰富的实践经验的双师型教师；2．有工厂工作或实习的经历；3．有指导学生实训的经历；4．能根据教学法设计教学情境；5．能按照设计的教学情境实施教学；6．能够正确、及时处理学生误操作产生的相关故障。学习情境3汽车悬架减振性能变差故障诊断与修复描述表37课程名称：汽车行驶、转向和制动系统检测与修复第2学年学时：72教育职业：汽车机电维修学习情境3汽车悬架减振性能变差故障诊断与修复学时：10学习目标：1．学员能够分析汽车悬架装置故障的原因、能够使用各种媒体查阅所检查与维修的车架与悬架系统的资料、制定车架与悬架系统检修的典型计划、能够使用维修工具对悬架系统进行解体，能准确测量技术数据并与维修资料进行比较，从而找到故障点所在；2．能够描述电子控制悬架系统的基本组成与工作原理、掌握判别汽车车架与悬架系统故障的逻辑思维、实施步骤和具体方法、能够对产生故障的零部件进行修复或更换；3．能详细释读维修接车单、能对检修测量项目作记录并存档、能评价检修结果。学习内容：1．安全操作与环境保护；2．确认故障症状；3．维修工作流程和维修工作原则；4．使用维修工具对悬架装置相关部件进行解体，对部件进行检测分析判断，并对照标准数据进行主要参数分析，找出故障点；5．故障零部件的修复与更换；6．零部件的选配与备料单的填写、计算维修费用；7．记录检修项目、确认追加项目；8．客户交流。教学方法：1．通过任务驱动教学法实施教学；2．将本学习情境若干个工作任务，每个工作任务按照“任务导入-信息收集-计划-决策-实施-检查-评估-总结-拓展”方法来组织教学，在教师指导下制定方案、实施方案、最终评估；3．学生先模拟，后实车，体验实际的汽车维修工作过程：发现故障-诊断故障-排除故障-维修质量评估；4．教学过程中体现以学生为主体，教师进行适当讲解、并进行引导、监督、评估；5．教师应提前准备好各种媒体学习资料，学生作业单，教学课件，并准备好教学场地和设备。媒体：1．PPT演示教案；2．维修手册（车间手册）；3．学生作业单；4．理实一体化教室；5．实训车、实训悬架装置；6．网络资源；7．视频教学短片；8．维修工具。学生要求：1．安全规定；2．车架与悬架系统结构、组成及功用；3．车架与悬架系统的检修与故障诊断；4．相关的技术基础知识。教师要求：1．有扎实的理论知识和丰富的实践经验的双师型教师；2．有工厂工作或实习的经历；3．有指导学生实训的经历；4．能根据教学法设计教学情境；5．能按照教学情境实施教学；6．能够正确、及时处理学生误操作产生的相关故障。学习情境4汽车转向沉重故障诊断与修复描述表38课程名称：汽车行驶、转向和制动系统检测与修复第2学年学时：72教育职业：汽车机电维修学习情境4汽车转向沉重故障诊断与修复学时：16学习目标：1．学员能够分析汽车转向沉重故障的原因、能够使用各种媒体查阅所维修转向系统的资料、制定汽车转向沉重故障部位查找的典型计划；2．能够使用维修工具对转向器进行解体，能准确测量技术数据并与维修资料进行比较，从而找到故障点所在、掌握判别汽车转向沉重故障的逻辑思维、实施步骤和具体方法、能够对产生故障的零部件进行修复或更换、能够描述电动动力转向系统及四轮转向系统的结构组成及工作原理；3．能详细释读维修接车单、能对检修测量项目作记录并存档、能评价检修结果。学习内容：1．安全操作与环境保护；2．确认故障症状；3．维修工作流程和维修工作原则；4．使用维修工具对转向系统相关部件进行解体，对部件进行检测分析判断，并对照标准数据进行主要参数分析，找出故障点；5．故障零部件的修复与更换；6．零部件的选配与备料单的填写、计算维修费用；7．记录检修项目、确认追加项目；8．客户交流。教学方法：1．通过任务驱动教学法实施教学；2．将本学习情境若干个工作任务，每个工作任务按照“任务导入-信息收集-计划-决策-实施-检查-评估-总结-拓展”方法来组织教学，在教师指导下制定方案、实施方案、最终评估；3．学生先模拟，后实车，体验实际的汽车维修工作过程：发现故障-诊断故障-排除故障-维修质量评估；4．教学过程中体现以学生为主体，教师进行适当讲解、并进行引导、监督、评估；5．教师应提前准备好各种媒体学习资料，学生作业单，教学课件，并准备好教学场地和设备。媒体：1．PPT演示教案；2．维修手册（车间手册）；3．学生作业单；4．理实一体化教室；5．实训车、实训转向器系统部件；6．网络资源；7．视频教学短片；8．维修工具。学生要求：1．安全规定；2．转向系统的结构、组成及功用；3．转向系统的拆装、维修、调整与保养；4．转向系统故障诊断；5．相关的技术基础知识。教师要求：1．有扎实的理论知识和丰富的实践经验的双师型教师；2．有工厂工作或实习的经历；3．有指导学生实训的经历；4．能根据教学法设计教学情境；5．能按照设计的教学情境实施教学；6．能够正确、及时处理学生误操作产生的相关故障。学习情境5汽车制动失效或制动不良的故障诊断与修复描述表39课程名称：汽车行驶、转向和制动系统检测与修复第2学年学时：72教育职业：汽车机电维修学习情境5汽车制动失效或制动不良故障诊断与修复学时：30学习目标：1．学员能够分析汽车制动失效及制动不良故障的原因、能够使用各种媒体查阅所维修制动系统的资料、制定汽车制动失效及制动不良故障部位查找的典型计划、能够使用维修工具对制动器进行解体，能准确测量技术数据并与维修资料进行比较，从而找到故障点所在；2．制定ABS/ASR系统故障部位查找的典型计划、掌握判别汽车制动系统故障的逻辑思维、实施步骤和具体方法、能够对产生故障的零部件进行修复或更换；3．能详细释读维修接车单、能对检修测量项目作记录并存档、能评价检修结果。学习内容：1．安全操作与环境保护；2．确认故障症状；3．维修工作流程和维修