如何优化学校管理

投稿栏目：管理纵横如何优化学校管理一所学校管理水平的高低，决定办学水平的高低。能够说，素质教育的实施，教育教学质量的提升，新课改的顺利推动，都离不开先进的管理。下面就如何优化学校管理谈谈我的几点看法。发挥领导班子示范引领作用我校领导班子团结务实、率先垂范。常言道：“要想火车跑得快，全靠车头带”。要求老师做到的，首先班子成员自己要做到，我们的班子做到了这个点。比如说我自己：把一生的心血倾注在教育事业上，把学校当成了自己的家。从教三十几年来，曾未挪过窝；每天坚守在学校，尽心尽力为学校谋发展。又如：我校张常华副校长，他在我校已工作34年。虽然担任副校长多年，但一直担任初三毕业班的政治教学。前年上半年，他患有糖尿病，后又突发尿道结石，并造成肾积水。做完结石手术后，医生叮嘱他必须卧床休息至少一周后才能活动。但他考虑到离中考不足一个月了，不听医生和学校劝阻，刚满一周就走上了讲台。所以导致手术后恢复不尽人意，又得重回医院再次手术。面对常人难以想象的苦痛，心还是放不下学校，放不下学生。班子以身作则的事例还有很多，正因为有一个默默付出的班子引领，教师在奋斗过程中凝聚起了“霸得蛮、不服输、爱得深、勇创新”的五中精神，增强了教师教育教学的主动性。给予教师充分的人文关怀从细微处入手，关心教师生活，注重教师成长。做管理，只有真正把“人”放在了第一位，实实在在为师生做事，时时刻刻为师生着想，去发现人才、培养人才，才能使老师主动发展、学生自主成长。我校坚持这种管理理念，让师生们全面感受到了来自学校的关心和温暖，充分调动起师生教与学的热情，构建出自主高效管理的工作机制。实现了“他律到自律”的目的。学校关怀每位老师，给予组织的温暖。马老师，是一位回族教师。2010年腊月28日下午，她父亲过世。听到消息，校长、副校长、工会主席连夜顶风冒雪赶往相距几百公里的隆回。当一行人风尘仆仆、满身飞雪赶到丧事现场时，马老师全家却是真真被感动了，一个个泪流满面，他们没有想到临近年关、家家事多，路途遥远、天气恶劣的情况下，学校校长会亲自率队过来。像这样的事例还很多，也正是这深入人心的关怀，让老师们感受到了学校的温暖。所以工作起来更有劲头，很多的事情，学校没想到的，老师先想到，甚至学校没要求的，老师也会主动去做。自主管理的氛围日渐浓厚。郭国辉，以前是一位不爱进取，甚至是有点“调皮”的年轻教师，一直担任小学语文教学。调到五中后，学校找他谈心，正面引导，要他担任初二地理教学。郭国辉老师感受到了被赏识的荣幸，倍受鼓舞，精神面貌焕然一新，一头扎进陌生的地理教学领域。为了学到更加先进的教学经验，他常常利用下午的时间，主动前往市七中、明礼中学等聆听同行的地理课，细心揣摩，认真领悟，勤奋学习。最终，这位长期曾不被看好的老师凭着一股被重新焕发出来的志气和对教学全身心的投入，迸发出了惊人的爆发力，在2012年全市抽考中，他所任教的地理学科成绩获全市第一。现在已成为了我校地理把关老师。他的主动成长说明：信任能激发一个人的潜能，千里马需要伯乐。搭建平台，促动教师专业成长。一是展开各种教学活动，在活动中提升教师素养。二是注重课题研究，促动教师的工作转型。我校已经展开了《农村中小学生倾听水平培养的研究》和《小农场，大课堂的研究》课题并获冷水江市一等奖；《以“动”文化为核心元素的灵动教育构建与研究》课题已在省立项。三是培养青年教师。办好学校的关键在教师。青年教师是未来教育的生力军。我校在师资队伍建设中特别重视青年教师的培养和教育。通过专业引领，同伴互助，搭建平台，促动青年教师健康快速成长。如：张弦、王雄志、石日明等年青教师，都是一个个像钉子般扎在了教学里。面对大量的留守儿童，农民工子弟，他们不放弃、不抛弃、不离弃。一份耕耘一份收获，2012年张弦执教的思品和王雄志执教的体育，2013年石日明执教的六年级英语抽考，都获得了全市第一名的佳绩。作为一所农村学校，真正实现了农村孩子也能享有优质的教育。高度信任学生在学生管理方面，我校同样着力于想方设法调动学生积极性，力争达到“管是为了不管”，实现自主管理的目的。如我校与应急演练相结合的课间操让人眼前一亮。为增强学生安全教育，我校不定时实行安全应急演练。每次警报铃声一响，不到一分钟的时间，全校七八百学生能井然有序地到达指定地点集合。以此为契机，我校把应急演练与学生课间操相结合，先在教学楼前的马路上集合，再赶到操场做课间篮球操。从铃响集合到做操解散的全过程，实行“放手管理”，着力打造无人管理式课间操模式。经引导，学生不但很快适合这种模式，而且表现比意想中的还要好。多次实践证明，这个模式是成功的。没有老师“保姆式”的看管和叮嘱，学生同样能认真把操做好，而且在班级荣誉感的驱使下，各班学生暗中较劲，做得比有老师在更加规范、整齐。另外，像乒乓球、篮球等体育器材的管理，我校也是实行“无人化”管理。在乒乓球场地和篮球场旁有两个小盒子和两个球篮，里面是新旧不一的乒乓球和篮球，这是学生打完后主动送回的。这些球不需要体育老师清点，也无须送还学校体育室，有的坏了后，学生还主动自买新的放进里面。能够说，盒子虽小而意义重大，是学校文明的一个小小窗口。对体育器材，乃至学校公共设施设备，学校采用的是在学习相关制度的基础上，充分信任学生，增强学生主人翁意识，放手管理。这种管理模式，比之从前，效果更加显明。学生感受到了学校对他们的关心：为他们提供这么多的器材、这么好的条件。当然孩子们也体验到了运动给他们带来的快乐。心存感谢，哪有不珍惜之理。时刻绷紧安全这根弦安全是快乐生活的根本，安全责任重于泰山。作为校长我每天都绷紧了这根弦。我校安全工作的落实，一是增强管理，学校实行安全区域包干制，保证每一片区域都有责任人，并每天安排一名值班人员，在学生入校、离校、中午休息、课间时间段实行巡逻。我也常在校园内时常注意学生的动向。二是从细节入手，排除安全隐患。如：我校地处山区，校内花坛都建在斜坡上，为了学生不把镶有瓷砖的花坛边沿当“滑滑梯”，我就在瓷砖上安装了半圆形的不锈钢管子。这样不但美化了花坛，更重要的是预防了学生意外事故的发生。还有在学校醒目的地方安装了“安全警示钟”，一来用作安全应急铃，二来时刻提醒学生要有安全意识。三是具有安全敏感性，把安全事故消灭在萌芽状态。如：2013年6月15日下午2点左右，初三学生准备离校参加中考。我正在上厕所，当时隐约听到有学生说“放水氹”三个字，那是一个经常淹死人的地方。上完厕所，到处找学生，不见影踪。我心里一直不踏实，琢磨着学生是不是到“放水氹”游泳去了。想到这，我立即租车赶到“放水氹”，将学生拦截下来，并对学生实行了教育。四是注重食堂饮食安全。我校的食堂，每天坚持三次清扫，清洁卫生比我家厨房卫生还要好；每天保持供货渠道规范；食品实行48小时留样并记载；我几年来坚持和老师、学生一起就餐的习惯。经过卫生部门的多次抽查，获得了“A”级食堂的称号。近年来，我校无重大学生安全事故发生，师生犯罪率为0，并被评为“娄底市安全文