湖南建宁国际实验中学校区总体规划与建筑设计方案文本

株洲建宁国际实验中学、白鹤二小校区总体规划与建筑方案设计2011.06校园规划总平面图地段西南角鸟瞰思路1建筑方案一整体鸟瞰图西南角鸟瞰思路2建筑方案二整体鸟瞰图第一部分：城市环境解析第二部分：校园整体规划第三部分：建筑方案设计

及景观概念设计第一部分：城市环境解析株洲位于湖南省内，湘江之滨，是“长株潭经济一体都市圈”中重要城市。株洲建宁实验中学、白鹤二小项目在武广新区东部。规划用地面积达到480亩，北临凿石路、南到博古山路、西至栗塘路、东达栗合路。从全市教育布局定位来看，规划项目属于株洲以及新区重大教育投资项目与教育配套设施，将成为启动未来新区发展的重要突破点区位分析交通区位分析从交通区位来看，规划项目地处武广高铁与城市快速环道相联系的重要交通节点，为实现学校全市乃至更广范围的人才吸纳提供了有利的条件。武广新区是未来株洲城市副中心，位于其东部的建宁实验中学、白鹤二小由高中、初中、小学、三大部分组成，是打造教育布局未来旗舰，引领株洲市教育事业跨越发展的重大战略举措。从全市教育布局定位来看，规划项目属于株洲以及新区重大教育投资项目与教育配套设施，将成为启动未来新区发展的重要突破点项目背景自然环境分析规划选址于群峰镇，“群峰叠嶂”是其独特的地脉表征，得天独厚的环境与生态背景是本项目的重要环境资源。宏观层面，规划用地掩映于新区奇异秀美的“云梯”状山体绿网之中，联系着西部山体与东部快速环道景观廊道，拥有独特的“湖湘”生态自然景观与良好的局部生态小气候。项目地段中观层面，用地西侧背靠连绵山体具有笔架之形，东侧景观小山体具有朝案之意，两者遥相观望，形成了天然的景观实现联系。是典型的“负阴而抱阳”的学府圣地。设计地段周边的自然天际线岳麓书院的景观视线分析第二部分：校园整体规划概念构思中国传统学校案例研究：书院文化书院——是古代的一种教育机构，具有培养人才、研究学术、传播文化等多种功能。潇湘之地为中国古代书院文化的兴盛处，潇湘文化也与传统的书院文化有着千丝万缕的文脉联系。历史沿革：书院之名始于盛唐，初为官方修书、藏书、校书之所。晚唐出现的私立书院，开始具有隐居读书、聚徒讲学的功能。唐末至五代，连年战乱，官学废毁，学者多择名山胜地，创立书院或精舍，作为学术研究和聚徒讲授的场所，出现了以讲学为主、并作为教育机构的书院。宋初，官学甚少，学者纷纷创办书院，北宋时，以讲学为主的书院日渐增多。南宋时随理学的发展，书院逐渐成为学派活动的场所。宋代书院多为民办学馆，掌教者称山长、洞主。书院设有学规，聘请学者讲学，学生分斋习读，以自学为主，书院供给宿舍、几案和廪膳，采用积分制考核成绩。宋代的一些书院往往是著名学者的讲学之地，但大多数书院则是准备科举应试的场所。书院藏书：书院既以拥书讲学为务，无书即不成书院。因而历代书院都比较重视藏书，无不以藏书浩富为荣，只是限于环境和条件，在藏书规模上有大小的差别而已。书院藏书是书院教育不可或缺的重要条件。图书的收集、整理与流通，始终是为着书院的讲学活动而服务的，综观我国古代书院的发展史，可以看出书院教育事业的兴衰与书院藏书的发展是息息相关的。书院的历史文化价值：书院从历史、艺术、或科学角度看具有突出普遍价值的有建筑物、碑雕和碑画，具有考古性质成分或结构、铭文、藏书。书院是我国承载深厚文化价值的历史场所，其文化意义和教育意义深远，彰显了我国传统文化及教育制度的特色。书院承载的人文精神：书院自从确立以来，就以其独特的个性色彩对我国古代的人才培养和学术文化发展起到了巨大的推动作用，并在封建社会科举仕进、思想禁锢的社会环境中建立起自由灵动、崇尚思考、立德立人的教育模式，形成了独具特点的文化特色，蕴涵了深厚广博的文化精神。岳麓书院白鹿洞书院嵩阳书院中国传统三大书院书院藏于山水之间国际经典典校园规规划案例例研究1。美国斯斯坦福大大学合院式的的校园布布局，不不仅是中中国传统统书院建建筑的特特色，它它在欧美美校园规规划之中中也经常常被采用用。美国国的斯坦坦福大学学便是其其中最为为经典的的案例。。院落布布局模式式让公共共场所成成为宜人人的适于于停留的的室外空空间，成成为能聚聚集人气气的场所所。让学学校成为为具有人人文气质质的精神神场所。。斯坦福大大学航拍拍图概念构思思严谨的院院落结构构模式国际经典典校园规规划案例例研究2.英国牛津津大学学院制结结构是英英国牛津津大学的的一大特特色。整整个大学学由若干干个独立立的学院院（college）组成，，每个学学院都是是一个独独立的有有机体。。一方面面他们有有独立的的教学、、研究，，独立的的资金来来源和管管理体制制，独独立的学学院后勤勤生活服服务机构构；另一一方面，，若干干个学院院聚到一一起，共共同享用用中心区区的景观观绿地，，博物馆馆、剧院院等公共共服务设设施。这种组织织方式即即能提供供小尺度度的学术术交往空空间，人人性化的的校园尺尺度，又又能满满足公共共服务设设施有效效的资源源共享，，同时也也提供了了更大范范围内的的学院之之间的交交流和交交往机会会。牛津大学学的组织织模式在在大规模模的校园园与人性性化的小小尺度空空间这一一两级矛矛盾中成成功的找找到了平平衡点，，在这个个意义上上，它是是一个值值得借鉴鉴的案例例。St.John’scollegeKebelcollegeBaliolcollegeTrinitycollegeWadhamcollegeRhodesHouseMannsfieldcollegeTheater概念构思松散的院落组组团模式国际经典校园园规划案例研研究校区的规划模模式为核心区区加卫星城模模式，其核核心规划组织织方式体现在在以下几个方方面中心区为建设设密度最高的的校园核心区区。核心区区包括a.联系校区与市市中心的地铁铁站b.综合教学楼c.大学图书馆d.计算中心及公公共报告厅围绕校园中心心区，周边地地段分别为各各院系的教学学及科研建筑筑群，以及学学生的生活住住宿区（建建筑密度从中中心区向外逐逐步降低），，再往外，，则是卫星星一样，散点点分布在院系系中心区附近近的独立研究究实验室。体育休闲设施施与校园绿化化景观及公共共空间结合。。借助由核核心区向外辐辐射状的休闲闲景观带和外外围的自然绿绿地系统，将将分散的校校区串成一体体。校园核心功能区地铁站，图书馆，综合教学楼，报告厅等（附带咖啡厅等公共休闲交流设施）院系中心区院系中心区院系中心区学生生活区院系中心区院系中心区院系各类分散实验研究区院系各类分散实验研究区由内向外建筑密度逐渐降低的学生宿舍住宅楼院系各类分散实验研究区院系各类分散实验研究区院系各类分散实验研究区绿化景观带绿化景观带斯图加特大学学校园布局模模式研究3.德国斯图加特特大学——Vaihingen校区概念构思山水视廊+人文轴线——山水书院校园的基本构架人文融于山水间的意境总体规划概念念植物园住区园林高中部院落初中部院落小学院落生态景观廊道整体城区规划划概念景观廊带西承承城市笔架文文峰，在栗雨雨路城市主干干道上方飞架而过，，形成一个大大型的空中绿绿毯，将被交交通割裂的东东西两片用地地有机的结合合起来，而后后，最终收尾尾于用地东侧侧的朝案景山山，形成连贯贯东西，引领高、中、、小学校区依依次串联规划划布局的灵魂魂纽带。与此此同时，校园园图书馆、体体育馆等各类类大型的公共共建筑散布其其中，如颗颗珍珠，由由条条景观步步道联系起来来在，形成具具有独具空间间张力与活力力的校园交往往、共享空间间廊道。廊带带间还分布着着多样的特色色课外活动空空间，是学生生兴趣培养、、交流互助、、思考阅读的的重要场所。。校园的景观构构架由“生态态绿廊——楔形绿地——景园”三个层层次组成。设设计以“生生长”为源泉泉，象征孩子子们在学校中中健康快乐的的成长。绿色廊带中，，如枝藤般蔓蔓延交织的步步行体系串联联了绿廊中主主要的景观节节点，并一直直蔓延至每一一个院落中去去，像一张绿绿网覆盖着整整个校区。绿绿廊之中，规规划以原有水水系栗塘为源源头，引水入入景形成了贯贯穿三区的景景观水系，并并在节点处形形成水院，是是户外小憩、、交流的灵动动空间。于此此同时，绿色色廊道作为整整个项目的灵灵魂，也承担担着“大校区区”礼仪轴线线的功能，其其两端设置入入口广场，让让学校以开放放之态迎接人人们的目光，，也将为其打打造一张亮丽丽的城市名片片。校园规划总图图设计黑白底图分析析严谨自由严谨实空间架构整体景观带分分析虚空间序列人文自然人文高中校区小学校区初中校区各校区布局功能布局分析析整体城区规划划交通分析经济技术指标标校园整体经济济技术指标1规划总用地面积332130平方米2可建设用地面积275841平方米3总建筑面积168207平方米3.1高中建筑面积85060平方米3.2初中建筑面积42620平方米3.3小学建筑面积40527平方米4景观面积218604平方米6运动场地面积48440平方米7容积率0.59绿地率43.17%10地面停车位290辆第三部分：建建筑方案设计计及景观概念念设计建筑设计方案案立面设计方案案2一：采用了了近些年在南南方地区采用用得比较多的的立面设计思思路1.借用钟塔或楼楼梯间等建筑筑元素，将其其夸张后，产产生高低错错落的建筑天天际线2.借用屋架、片片墙等建筑装装饰构件，对对建筑体型做做“平面构成成”处理3.采用红砖和大大面积玻璃的的结合（大众众喜闻乐见的的校园建筑元元素）二：对建筑造造价投资有一一定的要求由于此种立面面设计思路中中为了建筑造造型的考虑，，需要将一一些建筑元素素和装饰元素素做夸张化的的处理，因因此隐含了很很多在建筑造造型上的投资资费用。为为了达到前面面提到的造型型效果，设设计中对夸张张元素的处理理需要满足美美学上的一些些基本要求，，比如比例例协调等，因此会在后期期的建造过程程中让设计处处于两难的境境地——即如果夸张的的处理不够就就无法达到预预期的美学效效果（比如楼楼梯间、架空空屋顶、钟塔塔、造型片墙墙的高度、长长度高度等））；而如果满满足造型需要要，又会提高高建筑的整体体造价。三：在建筑效效果上符合大大众对现有校校园建筑的审审美观在建筑立面设设计上采用了了比较稳妥的的处理方式。。这种立面设设计思路在南南方尤其是岭岭南地区的大大学校园里实实现得比较多多，也受到到了大众的广广泛认可。站站在客观的立立场上，这这类设计思路路在近几年内内是完全可以以满足公众的的审美需求的的，但我们知知道，审美美的潮流是随随着时间不断断变化的，大大众的审美美标准在当今今发达的媒体体信息传播时时代也是增长长得很快的，，很快就能能同国际接轨轨。如果考虑虑到咱们的项项目是株洲市市至少立足百百年的教育工工程，那么么设计方确实实担心从后人人的眼光看，，此设计思思路会比较常常规。因此在“当下下”和“未来来”之间如何何取舍，如如何抉择，还还希望能征征求各位领导导的宝贵