3.4升华和凝华教案

3.4升华和凝华教学内容人教版/物理/P64-66.教材分析升华和凝华是新教材八年级第三章物态变化第四节的内容,本章前面的内容包括7物态变化的熔化、凝固、汽化和液化,本节课是物态变化学习的延续以及总结。所以本节课,学生要完善着六种物态变化,对本章的内容有一个整体的掌握。学情分析该年级学生思维活跃、富有激情,容易与前面所学的气化液化现象混淆，分清吸放热现象。对应课标目标了解物态变化中的吸热放热现象。用物态变化的知识说明自然界和生活中的有关现象。学习目标知识与技能:.知道升华和凝华的概念.知道升华要吸热、凝华要放热（重点）.知道生活中的升华和凝华现象（难点）.从水的三态循环,了解水资源保护的重要性。过程与方法:1、通过观察碘升华和凝华的实例让学生了解升华和凝华现象,2、通过认识生活中的升华和凝华的实例,培养学生将物理应用于实际的能力。情感•态度•价值观:1、通过碘升华和凝华的实验,激发学生学习的兴趣。2、通过本节课的教学内容,激发学生关心生活中的升华凝华现象,并能够积极运用物理知识进行分析解决。重难点、易混点重点:掌握升华和凝华的定义,并能够解释生活中的升华和凝华现象。难点:能够解释生活中的升华和凝华现象。教学准备多媒体,板书教学流程设计意图复备一、定向自学自学课本P64回答问题：什么是升华？什么叫凝华？完成课本65页“想想议议”二、创设情境：箱子里的樟脑丸，过几个月为什么会变小或消失？冬季早晨，地面为什么会结一层冰霜？北方严寒的冬天，一直冰冻的衣服也晾干了，这是为什么？三、合作探究1.探究碘的升华和凝华在试管中放入少量碘并盖紧塞子，烧杯中加入热水，将试管:当试管中充满某种气体后将试管取出放入凉水中。放入烧杯中加热＜)一创设情境学生通过生活中的情境学习，思考这些生活现象的物理原理。、有目的的自学，带着问题去实验，并仔细观察：a.加热前碘是什么状态的？b.加热过程中发生了什么变化？c.停止加热并冷却过程中看到了什么现象？.课前同学们收集的物态变化中，哪些是升华？哪些是凝华?在寒冷的冬天，在窗玻璃的内表面会有冰花。严寒的冬天，一直冰冻的衣服也能晾干。衣柜里的樟脑丸逐渐变小冰棍外表的“白粉”烧黑的灯泡自然界中霜的形成仔细观察：a.加热前碘是什么状态的？b.加热过程中发生了什么变化？c.停止加热并冷却过程中看到了什么现象？.课前同学们收集的物态变化中，哪些是升华？哪些是凝华?在寒冷的冬天，在窗玻璃的内表面会有冰花。严寒的冬天，一直冰冻的衣服也能晾干。衣柜里的樟脑丸逐渐变小冰棍外表的“白粉”烧黑的灯泡自然界中霜的形成.生产、生活中升华和凝华的应用。(1)播撒干冰人工降雨(2)舞台制造白雾(3)利用卫生球除虫三、精讲领学记录自学中的疑惑，为后续听课更加有针对性、目的性。升华和凝华生活现象L升华升华过程吸热应用物质从固态直接变成气态的过程物质从固态直接变成气态的过程生活现象凝华升华过程吸热课内基础夯实，A层典中点全部，B层典中点不包含提升训练。

1、升华：物质直接从固态变为气态叫升华。升华吸热升华现象：樟脑丸变小，白炽灯灯丝变细，2、凝华：物质直接从气态变为固态叫凝华。板书设