0-3岁婴幼儿的教养

上海0-3岁婴幼儿的教养下三、组织与实施婴幼儿教养活动的组织与实施，主要在托幼机构和家庭中进行。（一）在托幼机构内，其教养活动的组织与实施主要在日常生活和游戏之中，具体体现在：1、营造清洁、安全、温馨的家庭式环境，提供方便、柔和、易消毒的生活设施，保障孩子身心健康、和谐地发展。2、充分考虑给孩子留有更大的活动空间，关注每个孩子对物品的不同需求，物品放置取用方便。3、观察了解不同月龄孩子的需要，把握孩子易于变化的情绪，尊重和满足孩子爱抚、亲近、搂抱等情感需求，给孩子母亲般的关爱。4、用轻柔适宜的音乐、朗朗上口的儿歌、简短明了的指导语组织日常活动，让孩子体验群体生活的愉悦。5、日常生活中各环节的安排要稳定，一项内容的活动时间不宜过长，内容与内容间要整合，同一内容可多次重复。活动方式要灵活多样，尽可能多地把活动安排在户外环境条件适宜的地方进行。6、创设爬、行自如的，能独自活动、平行活动、小群体活动的空间，区域隔栏要低矮。提供数量充足的、满足多种感知需要的玩具和材料。7、充分利用生活中的真实物品，挖掘其内含的多种教育价值，让孩子在摆弄、操作物品中，获得各种感官活动的经验。8、以蹲、跪、坐为主的平视方式，与孩子面对面、一对一地进行个别交流，成人的语速要慢，语句简短、重复，略带夸张。关注孩子的自言自语,在自愿、自发的前提下，引导孩子多看、多听、多说、多动，主动与孩子交谈。9、随着孩子月龄的增长，适当创设语言交流、音乐感受及肢体律动等集体游戏的氛围，引发孩子的模仿学习。10、观察孩子的活动过程，及时捕捉和记录孩子行为的瞬间，用个案记录和分析的方法，因人而异地为孩子的发展制定个别化的教养方案及成长档案。11、家园共育，指导家长开展亲子游戏、亲子阅读等活动，为孩子的发展提供丰富多元的教育资源。12、为不同月龄孩子的父母提供早期教养服务。在尊重家长不同教养方式的前提下，给予科学、合理的育儿指导。（二）在家庭中，其教养活动的操作与实施，主要体现在：1、为孩子提供卫生、安全、舒适，充满亲情的环境和充足的活动空间。2、为一岁以内的孩子提供色彩对比明显、适量的挂件、玩物和图片，经常移动变化，防止孩子斜视。3、供充足的奶量和水份，按月龄添加辅食及生长发育所需的营养补充剂，引导吃各种适宜的食物，注意个别差异。4、干净卫生的便器，细心观察护理，了解孩子的便意，给予及时回应。教会孩子主动表示大小便，逐步养成定时排便习惯。5、创设温度适宜、空气新鲜、光线柔和的睡眠环境，保证充足的睡眠时间，逐渐帮助孩子形成有规律的睡眠。6、提供保暖性好、透气性强、宽松适合的棉织衣物，鼓励孩子自己动手，学习穿脱衣裤和鞋袜。7、父母应保证每日有一小时以上的时间与孩子进行亲子交流。学会关注、捕捉孩子在情绪、动作、语言等方面出现的新行为，做到及时赞许，适时引导，满足孩子的依恋感和安全感。8、利用阳光、空气、水等自然因素，选择空气新鲜的绿化场所，开展适合孩子身心特点的户外游戏和体格锻炼，提高对自然环境的适应能力。9、提供丰富的语言环境，在生活活动中随时随地与孩子多讲话，进行沟通交流。选择适合孩子的图书和有声读物，多给孩子讲故事，念儿歌，进行面对面的亲子阅读。10、选择轻柔、愉快的音乐，让孩子倾听、感受。经常与孩子一起唱童谣、歌曲。11、收集日常生活中的物品，提供适合的玩具，经常和孩子一起游戏，帮助他们积累各种感知经验。12、创设与周围成人接触，与同龄、异龄伙伴活动的机会，感受交往的愉悦。13、选择身体健康、充满爱心、仪表整洁、具有一定育儿知识技能的照料者。14、家庭与育儿机构、家庭成员之间经常沟通，相互协调，保持教养要求的一致性。15、在家庭中设置“儿童保健药箱”，及时处理意外突发的小事件，确保孩子健康安全成长。16、利用社区教育、卫生资源，定时定期为孩子进行体格发育检查，预防接种,并参加有关育儿知识讲座及亲子活动。四、观察要点防接种,并参加有关育儿知识讲座及亲子活动。四、观察要点0-3岁婴幼儿发展水平观察要点”由发育与健康、感知与运动、认知与语言、情感与社会性四方面组成，其完整地、综合地体现在每一位婴幼儿身上。因此，保教人员和家长应掌握0-3岁婴幼儿不同发展水平的内容，并自如地运用至日常教养中，促进每一位0-3岁婴幼儿健康、快乐地成长。由于遗传、营养、教育等因素的影响，0-3岁婴幼儿的发展有个体差异性，表现为发展的速度不同、特点不同，而且就其本身而言，发展也存在着不平衡性。因此，保教人员和家长在观察孩子的行为时，一方面应注意分辨其是正常行为还是异常行为。对异常行为，应及时就诊、及早矫治。另一方面，应注意分辨其是偶发行为（发展中正常的新行为）还是稳定行为。对发展中正常的新行为，应及时提供刺激，促使其向稳定行为发展。保教人员和家长应遵循孩子的发展规律，正确、科学地对待观察活动和观察观察对象：新生儿（0—1个月）发育与健康感知与运动认知与语言情感与社会性身高约增加厘米体重约增加一1千克头围33-38厘米胸围比头围小1-2厘米皮肤饱满、红润有很强的吮吸、拱头和握拳的本能反应常常会很用力地踢脚和四肢活动俯卧时尝试着无意识地对一两种味道有不同反应眼睛能注视红球，但持续的时间很短喜注视人脸当看见人的面部时活动减少哭吵时听到母亲的呼唤声能安静对孩子讲话或抱着时表现安静，当抱着时，孩子

•视力很模糊，眼有要抬起头来•有不同的哭声表现独特的有特光感或眼前手动•对说话声很敏征性的姿势（如感，但20-30厘米感，尤其对高音紧紧的蜷曲像一左右的东西看得还比较清晰•大便有的2-3次/天,有的每块尿布上均有，色淡黄•—昼夜睡18-20小时左右很敏感个小猫）观察对象：23个月发育与健康感知与运动认知与语言情感与社会性•平均身高男孩为厘米，女孩为厘米•平均体重男孩为千克，女孩为千克•平均头围男孩为厘米，女孩为厘米•平均胸围男孩为厘米，女孩为厘米•大便次数较前明显减少•眼能追随活动的物体180o,视力标准为•奶量的差异开始明显，平均700毫升/天左右•一昼夜睡16-18小时•新生儿时的生理反射开始消失•听力较前灵敏•直立位头可转动自如•头可随看到的物品或听到的声音转动180°•俯卧时抬头45°•仰卧位能变为侧卧位•手指已放开，用手摸东西，能拉扯衣服•能将两手可碰在一起•眼睛能立刻注意到大玩具，并追随着人的走动•开始将声音和形象联系起来，试图找出声音的来源•对成人逗引有反应，会发出"咕咕”声，而且会发a、o、e音•注视自己的手•能辨别不同人说话的声音及同一人带有不同情感的语调•逗引时出现动嘴巴、伸舌头、微笑和摆动身体等情绪反应•能忍受喂奶的短时间停顿•看见最主要看护者的脸会笑•自发微笑迎人，见人手足舞动表示欢乐，笑出声•哭的时间减少，哭声分化观察对象：46个月发育与健康感知与运动认知与语言情感与社会性•平均身高男•靠坐稳，独坐时身体•会用很长的•会对着镜子中的像微孩为厘米，稍前倾时间来审视笑、发音，会伸手试拍女孩为厘米•俯卧抬头90°，能抬物体和图形自己的镜像•平均体重男胸，双臂支撑会翻身•开始辨认生•随着看护者情绪的变孩为千克，至仰卧，不久又会做熟人化而变化自己的情绪女孩为千克反向动作•会寻找东•看到看护者时伸出两•平均头围男•扶腋下能站直，扶他西，如手中手举起期望抱他（她）孩为厘米，（她）站起时，能在玩具掉了，•能辨别陌生人，见陌女孩为厘米短时间内自己支撑他（她）会生人盯看、躲避、哭•平均胸围男•双手能拿起面前玩用目光找寻等•开始怕羞，会害羞孩为厘米，具，能把玩具放入口它转开脸和身体女孩为厘米中•咿呀作语，•高兴时大笑•能固定视•玩具从一只手换到开始发辅•当将其独处或别人拿物，看约75另一只手时仍稍显笨音，女口d、n、走他的小玩具时会表厘米远的物拙m、b示反对体，视力标•会将拳头放在嘴里，•看见熟人、•会用哭声、面部表情准为喜欢把东西往嘴里塞玩具能发出和姿势动作与人沟通•慢慢习惯用哙撕纸愉悦的声音小勺喂吃逐渐添加的辅食•流相当多的唾液•大便13次/天•大多数婴儿开始后半夜不喂奶，能整个晚上睡觉•开始长出乳前牙•血色素＞11克•玩手、脚•叫他名字会转头看观察对象：7-9个月发育与健康感知与运动认知与语言情感与社会性平均身高男•独坐自如，自己坐起孩为厘米，来躺下去平均身高男•独坐自如，自己坐起孩为厘米，来躺下去女孩为厘米•扶双腕能站，站立时•平均体重男腰、髋、膝关节能伸孩为千克，直女孩为千克•自己会四肢撑起爬•平均头围男•用拇指、食指对指取孩为厘米，物女孩为厘米•能拨弄桌上的小东•平均胸围男西（大米花、葡萄干孩为厘米，等）女孩为厘米•将物换手•视力标准为•有意识地摇东西（如•需大小便时拨浪鼓、小铃等），会有表情或双手拿两物对敲反应•能自己拿着饼干咀嚼吞咽•会吃稀粥•上颌、下颌长出乳旁切牙•—昼夜睡15小时左右•会用眼睛审•懂得成人面部表情，视某个物对成人说"不”有反应，体，并不厌受责骂不高兴时会哭其烦地观察•表现出喜爱家庭人其特点和变员，对熟悉欢喜他（她）化的成人伸出手臂要求•注意观察大抱人行动，模•对陌生人表现出各种仿大人动行为如怕羞、转过身、作，如拍垂头、大哭、尖叫，拒手•会寻找隐绝玩或接受玩具，情绪藏起来的东不稳定，表现忧虑西，如拿掉•喜欢玩躲猫猫一类的玩具上的盖交际游戏，而且会笑得布非常激动、投入•能分辨地点会注视，伸手去接触、•正在尝试操摸另一个宝宝作探索，试•喜欢照镜子图找出事物•会挥手再见、招手欢间的某种联迎，玩拍手游戏系•当从他（她）处拿走•能重复发出东西时，会遭到强烈的某些元音和反抗辅音，如"Ma•听到表扬会高兴地重-Ma、Ba-Ba”复刚才的动作的音，但无所指•试着模仿声音，发音越来越像真正的语言•懂得几个词，如拍手、再见等发育与健康感知与运动认知与语言情感与社会性•平均身高男孩•会用四肢爬行，且•会用手指向他•会模仿手势，为厘米，女孩为腹部不贴地面（她）感兴趣的东面部有表情地厘米•自己扶栏杆站起西发出声音•平均体重男孩来•故意把东西扔掉•喜欢重复的游为千克，女孩为•自己会坐下又拣起，把球滚向戏，例如"再千克•自己扶物能蹲下别人见”、玩拍手游•平均头围男孩取物，不会复位•将大圆圈套在木戏、躲猫猫为厘米，女孩为•独站稳，自己扶物棍上•显示出更强的厘米可巡走•从杯子中取物放独立性，不喜•平均胸围男孩•独走几步即扑向物（如积木、勺子），欢大人搀扶和为厘米，女孩为大人怀里试把小丸投入瓶中被抱着厘米•手指协调能力更•喜欢看图画•更喜欢情感交•视力标准为血好，如打开包糖的•能懂得一些词语流活动，还懂色素211克纸的意义，如问："灯得采取不同的•有规律地在固在哪儿呢”会看灯，方式定时间大便，1-向他索要东西知道•能玩简单的游2次/天给戏，惊讶时发•上、下颌开始•能按要求指向自笑长出第一乳磨己的耳朵、眼睛和•准确地表示愤牙鼻子怒、害怕、感•流涎的现象减•能说出最基本的情嫉妒、焦急、少语言，如"爸爸”、同情、倔犟•一昼夜睡14小“妈妈”•以哭引人注意时左右•出现难懂的话，自创一些词语来指称事物•用动作表示同意如（点头），或不同意如（摇头、摇手）•听从劝阻观察对象：13-18个月发育与健康感知与运动认知与语言情感与社会性

•18个月时，•走得稳•开始自发地•能在镜中辨认出自平均身高男•自己能蹲，不扶物就玩功能性游己，并能叫出自己镜像孩为厘米，能复位戏，如用玩中的名字女孩为厘米•扶着一手，能上下楼具电话做出•对陌生人表示新奇•平均体重男梯2-3级打电话的样•在很短的时间内表现孩为千克，•会跑，但不稳子•开始知道出丰富的情绪变化，如女孩为千克•味觉、嗅觉更灵敏，书的概念，兴高采烈、生气、悲伤•平均头围男对物品有了手感如喜欢模仿等孩为厘米，•会扔出球去，但无方翻书页•看到别的小孩哭时，女孩为厘米向•喜欢玩有空表现出痛苦的表情或•平均胸围男•会用2—3块积木垒间关系的游跟着哭，表现出同情心孩为厘米，高戏，如把水•受挫折时常常发脾气女孩为厘米•能抓住一支蜡笔用从一个容器•对选择玩具有偏爱•上下第1乳来涂画倒入另一个•醒着躺在床上，四处磨牙大多长•能双手端碗容器中等张望出，乳尖牙•会试着自己用小勺•理解简单的•个别孩子吮拇指习惯开始萌出进食因果关系达到高峰，特别在睡觉•会咀嚼象苹•模仿母亲（主要教养•挑出不同的时果、梨等这者）做家务，如扫地物品•喜欢单独玩或观看别样的食品，•开始重复别人游戏活动并能很协调人说过的话•会依附安全的东西，地在搅拌后•开始对熟悉如毯子咽下的物品和人•开始能理解并遵从成•前囟门闭合说出名称和人简单的行为准则和（正常为12姓名，但还规范-18个月）不能分得很•对常规的改变和所有•能控制大便细的突然变迁表示反对，•白天能控制哙使用"动表现出情绪不稳定小便词”，如抱、吃、喝•模仿常见动物的叫声发育与健康|~感知与运动认知与语言情感与社会性发育与健康发育与健康|~感知与运动认知与语言情感与社会性发育与健康感知与运动认知与语言情感与社会性观察对象：19-24个月•4个月时，平均身高男孩为厘米，女孩为厘连续跑3-4米，但不稳自己上下床（矮开□表示个人需要能记住生活中熟能区别成人的表情当父母或看护人米床）悉物放置的固定离开房间时会感到平均体重男孩会用脚尖走路地方，如糖缸沮丧为千克，女孩为（4-5步），但喜欢看电视在有提示的情况千克不稳□数1-5,□手一下，会说：请'”和平均头围男孩一手扶栏杆自致能数1-3谢谢”为厘米，女孩为己上下楼梯（5-开始理解事件发与父母分离有恐厘米8级）生的前后顺序惧平均胸围男孩开始做原地的按指示办事（3对自己的独立性为厘米，女孩为跳跃动作，如双件，连续的）和完成一些技能感厘米脚跳起（同时离开始知道自己是到骄傲视力标准为、—-k—1—1开地面）能踢大球女孩还是男孩对声音的反应越不愿把东西给别人，只知道是我会主动表小人小便，白天基本能蹲着玩来越强烈，并且喜的”不尿湿裤子能够双手举过欢这些声音的重情绪变化开始变开始长第二乳头顶掷一个球复，如一遍又一遍慢，如能较长地延磨牙，牙齿大概能够根据音乐地听一首歌、读一续某种情绪状态16只的节奏做动作本书等交际性增强，较少一昼夜睡12-1用玻璃丝穿进说3-5个字的句子表现出不友好和敌3小时左右扣子洞眼开始用名字称呼意会把5块自己，开始会用会帮忙做事，如学积木搭成塔我”着把玩具收拾好能自己用汤匙说出常见东西的游戏时模仿父母吃东西名称（50个）和用途听完故事能说出讲的是什么人、什么事随大人念几句儿歌会回答生活上的问题的动作，如假装给娃娃喂饭、穿衣观察对象：25-30个月发育与健康感知与运动认知与语言情感与社会性

•30个月•能后退、侧着走•知道"大、小”"多、•有简单的是非观时，平和奔跑•能轻松的少""上、下”，会比念，知道打人不好均身高立定蹲下较多少、长短、大•仍会发脾气男孩为•会迈过低矮的障小•喜欢玩弄外生殖厘米，碍物•知道圆、方和三角器女孩为•能交替双脚走楼形•知道自己的全名厘米梯•知道红色•和小朋友一起评均体•能从楼梯末层跳•用积木搭桥、火车玩简单的角色游重男孩下•用纸折长方形戏,会相互模仿，为千•能独脚站2-5秒•能数到10有模糊的角色装克，女•能随意滚球•游戏时能用物体扮意识孩为千•能控制活动方向或自己的身体部位•开始意识到他人克•举起手臂投掷，代表其他物体（如的情感评均头有方向•会骑三轮手指当牙刷）•开始能讨论自己围男孩车和其他大轮的•会用几个"形容词”的情感为厘玩具车•会问“这是什么”米，女会自己洗手、擦•会用"你、他”、"你孩为厘脸们”、"他们”，会用米会转动把手开"连续词”："和”、评均胸门，旋开瓶盖取物"跟”围男孩•能用大号蜡笔涂•知道日用品名字为厘涂画画，自己画垂（50个）米，女直线、水平线•会说简单的复合孩