【教学方案】《3.2磁感应强度》（人教）

《3・2磁感应强度》本课编写：泾川县第三中学王小平老师▼立是本章的重点，学生已经学过电场，知道知道电场的方向是如何规定的，电场的大小是如何定义的，为本节课的学习打下了基础；本节主要是通过与电场强度的类比学习，理解磁感应强度概念的建立。‘♦教学目标【知识与能力目标】.理解磁感应强度的方向和大小、单位。.能用磁感应强度的定义式进行简单的计算。【过程与方法】通过类比法学习使学生理解和掌握磁感应强度的概念，【情感态度与价值观】使学生学会由个别事物的个性来认识一般事物的共性的科学方法教学重难点教学重点：磁感应强度的概念教学难点：磁感应强度TOC\o"1-5"\h\z\o"CurrentDocument"课前准备]教学用具：永磁铁，导线，铁架台，电源，开关，导线若干课时安排：1课时教学过程j」IR/V1、复习提问：①怎样描述电场的强弱和方向？②电场强度是如何定义的？③电场的性质是什么？①电场强度;②电场中某点的电场强度等于检验电荷在该点所受电场力与检验电荷电量之比。公式E=Z。该点电场强度方向是正检验电荷在该点的受力方向。③对电场中的带电Q体有力的作用。2、展示一根条形磁体（U形磁体）吸引小铁钉，思考：怎样描述磁场的强弱？（磁感应强度）二、新课教学：1、磁感应强度的方向阅读课文第一段，回答下列问题：①磁感应强度的物理意义是什么？磁感应强度是描述磁场强弱的物理量。②磁感应强度的方向是怎样规定的？磁感应强度的方向规定为小磁针静止时N极所指方向。③磁场的性质是什么？对磁场中的磁体和通电导线有力的作用。2、磁感应强度的大小电流元:物理学中，把很短一段通电导线中的电流I与导线长度L的乘积IL叫做电流元。［演示实验］如课本图3.2-1所示，三块相同的蹄形磁铁并列放置，可以认为磁极间的磁场是均匀的，将一根直导线悬挂在磁铁的两极间，导线的方向和磁感应强度的方向垂直。有电流通过时导线将摆动一个角度，通过摆动角度的大小可以比较导线受力的大小，分别接通“2、3”和“1、4”可以改变导线通电部分的长度，电流由外部电路控制。①先保持导线通电部分的长度不变，改变电流的大小。学生分析，师生归纳：通电导线长度一定时，电流越大，导线所受磁场力就越大。②然后保持电流不变，改变导线通电部分的长度。学生分析，师生归纳：电流一定时，通电导线越长，导线所受磁场力就越大。通过实验，得出结论。当通电直导线在匀强磁场中与磁场方向垂直时，受到磁场对它的力的作用。对于同一磁场，当电流加倍时，通电导线受到的磁场力也加倍，这说明通电导线受到的磁场力与通过它的电流强度成正比。而当通电导线长度加倍时，它受到的磁场力也加倍，这说明通电导线受到的磁场力与导线长也成正比。3、磁感应强度的定义问：类比电场强度的定义，谁能根据以上实验事实用一句话来定义磁感应强度，并写出它的定义式。①定义：在磁场中垂直于磁场方向的通电导线，所受的磁场力F跟电流I和导线长度L的乘积n,的比值叫磁感应强度。即b=£（垂直）IL②物理意义：磁感应强度B是表示磁场强弱的物理量。③单位：特斯拉，简称特，符号是T。④方向：在磁场中的任一点，小磁针北极受力的方向，即小磁针静止时北极所指的方向。4、指导学生阅读课文了解一些磁场的磁感应强度5、思考：电场中电场强度的大小与检验电荷的大小无关，那么磁场中磁感应强度的大小跟通电导线的长度、电流大小有关吗？（无关）6、归纳整理电场强度和磁感应强度的区别和联系。电场磁场性质对电场中带电体有力的作用对磁场中的磁体和通电导线有力的作用研究对象试探电荷小磁针、通电导线方向正电荷的受力方向小磁针静止是N极所指方向定义电场中某点的电场强度等于检验电荷在该点所受电场力与检验电荷电量之比。在磁场中垂直于磁场方向的通电导线，所受的磁场力F跟电流I和导线长度L的乘积IL的比值公式：E=F/qB=F/(IL)解释E跟试探电荷的大小、受力大小无光，只与电场本身有关。B跟通电导线电流的大小、长度及受力大小无光，只与磁场本身有关。三、小结1、在磁场中垂直于磁场方向的通电导线，所受的磁场力F跟电流I和