小学生读书交流会活动设计

学生读书交流会活动设计（2020年）一《向你推荐一本书》活动目标通过开展形式多样的阅读实践活动,扩大学生的阅读量,培养学生的阅读兴趣,使学生养成读书的好习惯,提高学生的阅读能力,使学生建立“大语文”观念。活动准备提前一个月,让学生选择一本自己最喜欢的书,认真阅读,从中找出最喜欢的部分,并写出自己的感受。活动课前,教师要做好督促、检查工作。课时安排两课时活动形式以汇报课的形式展示。活动过程（一）.教师导语“书籍是人类进步的阶梯”,“读一本好书,犹如与智者进行次深刻的对话。”读书是一个人积累语言的好办法。古人说“读万卷书,行万里路”就是这个道理。希望你多读书、读好书,把你读过的最喜欢的一本书,推荐给大家,把你读书的快乐与大家分享。（二）.教师示范俗话说:“熟读唐诗三百首,不会写诗也会吟。”今天老师就向大家介绍一本好书《唐诗三百首》。唐诗是我国古代文学中一颗璀璨的明珠,清蘅塘退士编撰的《唐诗三百首》收录了前唐、中唐、晚唐79名诗人的300首诗。每首诗前面有作者简介,后面有注释及解意,通俗易懂,是一本大众化的普及性书籍。希望大家都养成吟诗的好习惯。老师最喜欢张若虚的《春江花月夜》,张若虚与贺知章、张旭、包融号称“吴中四士”,以一首《春江花月夜》高居全唐诗之首,现在老师就给大家朗通一遍。（三）.教师配乐朗诵《春江花月夜》片断。（四）.提问:刚才老师向大家介绍了《唐诗三百首》这本书,谁来说一下,老师是怎样向你推荐的?（五）.学生讨论、总结（1）先说出所介绍书的名称,简单内容及特点;（2）为什么喜欢这本书（3）选一段最喜欢的,朗诵给大家听。（六）.学生在合作小组中讨论交流。（七）.每小组推荐一名同学上讲台,向大家推荐一本书。（1）科幻类;（2）作文类;（3）历史故事类（八）.评选“最优秀的三本书”,并向推荐者发奖。（九）.教师小结:“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”希望大家养成读书的习,在知识的海洋中物游终生！二《我喜爱的童故事》活动目的1、使学生明白读书的好处,感悟读书方法。2、使学生养成良好的读书习惯并能持之以恒地进行广泛的课外阅读活动准备1、每个人准备一本最喜爱的童话书。2、选择书中你最喜爱的寓言故事,并想一想你喜爱的原因是什么或感受最深的是什么。活动过程一、谈话导入前一阶段,我们开展了和“寓言故事交朋友”的读书活动。今天这节课,我们就和同学们一起走进童话世界,讲述自己最喜爱的童话故事。二、讲你最喜爱的一则童话故事美好的童话能开拓视野,启迪智慧。美好的童话又是一座桥梁,它可以使我们从简单走向复杂,可以使我们从单纯走向丰富。美好的童话,更让我们一看就爱不释手。把你最喜爱的故事讲给大家听好吗?我们来比一比、赛一赛,看谁讲得最好。1、先讲给同桌听。2、每小队推选一名代表到台上来讲3、有自告奋勇者也可到台上来讲4、评比要求(1)用普通话,声音宏亮,语调、语速适合故事内容需要。（2）如果加上表情和动作更好。5、推选代表上台讲故事甲:《聪明人的宝石》（作者安徒生）乙:《三只小猪》（英国民间故事）丙:《饭团子咕噜噜》（日本民间故事）丁：《拔萝卜》（俄罗斯童话）6、评选出每月故事大王。三、举办读书心得交流会1、围绕实物投影上的讨论题,前后四人一组进行讨论交流讨论:（1）你喜爱的这则童话故事讲了一件什么事?（先说了什么?再说了什么?最后说了什么?）三《爱读书读好书》活动过程一、导入并激发好读书、读好书的感情。引导阅读“高尔基爱读书的故事”和“玛丽居里夫人”小时候爱读书的故事,激发学生爱读书的情感。谈话:（出示高尔基尔像）这位伟人是世界著名的文学家,知道他是谁吗?（出示其童年读书头像）从图上看,高尔基正在干什么?下面老师就给大家讲讲高尔基读书的故事边放课件边有声有色地讲故事…世上好多事情都具有相似性,伟大的居里夫人,我们的小玛丽也是从小就喜欢读书,甚至到了着迷的程度,谁能讲讲她的故事?师生讨论:在他们读书的故事中,你感受最深的地方是什么?比比他们,此时此刻你想说些什么?小结:前人们酷爱读书的精神深深感召着我们,我们也要学习他们爱读书,好读书的精神。二、让学生从高尔基和居里夫人的成长和自身读书的体会中,悟出爱读书的好处。组织学生交流自己读书的体会。组织学生汇报读书的好处。小结,通过我们看到听到的故事,及大家的交流,我们知道了读书可以增长我们的知识,开阔我们的视野,并且有助于我们的正因为读书有这么大的作用,所以,我们应该爱读书,好成长读书。三、师生辩论1.补充李明读书的故事,让学生明确要读好书。(1)老师讲故事:我有一个朋友叫李明,他和大家的年龄差不多,从小就立志做一名像高尔基一样的作家。为此,他什么书都读,图书馆里的书籍他也要读,小地推上的各类杂志、小说统统都要读。如《少儿百科》、《惊险凶杀系列丛书》、《武侠色情小说》、《人类生命预测》等等都在他的必读之列。他说:“书是营养品,能不读吗?”(2)组织讨论:你觉得李明的做法对吗?为什么?小结:我们应该肯定李明这种爱读书的精神,但书有好坏之分,我们现在不仅要好读书,还要读好书。让学生举例说明,什么样的书是好书,什么样的书是不能读的书。师生讨论:是不是所有的好书现在都能读?对《红楼梦》、《聊斋志异》这类的书进行辩论。(按观点分成正反两方)小结:同学们辩论得非常热烈,老师可以谈谈自己的看法吗?我知道,要想真正地读一本书,最好的做法是理解它,吃透它而像《红楼梦》、《资治通鉴》、《聊斋志异》等书里,都包含着深刻的思想,比如作者的写作背景写作意图、政治倾向等等,你们这个年龄还不能理解,如果现在读,很容易造成消化不良,不能起到