李红旗 学会学习(精华版)

中国教师教育视频网学术总监

中国关工委全国教育专家指导中心副主任

学会学习止于至美

--如何用《弟子规》引导孩子学习1提纲

一、教育的内容与次第二、教育的几个基本原则三、引导孩子学习的路径四、幼儿的学习引导五、小学生的学习引导六、中学生的学习引导2

一、教育的内容与次第3《大学》：

“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。知止而后有定，定而后能静，静而后能安，安而后能虑,虑而后能得。”

“古之欲明明德于天下者，先治其国；欲治其国者，先齐其家；欲齐其家者，先修其身；欲修其身者，先正其心；欲正其心者，先诚其意;欲诚其意者，先致其知；致知在格物。”

《礼记·学记》:

“九年知类通达，强立而不反，谓之大成；夫然后足以化民易俗，近者悦服，而远者怀之，此大学之道也。”45党的教育方针党的十七报告：

“要全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本，德育为先，实施素质教育，提高教育现代化水平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，办好人民满意的教育。”

6第四次全国教育工作会议

工作方针（20字）优先发展(战略地位)育人为本(根本要求)改革创新(强大动力)促进公平(基本政策)提高质量(核心任务)__7战略目标（两基本一进入)

到2020年，基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列。——国家中长期教育改革和发展规划纲要

(2010-2020年)8育人途径（三个方面）1德育为先

德育的核心是帮助学生树立正确的人生观、价值观，确立崇高的人生目标，是学生有高尚的道德情感，成为有责任心、有正义感、有奉献精神的人。——温家宝总理在全国教育工作会议上的讲话

“把社会主义核心价值体系融入国民教育全过程。”——《教育规划纲要》社会主义核心价值体系的基本内容：马克思主义指导思想中国特色社会主义共同理想以爱国主义为核心的民族精神以改革创新为核心的时代精神社会主义荣辱观

——党的十六届六中全会《决定》

9育人途径（三个方面）2能力为重着重培养学生三个能力:学习能力实践能力创新能力教育学生四个学会，促进学生主动适应社会：学会知识技能学会动手动脑学会生存生活学会做事做人10育人途径（三个方面）3全面发展全面加强和改进德育、智育、体育、美育：加强体育，牢固树立健康第一的思想，切实保证体育课和体育锻炼时间，加强心理健康教育，促进学生身心健康、体魄强健、意志坚强；加强美育，培养学生良好的审美情趣和人文素养。重视可持续发展教育、生命教育、国防教育、安全教育。促进德育、智育、体育、美育有机融合：文化知识学习和思想品德修养的统一理论学习与社会实践的统一全面发展与个性发展的统一1112教育的内容《论语·学而篇》第六条

“弟子入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众，而亲仁，行有余力，则以学文”。

——孩子教育的总纲领《弟子规》（清李毓秀著贾存仁修订）

1080字，113件事，其中德行、定力培养102件，学习指导11件。

——孩子教育的具体内容弟子规113件事13141516德行教育

以孝道为核心，以五伦八德为内容，以家长的身教为途径。●德行教育的核心--孝道.●父母要以身作则，行不言之教。●德行教育是孩子根的教育.6岁前(幼儿)是生根期;15岁前(小学、初中)是发芽长枝期;高中以后是开花结果期。

(家长力行)课件下载:

(李红旗课件-根深才能叶茂)

(中国教师教育视频网)17定力培养

以心定为内容，以跑步、写日记、学乐器、练太极拳、书法/描红、诵读、生活秩序化等为途径。

●定力要经过长时间的薰修\训练才能得到。●定力的培养需要父母寻找方法并带动/陪伴孩子实施。(家长陪伴)课件下载:(李红旗课件-知止而后有定)(中国教师教育视频网)18学习引导●幼儿：陪伴孩子养育真、善、美的情趣与技能。●小学：陪伴孩子养成良好的学习习惯。●初中：（初一、初二）引领孩子学会学习教材。●初三至高中：引领孩子学会自我学习教材。●大学：引导孩子学会终身学习。

（家长引导)课件下载:(教学课件-学会学习)(中国教师教育视频网)19教育的次第德行教育是根本，定力培养次之，才学再次之。三者缺一不可，构成孩子教育的一个整体.中小学12年的学习是一种训练，即训练孩子发现问题、解决问题的能力，分数是这种能力的检测。没有这种能力,12年以后工作了还要训练;明智的做法是指导孩子利用好这12年。实际上每个孩子都能做好，关键是要科学、有效地引导孩子上路，学会学习。父母教育孩子的重点是德行、定力培养，能辅导学习当然更好。称职的家长需要有一定的教育能力。20

二、教育的几个基本原则21教育的基本原则之一鼓励

--阳光●每个孩子都是待燃烧的火把，家长、老师的任务就是去点燃它。●教育孩子是个弄假成真的事情。

●好孩子是在施教者智慧的夸奖中成长出来的。●坚持鼓励孩子是老师、家长的一种能力。22教育的基本原则之二●关注孩子成长的关键时期(情感教育历程;学习发展历程)因时施教

--水●用孩子成长中的重要事件进行教育(慎于始）23十八岁寄语亲爱的女儿：今天是你十八岁生日，祝你生日快乐！你长大了，亭亭玉立，那么自信！那么漂亮！那么可爱！你长大了，即将步入大学，学习更多的知识与本领，以培养成自己承担各种责任的能力.

你从童年走来，还带着儿时的童趣与梦想。爸爸喜，因为你大了；爸爸忧，因为童趣淡了。十八岁，花样年华，是人一生的奠基期，奠什么样的基才能建什么样的楼。我在憧憬着未来的你，再过几年或十几年，她是那样一个天使——

她，诚实、谦虚、有爱心，是个能带给他人快乐的天使；她，执着、负责、有思想，是个能展翅飞翔的天使；她，自信、美好、有学识，是一个善良、好学、有信用的护花使者的拥有者；爸爸相信你、爱你，更祝福你——快乐伴一生！爱你的爸爸：李红旗

2007年11月3日24情感历程

幼儿园、小学是孩子美好情感的塑造期，这一时期要重点对孩子进行以真、善、美为主要内容的爱的教育；初中是孩子的青春期，这一时期要重点关注孩子的心灵成长，进行青春期的教育；高中是孩子世界观初步形成的时期，这一时期教育的重点是道德教育，让她明白大是大非的基本标准。

25学习历程●幼儿：陪伴孩子养育真、善、美的情趣与技能。●小学：陪伴孩子养成良好的学习习惯。●初中：（初一、初二）引领孩子学会学习教材。●初三至高中：引领孩子学会自我学习教材。●大学：引导孩子学会终身学习。26教育的基本原则之三因材施教

--土地●每个孩子都可以也一定会成功(霍华德．加德纳:多元智能理论)●老师、家长是引导孩子踏上幸福人生之路27霍华德·加德纳“多元智能”理论1、语言智能，就是人们对于语言文字的掌握、运用、表现能力。这种能力在诗人、作家和演说家身上表现得最为突出。2、数学逻辑智能，就是数学思维和逻辑推理、科学分析的能力。3、空间智能，就是在脑中形成一个外部空间世界的模式，并能够运用和操作这种模式的能力，水手、工程师、外科医生、雕刻家、画家等都具有高度发达的空间智能。4、音乐智能，从事音乐创作、演奏和其他舞台表演的人，通常在这方面较突出。5、身体运动智能，是运用整个身体或身体的一部分解决问题或制造产品的能力。舞蹈家、体育运动员在这方面有突出的表现。6、人际关系智能，就是理解他人的能力，教育家、心理医生、宗教领袖、政治家、推销员、经纪人等等具有这方面的长处。7、自我认知智能，这是一种深入自己内心世界、了解自己的感情生活、辨别自己的情绪变化、体验自己灵魂活动的能力，即建立准确而真实的自我模式，并在实际生活中有效地运用这一模式的能力。一般来说，文学家、哲学家、心理学家、神学家、音乐家都是便于显现自己的自我认知智能的人。8、自然智能，如达尔文等人的发现自然的能力就是一个证明。28教育的基本原则之四

教育无痕

--空气●施教者不给孩子压力●启发孩子自己觉悟29教育的基本原则之五

父母协调一致

--合力●孩子最好由父母自己带。●父母合作，协调一致。●父母力行；身教重于言教。30

三、引导孩子学习的路径31引导孩子学习是老师、家长的使命《颜氏家训》:“夫所以读书学问，本欲开心明目，利于行尔”梁漱溟:“问题来了，能认识，能判断，能抓住问题的中心所在，这就有用，就是有学问；问题来了，茫然地不能认识问题的诀窍，不能解决，这就是无学问。”联合国教科文组织:“学会学习,学会做人,学会合作,学会生存。”引导孩子学习的路径:陪伴阅读---培养孩子良好的阅读习惯

“让生命与使命结伴而行。”养成习惯---培养孩子良好的学习习惯孕育创新---培养孩子的创新能力32阅读是金让阅读成为习惯读书是人一生中不可间断的、不可或缺的生命的滋养。

布罗茨基（1987年诺贝尔文学奖得主）：“鄙视书，不读书，是深重的罪过。由于这一罪过，一个人将终生受到惩罚；如果这一个罪过是由整个民族犯下的话，这一民族就要因此受到历史的惩罚。”

爱因斯坦:“人的差异在业余时间。”（明）吴麟征《家诫要言》:“多读书则气清，气清则神正，神正则吉祥出焉，天自佑之。读书少则身暇，身暇则邪闲，邪闲则过恶作焉，忧患及之。”33经典是最好的教材中华文化经典

6岁前:《弟子规》→《三字经》→《朱子治家格言》→《幼学琼林》→《孝经》→《德育课本》。

7-15岁:《大学》→《中庸》→《论语》→《孟子》→《礼记》→《易经》。

16岁以后:《太上感应篇》→《文昌帝君阴骘文》→《道德经》→《了凡四训》→《佛说十善业道经》→《父母恩重难报经》→《弟子规讲解》→《幸福人生讲座》。古今中外散文名篇经典是大师写的，与大师对话，可培养孩子的高尚情趣；经典是教材中的教材，是“源头活水”。阅读经典可形成人脑的“支援意识”，即创新力。34美文100篇1、《荷塘月色》朱自清16、《繁星》巴金2、《背影》朱自清17、《海上的日出》巴金3、《给亡妇》朱自清18、《星》巴金4、《匆匆》朱自清19、《再忆萧珊》巴金5、《春》朱自清20、《藕与莼菜》叶圣陶6、《绿》朱自清21、《没有秋虫的地方》叶圣陶7、《杨柳》丰子恺22、《苏州园林》叶圣陶8、《湖畔夜饮》丰子恺23、《小橘灯》冰心9、《你是人间的四月天》林徽因24、《纸船—寄母亲》冰心10、《人生》林徽因25、《小读者—通讯七》冰心11、《雨后天》林徽因26、《话说君子兰》冰心12、《深夜里听到乐声》林徽因27、《紫藤罗瀑布》宗璞13、《再别康桥》徐志摩28、《送春》宗璞14、《翡冷翠山居闲话》徐志摩29、《听听那冷雨》余光中15、《常州天宁寺闻礼忏声》徐志摩30、《爱莲说》周敦颐35美文100篇31、《成功》季羡林49、《黄昏》矛盾32、《清塘荷韵》季羡林50、《银杏》郭沫若33、《致橡树》舒婷

51、《凤凰涅槃》郭沫若34、《济南的冬天》老舍52、《箱子岩》沈从文35、《北京的春天》老舍53、《春》沈从文36、《雅舍》梁实秋

54、《故都的秋》郁达夫37、《鸟》梁实秋55、《江南的冬景》郁达夫38、《钱》梁实秋56、《窗》钱钟书39、《从百草园到三味书屋》鲁迅57、《凝思》王蒙40、《藤野先生》鲁迅58、《树》王蒙41、《野草题辞》鲁迅59、《秋》林语堂42、《无题》鲁迅60、《论书与读书》林语堂43、《致音乐》赵丽宏61、《丑石》贾平凹44、《青春》赵丽宏62、《珍珠鸟》冯骥才45、《家之美》赵丽宏63、《风铃》林清玄46、《雨中》赵丽宏64、《爱》张爱玲47、《白杨礼赞》矛盾65、《故乡的野菜》周作人48、《不是一蕃寒彻骨，怎得梅花扑鼻香》弘一大师36美文100篇66、《花生》许地山84、《石头下面的一颗心》雨果67、《葡萄月令》汪曾祺85、《两条路》萨特68、《昆明的雨》汪曾祺86、《猎狼记》大仲马69、《陶然亭的雨》俞平伯87、《苏珊》法郎士70、《湖楼小撷》俞平伯88、《乡村》屠格涅夫71、《送别》弘一大师89、《小丑》屠格涅夫72、《佛法十疑略释》弘一大师

90、《海燕》高尔基73、《天才梦》张爱玲91、《自然》歌德74、《雨伞下》张爱玲92、《论求知》培根75、《可以预约的雨》林清玄93、《贝多芬百年祭》萧伯纳76、《冬天之美》乔治.桑94、《对岸》泰戈尔77、《生活在大自然的怀抱里》卢梭95、《海边的幻想》惠特曼78、《雨夜》莫泊桑96、《美》泰戈尔79、《热爱生命》蒙田97、《瓦尔登湖（节选）》梭罗80、《要生活得写意》蒙田98、《贪心的紫罗兰》纪伯伦81、《美》泰戈尔99、《我的伊豆》川端康成82、《笔友》巴尔扎克100、《滕王阁序》王勃83、《培养独立工作和独立思考的人》爱因斯坦《论语》选读37古文60篇1.《五柳先生传》晋陶渊明16、《鸿门宴》史记.项羽本纪2.《马说》唐韩愈17、《鲧禹治水》3、《垓下之围》史记.项羽本纪18、《荆轲刺秦王》战国策

4、《黔之驴》柳宗元19、《公输》墨子5、《滥竽充数》韩非子20、《扁鹊见蔡桓公》韩非子6、《买椟还珠》韩非子21、《小国寡民》老子7、《精卫填海》山海经22、《庖丁解牛》庄子.养生8、《穿壁借光》西京杂记23、《唐雎不辱使命》战国策9、《愚公移山》孙子24、《秋水》庄子.养生10.《黠鼠赋》苏轼25、《劝学》荀子11.《荔枝图序》白居易26、《鱼我所欲也》孟子12.《百步穿杨》史记.周本经27、《岐路亡羊》列子13.《杨震暮夜却金》司马光.资治通鉴卷四十九28、《乐羊子妻》范晔.后汉书14.《不以规矩，不能成方圆》孟子.离娄上29、《龚遂治渤海郡》班固.汉书15.《隆中对》陈寿.三国志.蜀志.诸葛亮传30、《论毅力》梁启超38古文60篇31、《先妣事略》明归有光46、《前赤壁赋》苏轼32、《郑伯克段于鄢》左传47、《心术》苏洵33、《送天台陈庭学序》明宋濂48、《游褒禅山记》王安石34、《洛神赋》三国.魏.曹植49、《读孟尝君传》王安石35、《陶侃惜分阴》司马光.资治通鉴50、《伤仲永》王安石36、《桃花源记》陶渊明

51、《墨池记》曾巩37、《爱莲说》北宋周敦颐

52、《六国论》苏辙38、《临江之糜》柳宗元53、《寄欧阳舍人书》曾巩39、《湖心亭看雪》明张岱54、《永某氏之鼠》柳宗元40、《小人无朋》欧阳修.欧阳文忠集.朋堂论55、《卖柑者言》明刘基41、《卖油翁》欧阳修.欧阳文忠集.朋堂论56、《记成天寺夜游》苏轼42、《养鱼记》欧阳修.欧阳文忠集.朋堂论57、《口技》清林嗣环43、《送董邵南游河北序》韩愈.昌黎先生集58、《范增论》苏辙44、《病梅馆记》清龚自珍59、《登泰山记》清姚鼎45、《吕蒙读书》陈寿.三国志.吕蒙传60、《滕王阁序》唐王勃39教育就是培养习惯特尔蔓教授（美国1928年）：

对1528名智力超常儿童（平均智商151）跟踪几十年，一部分人成绩突出，一部分人成绩平平，有的甚至沦为乞丐，对成绩突出中的20%和成绩平平中的20%进行对比研究，发现二者的主要差距有三：王极盛教授（中国1999年）：对60多名全国高考状元进行访谈，他总结状元家教的六大秘诀：爱因斯坦:

当一个学生毕业离开学校时,如果把老师教给他的知识都忘光了,这时他所剩下的,才是从学校以及教育者那里得到的教育成果。1.良好的学习习惯2.强烈的进取精神3.顽强的毅力1.做人教育是家教的灵魂2.父母的表率作用3.尊重孩子的人格4.民主的家庭教养方式6.培养孩子良好的习惯5.不给孩子加压40《弟子规·余力学文》不力行但学文长浮华成何人但力行不学文任己见昧理真读书法有三到心眼口信皆要方读此勿慕彼此未终彼勿起宽为限紧用功工夫到滞塞通心有疑随札记就人问求确义房室清墙壁净几案洁笔砚正墨磨偏心不端字不敬心先病列典籍有定处读看毕还原处虽有急卷束齐有缺坏就补之非圣书屏勿视蔽聪明坏心志勿自暴勿自弃圣与贤可驯致41良好的学习习惯

就是最有效的学习方法（16条）阅读：（但力行不学文任己见昧理真)

(非圣书屏勿视蔽聪明坏心志)立志：(勿自暴勿自弃圣与贤可驯致)谦虚：(不力行但学文长浮华成何人）严谨：(列典籍有定处读看毕还原处)（虽有急卷束齐)准确：(心有疑随札记就人问求确义)反思：(能亲仁无限好德日进过日少)坚毅：(宽为限紧用功工夫到滞塞通)42良好的学习习惯

就是最有效的学习方法（16条）有秩序：(房室清墙壁净几案洁笔砚正)

(列典籍有定处读看毕还原处)身端正：(墨磨偏心不端)心专注：(读书法有三到心眼口信皆要)(方读此勿慕彼此未终彼勿起)字工整:(字不敬心先病)43良好的学习习惯

就是最有效的学习方法（16条）教材核心：(方读此勿慕彼此未终彼勿起)订立计划：(宽为限紧用功工夫到滞塞通)爱惜书籍：(列典籍有定处读看毕还原处)(有缺坏就补之)恭敬老师：(能亲仁无限好德日进过日少)帮助同学：(凡是人皆须爱天同覆地同载)44提高孩子艺术修养

培育孩子创新力

人民科学家钱学森先生：“一个有科学创新能力的人不但要有科学知识，还要有文化艺术修养。小时候，我父亲就是这样对我进行教育和培养的，他让我学理科，同时又送我去学绘画和音乐。就是把科学和文化艺术结合起来。我觉得艺术上的修养对我后来的科学工作很重要，它开拓科学创新思维。”艺术门类：音乐、美术、书法、摄影、手工、诵读、集邮。。。。。。45四、幼儿的学习引导（6岁前）

46幼儿教育之纲要学贵立志，给孩子播种“做中国人”的志向。养育幼儿真、善、美的情趣与技能是学习的目标。幼儿的学习是游戏化的。

六岁前儿童的养育，健康体魄第一，定力次之，学习第三。大自然、日常生活是幼儿学习的活教材。音乐是幼儿生活的灵魂。47播种志向：做中国人

陈鹤琴先生:“做人，做中国人，做现代中国人”。

每天给孩子讲德育故事、中华文化典故教育孩子说好母语（普通话）、识读汉字陪伴孩子看历代伟人成长故事漫画、读物引领孩子诵读中华文化经典

48培养幼儿做人的习惯(个人的)1、准时到幼稚园。2、听到铃声，就到目的地去。3、不容易哭。4、喜欢唱歌。5、喜欢听音乐。6、不容易发脾气。7、起坐起便。8、开关门户要轻，放椅子也要轻。9、走路轻快。10、用过的东西放好并且放得很整齐。11、说话不怕羞，又能说得清楚。12、衣服等物能够放在一定的地方。13、不说谎。14、能够独自找快乐。15、离开座位，桌椅放好。16、爱惜玩具和纸笔等。17、爱护园里的花草、动物。18、拾起地上的纸屑等件放到纸篓里去。19、能够预测极简单的结果，如放碗在桌边，知道要落地打碎等。20、知道自己做的事情的好歹。21、不怕雷。22、不怕猫、狗、鸡、鸭。23、不怕昆虫如蚕、蝶之类。24、一切事情能够自始至终地做，做好一个段落方才罢手。25、不狂叫乱跑。26、做错的事直接爽快地承认，不推诿给别人。27、不乱涂墙壁、地板、桌椅。28、认识自己的东西。29、认识自己家的住址和家长的名字。49培养幼儿做人的习惯(社会性的)1、对国旗、党旗及孙中山先生遗像能行敬礼。2、每天第一次见到熟人能招呼。3、爱爸爸、妈妈，听爸爸、妈妈的话，帮助做家事。4、爱教师、听教师的话，帮助教师做事，5、爱哥哥、弟弟、姐姐、妹妹，有东西和他们同玩、同吃。6、爱小朋友，有东西同玩、同吃。7、知道亲戚,会相当称呼。8、不和人相骂相打。9、至少有一个最要好的朋友。10、对新来的或幼小的朋友不欺侮，又能帮助他们。11、不独占玩具。12、进出门户不争先。13、做事、游戏都依照次序，不争先。14、对贫苦的孩子没有轻视的态度。15、会说“早”“好”“谢谢”“对不起”“不客气”“再会”等。16、做值日生做得好。17、能赞赏他人之美，不嫉妒。18、走路靠右边走。19、知道最常用的手势的意义，如点头、招手等。20、知道同学的姓名。21、知道老师的姓名。22、能模仿别人可爱的动作。23、不讥笑人。24、能同小朋友合做一件事。25、对不幸的儿童能表示同情。26、对客人有礼貌。27、不虐待佣人，有事相劳，有礼貌。28、能慷慨拿出自己的东西和小朋友同玩。29、不抢东西玩，不抢东西吃。30、不得别人允许不拿他的东西。31、人家说话不去中途插嘴。32、到公园里去不损坏任何花草物件。50大自然是儿童学习的活教材

1、辨别红、黄、青、白、黑、紫等常用的颜色。2、辨别明暗的色彩。3、辨别冷暖的缘由。4、识别植物20种。5、识别动物20种。6、识别动物的雌雄。7、知道花、种子、果实的用途。8、会数1—100。9、会做10以内的加减法。10、知道日、月、时间。11、辨别东、南、西、北的方向。12、知道尺、寸、升、斗。13、知道钱币（大洋、角子、铜元）的价值。14、能买玩具。15、知道水的三种变态.16、会养护蚕。17、知道青蛙、蝴蝶、蛾等的变态。18、知道国庆纪念、国耻纪念等日子。19、知道当地的地名。20、知道当地名胜三处。21、明了身体各部的组织与用途。22、会种豆子等，会掘番薯、萝卜等。23、知道开会的仪式。24、会保护两盆花不使干死。51日常生活是儿童学习的活教材

1、会自己吃饭。2、会自己喝茶。3、会戴帽子。4、会穿、脱衣服。5、会穿脱鞋子、裤子。6、会洗手。7、会洗脸。8、会刷牙。9、会擤鼻涕。10、会自理大小便。11、会快步跑。12、会上下阶梯，互换左右脚。13、会关门窗。14、会拿碟、碗、杯，不打破。15、会端流动物不泼翻。16、会上下船、车。17、能辨别盐、糖、米、麦、豆、水、油等。18、会搬椅子、凳子。19、会洗澡。20、会洗碗碟。21、会扫地。22、会抹桌。23、会拾石子。24、会拔草。52培养幼儿表达思想的技能1、会说日常方言。2、会讲简单的故事。3、会叙述简单的事情。4、会认识日常字200—300。5、会背诵歌谣30首。6、会唱歌20首。7、会写自己的姓名。8、会读一二句的故事。9、会听故事明了大意。10、会依琴声击拍。11、会独自唱歌娱乐。12、会画简单自由画。13、会涂色。14、会画有意识的故事画。15、会剪贴。16、会剪贴成又意义的故事。17、会搭积木成有意义的东西如屋、车等.18、会替玩偶组织家庭。19、会抚爱玩偶。20、会替玩偶穿脱衣服，睡倒床上。21、会表演简单故事。22、会写日记。53游戏就是工作，工作就是游戏原则一：小孩子应有画图的机会。原则二：小孩子应有看图画的机会。原则三：小孩子应有剪图的机会。原则四：小孩子应有剪纸的机会。原则五：小孩子应有着色的机会。原则六：小孩子应有穿珠的机会。原则七：小孩子应有锤击的机会。原则八：小孩子应有浇花的机会。原则九：小孩子应有塑泥的机会。原则十：小孩子应有玩沙的机会。54音乐是儿童生活的灵魂音乐的价值:

陶冶情操；培养友爱精神；益智；养成统一性。推荐歌曲：

1.《儿童歌曲》

（钟昭华编陈鹤琴校1943年出版）

2.《四季故事唱歌集》（陈鹤琴屠哲梅陈尧圣编译1934年出版）3.《世界儿童节奏集》（上、下）（陈鹤琴屠哲梅陈尧圣选编1939年出版）55五、小学生的学习引导

（7-12岁）56

小学生教育之纲要扎根孝道、培养定力、养成习惯、引发兴趣、启迪智能是小学生培养的总体目标。小学是孩子学习的黄金期。养成良好的学习习惯第一，知识学习第二。知识的学习中兴趣第一，启迪智能第二。良好的学习习惯中立志第一，阅读第二，其它包括坚毅、严谨、准确、心专注、有秩序、字工整、身端正、爱惜书籍、帮助同学等。大自然、日常生活是孩子学习的活教材。

57动力+定力一门深入培养定力父母力行，建设八德化家庭

(孝、悌、忠、信、礼、义、廉、耻)孝道是学习的源动力每天跑步练乐器练太极拳写日记诵读经典书法/描红生活秩序化58兴趣是最好的老师

帮助孩子提高课堂学习成绩。保护好奇心；利用生活细节，营造求知的家庭氛围；利用校外教育场所；利用游戏;参加社会集体活动;建孩子兴趣工作薄。处理好博与专的关系：学科均衡发展，不可偏习某学科。正确看待分数与兴趣的关系。59和孩子一起向课堂要成绩指导孩子课堂上专心听讲鼓励孩子课堂上大胆发言教孩子课堂上认真倾听同学发言教孩子喜爱老师指导孩子认真完成作业（工整、清晰、不拖拉、不磨蹭、不贰过）养成课前准备的习惯（生理准备、心理准备、物质准备、知识准备）写日记；多看例题；每天练英语；建个人错题库。60小学是养成阅读习惯的关键期天天给孩子讲故事(问题式与复述)和孩子一起阅读经典

培养阅读兴趣点滴技巧：

1.第一本书就让他读出甜头。2.经典精读。3.形式多样，以提高阅读兴趣。(朗读/默读/听读/看读)4.指导编写读书笔记。5.和孩子一起讨论。6.经常阅读和研究小学生课外读物,有的放矢地指导孩子。创设良好的家庭阅读环境61养成良好的学习习惯

准确:

课上用心做笔记；课下认真做作业；重视考试纠错。严谨:

谨睡；谨身；谨穿；谨吃；谨言；谨行(事有终始)。坚毅:

制定并执行学习计划；坚持把一件事做到底(如跑步、写日记、练书法、学乐器等）；对孩子的坚持给予关注和承认。有秩序:

桌面整洁；书\文具整齐、有定处；衣被整齐；物归原处；维护家庭公共秩序，遵守公共秩序。62养成良好的学习习惯身端正：读书、写字坐姿端正；站立、行走要端正。心专注：

以《弟子规》为日常行为规范，教孝道，育八德，正心性，养浩然之气，这是定力培养的根本途径。以跑步、写日记、学乐器、练太极拳、书法/描红、诵读、生活秩序化等为途径。过朴素生活。字工整：爱惜书籍：帮助同学：63培养文化艺术情趣

提升孩子创新能力音乐美术书法手工诵读摄影集邮64

用心陪伴儿童成长

教师歌

---陶行知1、来，来，来来到小孩子的队伍里

发现你的小孩你不能教导小孩除非是发现了你的小孩2、来，来，来来到小孩子的队伍里

了解你的小孩你不能教导小孩除非是了解了你的小孩3、来，来，来来到小孩子的队伍里

解放你的小孩你不能教导小孩除非是解放了你的小孩4、来，来，来来到小孩子的队伍里

信仰你的小孩你不能教导小孩除非是信仰了你的小孩5、来，来，来来到小孩子的队伍里

变