广东省东莞市樟木头中学八年级语文下册 《五柳先生传》(第二课时) 人教新课标版课件

五柳先生传陶渊明第二课时

1、自传：2、字音：嗜辄吝褐箪汲俦觞瓢屡娄欤

一、复习检查：

3、解释加点词的意义：①先生不知何许人也（）②每有会意

（）（）③亲旧知其如此（）④造饮辄尽（）⑤期在必醉（）处所体会，领会书中的旨意旧交、旧友就希望

二、一词多义：之{言{意{得{或置酒而招之黔娄之妻有言闲静少言黔娄之妻有言每有会意意暇甚家贫不能常得忘怀得失他，代词的，助词说，说话言语、话意旨神情得到益处其{甚{志{去{亲旧知其如此其言兹若人之俦乎不求甚解所欲有甚于生者寻向所志颇示己志日始出时去人近曾不吝情去留他语气词，表揣测、反问详细重要标志志向、志趣离开距离判断句:先生不知何许人也倒装句:不戚戚于贫贱省略句:闲静少言三、掌握一些简单的特殊句式三读课文体会深意

文中含义：读书只求领会意旨，不在一字一句的解释上过分下功夫。

今义：只求懂得个大概，不求深刻了解（含贬义）。

二、如何理解“不求甚解”？

读书目的，不是追求名利，是求得精神享受和安慰，寄托感思。四、他为什么“常著文章自娱”?淡泊名利。他实际上有痛苦，但能从读书、饮酒、写文章当中得到解脱和乐趣。六、作者与五柳先生的关系借五柳先生写自己。五柳先生的生活情趣，正是陶渊明弃官归隐、安贫乐道的人生态度的反映。

七、本文在写作上最大的特点是多用否定句，请从文中找出这些否定句，想一想，多用否定句有什么作用？“不知何许人也,亦不详其姓字”“不慕荣利”“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵”“不求甚解”“家贫不能常得”“不蔽风日”“曾不吝情去留”淡泊宁静恬淡自足胸襟开阔，意存高远开朗乐观耿直率真“不”本文中否定句的作用作者言“不”，正突出了自己与世俗的格格不入，突出了他对高洁志趣和人格的坚持，不仅让读者对他的与众不同击节叹赏，也使文章笔墨精粹而笔调诙谐，读来生动活泼，引人入胜。四读课文练习小结1、请用课文原句答题：1、“五柳先生”的字号来源于_____________。2、“五柳先生”最突出的性格特征是__________________。3、“五柳先生”的三大志趣_______、_______、________。4、“五柳先生”的生活境况是______________________________________________________。5、赞语中哪句话与传文中“不慕荣利“一句相照应？_________________________。宅边有五柳树闲静少言，不慕荣利好读书性嗜酒常著文章环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也不汲汲于富贵3、哪些语句表现五柳先生的性格、生活和志趣隐者风范(性格)：闲静少言，不慕荣利书中求乐(爱好)：好读书，不求甚解率真放达(爱好)：性嗜酒，期在必醉，曾不吝情去留安贫乐道(生活)：短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也自得其乐，淡泊名利(爱好)：常著文章自娱，忘怀得失。※每有会意，便欣然忘食——专志乐学。※造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留——率真洒脱。※环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空——安守贫贱。※衔觞赋诗，以乐其志——高雅脱俗。五柳先生传传文赞语名号来历：性格：生活：志趣：宅边有五柳树。闲静少言，不慕荣利。环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空。好读书性嗜酒常著文章自娱不戚戚于贫贱不汲汲于富贵衔觞赋诗，以乐其志安贫乐道不慕荣利淡泊宁静照应：“不慕荣利”照应：环堵萧