如何在思品课堂中融入心理健康教育

如在品堂融心健教心理健康教育是素质教育的基石是其他素质发展的前提和基础飞速发展的科技时代对人们提出了更高的心理素质的要求。目前在校的中学生基本都是90后，改革开放后的经济转轨以及市场经济中出现的一些不同价值观等，都会对中学生的身心发展心理健康和道德观念产生深刻的影响中国的独生子女中存在着较为严重的心理问题。因此对中学生进行心理健康教育尤为重要。作为教师我们要充分挖掘初中思想品德教材，在思品课堂教学中渗透心理健康教育，培养学生学会学习、学会创新、学会与人合作，能积极适应社会、积极进取真诚善良有着健全人格的人才是关系到社会主义事业兴衰成败。一、润物细无声

展现教师人格魅力前苏联教育家乌申斯基曾说过教育的工作中，一切都应建立在教师的人格基础上。因为只有从教师人格的活的源泉中才能涌现出精神的力量师要有广泛的兴趣、渊博的知识，让学生佩服，从而吸引学生，还要关注学生感兴趣的不同领域，不要高高在上，要俯下身来，学会和学生交流。让学生感到老师的关注、信任与尊重；言谈举止中体现教师的乐观向上、宽容大度、坚强自制、幽默睿智、开朗豁达等人格品质„，春风化雨、润物细无声地感染学生。教师自身人格魅力对学生的潜移默化的作用是无所不在的因此教师必须要加强自身修养，优化自己的性格结构，不断完善自己的人格。二、深挖课本素材

进行心理健康教育教师在教学中要注意从学生的生活实际出发选择学生感兴趣的主题进行心理健康教育，使学生从不同的角度来探究事物发生的原因、影响和联系，培养学生的创新思维。如在讲九年级《可持续发展》这课时，可以联系现在日本福岛核元素外泄会导致环境污染和破害从而造成一系列环境问题影响人们的身体健康、生产和生活影响社会经济的可持续发展等这可能会对学生造成一定的恐慌教师还要使学生认识到核能发电具有极大的优势何事物有利也有弊，要一分为二的看待不要以偏概全，从而使学生学会辩证的看问题，不要只见其一不知其二，因噎废食。教师还可以从教材生活化角度挖掘心理健康教育资源师对思想品德课程要进行取舍，特别要挑选那些贴近学生、贴近实际、贴近生活的材料，进行心理

健康教育。如在《承担责任服务社会》时，可以联系上海世博会上的“小白菜”志愿者的参加公益活动所体现的那种无私奉献精神，对学生进行心理健康教育。只有这样才能真正引导学生不断深入地观察和体验社会生活积极主动地参与学校、社会的各项活动，提高自己对社会生活的综合认识水平。三、多样教学模式

形成心理教育合力在思想品德课堂上，随着素质教育的发展，教师也要不断进行新的教学模式改革，发挥不同的心理健康教育的作用。1.师生平等进行对话式交往在教学中，教师要充分发挥学生的主体作用，激发学生的学习热情，师生平等，提倡对话式交往的教学方法其师信其道这使学生容易从心理上接受，感到教师与学生是“零距离”的接触。师生在相互承认，相互尊重对方的基础上，通过师生间的话语交往、精神交往、思想交往等活动，从而培养学生健康的心理，增强学生的心理能力，培养学生的个性养成教育。这是师生互教互学，互惠互动，彼此形成一个“学习共同体断提升学生的学习的自主性，最大限度地张扬学生的个性。如在讲九年级《世界舞台上的中国中我国是世界上经济发展最强有力的引擎时可以联系现在我国经济超过了日本是世界上第二大经济实体这一时政新闻不是说明我国经济总体实力远远胜于日本呢？”以此来引导学生讨论。在争论过程中，教师积极参与，适时点评，从而既培养了学生的辩证唯物主义观点，又增强了学生的自信，锻炼了学生的胆量。2.合作探究引导学生参与其中霍姆林斯基曾说过在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望感到自己是一个发现者、研究者、探索者，而在儿童的精神世界中，这种需要则特别强烈。但是如果不给它提供食物种需要就会萎谢而对知识的兴趣也就随之熄灭因此，合作探究方式是满足学生需要的好的教学模式。在合作探究过程中，可以调动每个学生的主观能动性、学习热情合作过程中还能培养学生良好的心理品质探究小组成员要不仅学会关注他人还要善于听取他人意见、善于协调组员间的分歧、善于相互交流、善于向同伴提问，还要学会小结得出一些自己的结论等这种探究方法不仅要求教师教会学生探究的方法，而且还要学生在实践中锻炼不断学会分析、积累、总结。因此，学生在

不断的小组合作探究过程中，那种独生子女的以自我为中心的意识开始得到扭转，逐步学会合作、交流、学会承受被同伴的否定、学会在困难面前奋进、学会用自己的言语表达自己的见解等，从而有利于健康良好的心理品质的培养。3.自主开放融入社会生活学生不仅要有“想学”的欲望，而且要从“学会”“会学从书本到实践论联系实际是一种能力的培养就要求学生从封闭的课堂上走出去，走向广阔的社会入真实的社会生活中去社会大课堂里自主开放地学习，从而丰富自己的阅历步走向成熟一个有素质的良好的社会公民可持续发展》一课，我要求学生通过自主学习，写出有关青龙河水污染现状、原因及保护对策的小调查报告许多学生利用双休日，来到河边向钓鱼人或过往行人询问通过调查的方法获取有关青龙河水污染现状、原因等方面的信息。在调查过程中，有些人给予很好的配合；而有些却给以拒绝，嗤之以鼻，认为小毛孩瞎起什么哄在这种学习过程中，学生不仅获得了知识，也使自己的心理素质得到了一次考验，得到了一次锻炼和升华。如何说服他人获得帮助何学会承受被拒绝，如何克服害怕心理与陌生人交谈等，使自己心理逐渐成熟。总之加强对中学生的心理健康教育是