修辞学 权威版

1、 修辞、修辞学（1）修辞就是言语交际参与者在特定的语言环境下，根据表达内容的需要，运用相应的语言形式，恰切地建构话语和解构、理解话语，以达到理想交际效果的活动。是努力提高语言表达和接受效果的活动。（2）修辞学是研究提高表达和接受效果的规律的科学，就是研究言语交际表达主体如何依据和利用语境选择语言材料和修辞手段，组建能够适切表达思想内容的话语，以及接受主体如何正确理解和接受表达主体所传话语信息的规律、规则的学科。2、修辞和修辞学的本质属性？（1）修辞是言语现象。是运用语言增强交际效果的活动，任何修辞活动都要依据具体的言语环境去运用语言表达手段恰切组建话语和透过语言表达手段正确理解话语，才能达到预期的交际目的和效果。修辞主要依据动态语境。随动态语境选用语言表达手段组成的话语是语言运用的产物。人们运用语言，不管在口语还是书面语的表达和接受，都会有修辞上的考虑和要求。修辞寓于语言的具体运用之中，人们运用语言总是离不开修辞。（2）修辞学属于语言运用科学或者说言语科学范畴，是一门既有系统性理论，又有很强实用性的科学。修辞学的研究对象是修辞现象，修辞现象是人们运用语言进行交际的产物，它的本质特性属于语言运用的范畴。修辞学以普通语言学尤其是语用学理论作为指导思想，。语言学对修辞学体系的建立和探索分析至关重要。3、修辞和修辞学的社会价值（1）修辞是兴国立业的重要手段。如外交辞。（2）修辞是提高自我修养、文明礼貌的重要手段。善于运用修辞规律，有利达成交际目的和塑造自身的美好形象。一个人在言语交际中选用什么样的修辞手段和表现手法组建话语，显示出什么样的语言风貌、格调和能否正确理解话语，都体现出一个人的思想境界、精神风貌和形象。（3）修辞是商品社会中创造经济价值的重要手段。（4）修辞学在社会科学中具有重要的地位和作用。文学艺术、美学、哲学等。修辞的意义：1、帮助我们说的话更加动听，文章写得更优美2、帮助我们欣赏别人的语辞3、对一篇作品，不但可以知其然美，而且还可以知其所以然（为什么美，美在何处）4、帮助我们分析作者的措辞、造句技巧、认识语辞、文辞美在何处的知识。4、修辞学的研究范围（1）修辞与语言三要素的关系研究：研究如何将语音、词汇、语法这些语言材料巧妙地用作修辞手段去增强言语的表达效果，揭示其基本规律，是研究修辞学的着眼点和基本点。修辞学研究语音着眼于运用语音手段来增强表达的效果，研究词汇是研究各类词语的修辞功能和词语同义手段的选择和运用，研究语法既要研究句子建构的修辞艺术更要从同义语法手段的选择角度去研究句式的修辞功用。（2）修辞格的系统研究：辞格是修辞范畴特有的现象，是修辞领域的一个重要方面。修辞格怎么界定、怎么分类、分类标准、产生基础、功用等都应进一步深入探讨，修辞格也在不断变化发展。（3）语篇组织与修辞的关系研究：如何组句成段、组段成篇，也是修辞学研究的范围。修辞学从起承转合、顺理成章的角度，从逻辑思维的角度去观察研究篇章，揭示组句成段、组段成篇的一般原则和方法。（4）修辞与语体、风格的关系研究：各种不同的语体，对词语、句式等语言形式会有不同的选择，修辞手段的运用也因语体不同而表现出差异。修辞学关涉风格主要着眼于具体修辞材料修辞手段的美学功能。5、修辞内容、修辞手段和修辞效果三者关系？要表达的客观对象和主观感情称之为修辞内容；为了增强修辞效果而使用的语言材料和非语言材料，表达方式、手法和技巧称之为修辞手段；运用修辞手段表达内容所产生的效果称之为修辞效果。修辞手段用以表达修辞内容，修辞效果通过修辞手段来实现；修辞内容、修辞手段、修辞效果三者就是相互联系又相互区别，共同构成修辞现象的整体。我们不能将修辞手段跟修辞内容割裂开来，也不能把修辞手段和修辞效果混为一谈。6、修辞学与语用学、语体学、风格学的关系？（1）语用学：语用学研究语言的使用、使用者和使用语境的关系及其规律，修辞学研究修辞现象产生额运用的规律。修辞学和语用学都是动态地研究语言，但修辞学更注重从编码的角度，语用学侧重从解码的角度来研究。修辞学里蕴含着有关语用的问题，它偏重于语言运用的论辩、说服，特别是审美方面的研究；新型的语用学里也包含着有关修辞问题，它更着眼于语言使用的社会功能、交际用途和机制的探讨。语用学和修辞学各有其自身的学科价值。（2）语体学：不同的修辞手段对不同的语体具有不同的适应性，不同的语体对不同的修辞手段具有不同的选择性。修辞是语体的基础，语体是修辞的综合运用和体现，两者关系密切。修辞手段既产生于语体又以语体为归趋。修辞学研究与提，就是要论述各种修辞手段的语体功能，并综合分析各种不同语体在语言运用上表现出来的不同修辞特点，指导人们恰当地运用来表达思想情感，增强表达效果。（3）风格学：一方面，风格学的研究对象是言语风格现象，修辞学和风格学的研究对象、任务和内容是不同的。另一方面，修辞和风格二者关系非常密切，风格表达手段主要来自带有风格色彩的修辞手段。如60—花甲，70—古稀。修辞是语言风格的基础，研究风格必须从修辞手段入手。修辞学和风格学二者相互交叉、渗透。从风格角度，修辞手段来源和存在于各种语言风格的言语作品中，修辞技巧、修辞规律都是从其中概括、总结出来的，具有鲜明的作家作品对丰富和发展修辞手段有重要作用。如鲁迅的杂文讽刺幽默。从修辞角度，风格对修辞手段的选择、组合与运用具有一定的制约性，任何修辞手段的运用和修辞艺术的创造都必须为整体风格的创造服务，以整体格调为根本原则。7、修辞学发展繁荣的轨迹？5点（1）萌生期1905-1932：不仅诞生了中国现代修辞学这一学科，还建立了较为完备的修辞学体系，修辞学开始从模仿走向独立，有了自己的研究对象、研究范围，成为一门新的学科。1932年陈望道的《修辞学发凡》标志着中国现代修辞学的正式诞生，“以话语为本位”，是我国现代第一部科学的系统的修辞学巨著。这一时期特点：A继承古代修辞学遗产，对古代汉语修辞学理论与实例进行搜集整理B引进国外现代修辞学理论，模仿日本和英美有关论著C混淆文法和修辞这两个概念，对汉语修辞学的特点与规律还不能做出科学的归纳总结。（2） 缓慢发展期1933-1948：虽取得一些成绩，但进展缓慢。既有综合性修辞学著作问世，如陈介白《新著修辞学》，又有语言风格研究专题成果，如宫廷璋《修辞学举例•风格篇》，修辞学也开始进课堂，成为教学内容。（3） 普及期1949-1965：中国成立以后，修辞学研究开始走向普及，各种通俗修辞读物竞相出版。《修辞概要》的出版标志着白话修辞学的创立。张弓的《现代汉语修辞学》提出“寻常词语艺术化”，是我国现代汉语修辞学史上有一座里程碑。（4） 沉寂期1966-1977：文化大革命时期，修辞学者无暇顾及修辞研究。这一时期修辞学著作不但数量很少，而且理论上也少有建树。个人：傅经顺《修辞常识，》其余为集体编写。（5） 繁荣期1977-2009：我国的修辞研究出现空前繁荣、群芳争艳的景象。我国有史以来第一份修辞杂志《修辞学习》。这一时期特点：A修辞学普及读物、修辞学教材大量涌现B修辞理论的研究蔚然成风C修辞学的交叉研究也出现硕果。8、语言风格含义、分类语言风格是人们言语交际的产物，是交际参与者在主客观因素制导下，运用语言表达手段的诸特点综合呈现出来的气氛和格调。风格是语言运用的结果，是表达主体与接受主体共同创造的成果，是制导因素与物质因素相互作用的产物，概括体现为表现风格，是语言美学形态的升华。 分类：表现风格、语体风格、民族风格、时代风格、地域风格、流派风格、个人风格。表现风格是处于最高层位置的共性风格，是语言美学形态的升华。（豪放婉约、简约繁丰、明快蕴藉、朴实藻丽、幽默庄重）9、语境内容及构成语境：使用语言的环境，主要包括交际对象、表现对象、时空环境、社会文化环境等因素。在修辞上，许多表现手法就是利用特定的语境产生的。构成：（1）非语言语境：指影响和制约言语交际的各种非语言因素。包括：A交际对象：指言语交际的接受者B表现对象：言语作品中表现的思想内容C社会文化环境D时空环境：包括影响和制约言语交际的时间地点等E辅助语环境：眼神手势（2）语言语境即上下文预警。构成：（1）静态的语境，即语言性的语境（2）动态语境，及语用语境：A上下文语境：同交际主体和交际背景相联系的语境B场景语境:任何交际活动都是在一定的环境或场景进行的，包括时间地点场景等C认知语境：是和人们心理认知水平相关的知识语境，依赖于人们依据知识背景所进行的合理想象和推理D背景语境：是言语交际的人文背景，具有历史性，是与交际双方有关的人物关系、交际语言中所涉及的历史社会情况，包括社会关系、时代特征等因素的综合。10、 语境的修辞功能（1）生成功能：指词语、句子等的意义可以在语境中得到具体化、明确化的显现。“一月——八日，七月——六日”，诗中每个日期都成了一个悲痛的回忆，这是社会语境生成了特殊的言语意义和情感色彩意义。（2）解释功能：指语境帮助人们对各种复杂的语言现象和言语现象作出正确理解。如有些句子省略了，有些句子存在着歧义，读者可以借助语境的分析获得正确的解释。 （3）暗示功能：指一定的语用语境对话语的意义具有一种延伸和拓展其语义指向的作用。暗示言外之义。“孔乙己，你脸上又添新伤疤了！”（4） 引导功能：指具体的语用语境能对言语的解释起到一定的引导作用。它由社会文化语境中（社会心理、时代环境、民族习俗、文化传统）的诸因素引导而出现。“你要不要饭？”（5） 创造功能：与生成功能有一致的地方，都是生成了语言理性意义之外的意义。区别是：生成功能指生成和语境相关的单一新意，创造功能是指语境能产生多义或歧义。不少辞格（如双关、反语、别解、飞白、易色等）（6）过滤功能：是对于表达中难道多重意义、选择和语境相切合的意义进行解释。（7）协调功能：指语境能够对话语的表达起到协调的作用。许多偏离了规范的言语在语境的协调下，都会变得合理、恰当、别具意趣。 （8）转化功能是指语境能够对话语所表达的意义起到转化的作用。（9） 省略功能：在一定语境中，表达者为了避免语言上的重复或者满足交际双方心理上的需求，可以将一些受话者能够依据语境补充出来的信息省去。上下文提纲的已知信息、现场语境和背景语境提供的已知信息的省略。“哪去”“接小孩”（10） 补充功能：相对省略而言，它不仅表现在能依据语境对说话人省略的话语信息内容进行补充。还有对理性意义的补充、对言外之意补充。“我们周末老地方见”11、 语音的修辞功用（1）连绵词：双声或叠韵突显了声母或韵母相同的相邻音节，它们的声音和由此声音所表达的情绪得到强化，从而使铿锵更铿锵，婉转更婉转，荡漾更荡漾，促节更促节。（2）叠音词：壮大声势，协调音韵，加强语义，增强节奏，加深印象，使语言富有感染力且可以夸大描绘效果，增强语言的形象性。（3） 象声词：直接传达客观世界的声音节奏，缩短人和自然界的距离，使人感到亲切。（4） 平仄：能产生节奏美和回旋往复的回旋美，从而能给思想内容的表达增添强大的艺术感染力量。（5） 押韵：相同或相近的韵字有规律反复呼应就能造成语音响亮、节奏悦耳、回环复沓的效果。节奏感强烈，韵律上铿锵悦耳，便于吟诵记忆。（6） 节奏：顿逗节奏能给人以快感和美感，能满足人们生理心理上的要求。每一次新的回环重复，都会使人感到亲切愉快。且通过不同的顿逗，可以使同一篇诗作有不同的音律美。12、修辞的表达原则（1） 立诚：立诚是汉民族语用修辞的基本原则：A立言态度真诚：修辞主体用语态度诚恳热忱，情感真挚，这是修辞取得良好社会效应之根本B立言内容真实：指修辞的内容有客观事实作依据，无虚无假，真实可信，是修辞实现社会价值的根基。真修辞产生正面的社会效果，伪修辞造成负面的社会效果。（2） 切旨：切旨原则是对古代修辞理论的继承和发展：A修辞表达要适应主题思想：主题思想是全篇文章的宗旨，修辞作为表现文章或讲话的主题思想的语言技巧，要接受主题思想的支配和制约。B修辞表达要适应写说目的：写说目的指人们写文章或讲话所要达到的意图。修辞手段的选用都要为实现写说目的的需要而定。（3） 切身：切身就是修辞表达要切合表达主体自身的因素：A表达主体是修辞成败的首位因素：表达主体是修辞主体的首位因素，与表现对象、接受主体相互制约。修辞的成败表达主体是首位动因。B修辞表达体现自我本色的主要因素：1交际角色定位要适切：表达主体必须根据交际活动的具体语境选择适切的交际角色，才能顺利实现交际目的。2修辞表达手段要适切：表达主体运用语言首先要适切自身的因素体现出自我本色（4）适境：修辞表达要切合接受对象，要切合表现对象，要切合社会文化环境（制度文化环境和精神文化环境），要切合时空环境，要切合语篇环境。（5）合体：合体原则是汉语传统修辞论的继承和发展，合体就是符合语体和语体风格规范的要求。合体原则具有制约性功能，修辞表达必须有明确的语体意识，遵守合体原则制约。否则，就会导致语用失效。13、 词语的理性、附加意义在言语交际中，当听到一个词的语言或者相应的字时，我们头脑往往会联想到与之相对应的客观事物或概念，称为理性意义；当我们感知到一个词或者他们对应的文字时，还会产生一些除了理性意义之外的联想或者记忆、感受，我们把这些理性意义之外附加的意义，我们称之为附加修辞意义。 例如：月（理：月亮附：思念、怀乡等）龙（吉祥残暴）词语的附加修辞功能包括：语体标示功能：书面语体和口语语体，区分（爹娘，爸妈，父母）风格标示功能：如通俗、平实、庄重、典雅、诙谐等，区分（解决，搞定，摆平，搞掂）角色（对象）标示功能：具有适用于特定对象的功能。区分（生日，寿辰，华诞，诞辰）态度标示功能：表达说写者的情感、态度倾向，如（撤退-逃跑，节约-吝啬）形象标示功能：听到某一词语就会在心理产生与之对应的形象，如（斑马线，金钱豹）行业标示功能：体现不同行业和社会群体，专用词语可用到公众传播领域（落马，下课）时代标示功能：词语具有时代特征。（古：须眉，承蒙。称呼：同志，先生，小姐，夫人）地域标示功能：如：名堂，把戏，腻歪，瘪三，搞，打的，买单语域标示功能：包括音译词，意译词，半音半译词，直接借用外语词。（克隆，英特尔，IT）文化标示功能：现实特定文化含义14、 文学语体修辞含义、特点文学语体又称文艺语体或艺术语体，是适应文学交际领域的需要而运用全民语言所形成的言语特点的综合体。范围包括了文学作品的一切形式或文体，如小说、诗歌、散文等。分为韵文体、散言体、剧文体三类。修辞特点：（1）多样性（最显著），由文学语体所反映的社会生活面的广泛性和内容的丰富性决定的，语音、语汇、语法手段多样性。（2）形象性（本质特征），语音、汇、法。（3）情感性（4）独创性15、文学语体修辞分类一、韵文体：韵律和谐，讲究押韵，讲究节奏美，语序变异、词类变异、词语搭配变异等给人耳目一新之感。不完全句是其主要的句子形式，有分行的篇章结构模式。二、散言体：不要求押韵且句子表现为整散结合，包括小说、散文、游记等。其具有开放的语体系统，篇章组织灵活多样，没有定规。三、剧文体：为表演需要而创作的以对白为主要表现形式，包括话剧、戏曲、相声等。特点：口语的艺术化使用，感情性、动作性提示语的使用是剧文体的重要形式标志16、句式的修辞功用A、 长句和短句（1） 短句和长句划分的依据是结构成分的多少和结构的复杂程度，具有一定的相对性。（2） 长句是指结构成分多、结构比较复杂的修辞结构，包括结构复杂的单句和复句里的长分句。（3）长句可以用来周密、细致地表意，比较适合于政治评论、科技文献、法律条文等。（4）短句是指结构成分少、结构比较简单的修辞结构，包括短的单句和复句里结构简单的分句。（5）短句的表意特点是简洁、明快、灵活，多见于口语表达和文艺作品。B、 整句和散句（1）整句和散句划分的依据是短语、句子或句群内部的几个组成部分的语法结构是否相同或相近。（2）相同或相近的为整句，除此之外皆为散句。（3） 整句的形式主要是对偶、排比、反复、顶真、回环等修辞结构。其修辞功能是形式整齐、表意鲜明、气势贯通。整句常用来突出语意重心、强化抒情力度或揭示逻辑关系，具有多方面的独特作用，但运用过多，也会造成文气的呆板和单调。（4） 散句是语言运用的自然形态，其修辞功能是形式参差、表意生动灵活、亲切自然。C、 主动句和被动句动词谓语句中，主语是施事的称为主动句，主语是受事的称为被动句。被动句的修辞功能大致有三个方面：（1） 含“被”字的被动句有强调陈述对象的被动性，表达“遭受'等意味的作用；（2） 用于主动者不明或不必说出等场合，使表达简洁（3） 在连贯话语中，可以用来调整话语结构，保持叙述角度的一致，使表意集中、连贯。D、 肯定句和否定句（1） 肯定句是对事物作出肯定判断的句子，否定句是对事物作出否定判断的句子。（2） 同义的肯定句和否定句、单重否定句和双重否定句在句意表达上有轻重强弱的差别，因而能传达出说话者不同的感情、态度，在使用时要注意区分和选择。（3） 与肯定句构成同义形式的否定句有两种，一是单重否定句，一般是在反义词前面加上一个否定词构成；一是双重否定句，一般是两个否定词连用，或者一个否定词带上反问语气构成。（4）相比单重否定句，肯定句的语气比较强烈、明确，单重否定句语义程度较轻弱，口气也较婉转。（5）双重否定句比肯定句，语气有时明显更强烈，有时则比较委婉。表委婉的双重否定句包含“不+能愿动词（或‘是，）+否定词''的格式。E、 常式句和变式句汉语句式的常规结构是“主前谓后''、“动前宾后”、“附加语前中心语后”，在偏正复句中，常规序列是“偏句前正句后''。按照这种格式构成的句子就是常式句，如果临时改变句子成分或分句构成的常规语序，就得到了变式句。F、非疑问句与疑问句 （1）非疑问句包括陈述句、祈使句、感叹句。疑问句在这里和非疑问句对举，是指用疑问句的形式来表达陈述、祈使、感叹等功能，分别构成对应的同义形式。（2）疑问句表祈使有时含有商量的口气，比一般祈使句显得委婉、含蓄。反问句可以表陈述或感叹，这种表达比一般陈述句、感叹句语气强烈。一、反语1、定义：指故意使用与本来意思相反的词语或句子去表达本意，也叫“倒反”、“反话”。2、类型：以正当反：用正面的语句去表达反面的意思。 （鲁迅《推》例如：但衣角会被踹住，可见穿的是长衫，即使不是“高等华人”，总该是属于上等的。以反当正：用反面的语句去表达正面的意思。 （徐怀中《西线轶事》例如：小陶气愤地说：“这些死人！只管看着干什么，还不把你们的雨衣扔过来。”3、运用反语应注意的问题：运用反语要认清不同对象区别对待。②运用反语应当鲜明、显豁，使反语意思明确、易懂。二、双关1、 定义：是借助语音或语义的联系，使语句同时关涉两种事物，表达两种意思，言在此而意在彼的修辞格式。 例如：父亲现在躺在殡仪馆的冰库里，那地方很冷。2、类型： ①谐音双关：利用音同或音近的条件使词语或句子语义双关。例如：我失骄杨君失柳，杨柳青飏直上重霄九。“杨”“柳”是双关辞格，明指杨花、柳絮，暗指杨开慧、柳直荀两位烈士。语义双关：利用词语或句子的多义性在特定语境中形成双关。例如：但古代的买雅，自然比现在便宜；办法也并不两样，书要摆在书架上，或者抛几本在地板上，酒杯要摆在桌子上，但算盘却要收在抽屉里，或者最好是在肚子里。（鲁迅《病后杂谈》“收在抽屉里”的“算盘”是计算工具，“肚子里”的“算盘”是个人的想法和打算。3、运用双关应注意的问题： ①双关的意思要明确，不能有歧义。双关言在此而意在彼，既要含而不露，又要让读者清楚地明白要表达的含义。②运用双关要注意内容的思想性，尤其是在构成歇后语时，不要单纯追求风趣含蓄而忽略了思想健康。三、移就寓情于物，把人的思想观念移用到其他事物上。多数构成“人的思想观念的词语+其他事物”的偏正关系。“喜酒”“寿桃”。四、通感也叫移觉，使五官功能感觉到的效果互相转化、彼此沟通，把某种感官上的感觉移到另一种。五、借代是用与人或事物有关的东西来代替人或事物，被代替的事物叫“本体”，用来代替的事物叫“借体”。1、借代方式： （1）以特征代本体“巾帼不让须眉”（2）以材料工具代本体（3）以作者代本体，以地名代产品，以标志代本体 （4）以具体代抽象（5）用抽象代具体 （6）以专名代泛称，特定代普通（7）以部分代全体2、 运用借代应注意的问题（1）借体和本体关系密切，借体必须能突出地代表本体，有时需要在上下文中对借体有所交代，使读者明白本体是什么。（2）借体往往带有褒贬色彩，反映作者的思想感情。如“诸葛亮”等作借体，常用来指代正面人物，而“三只手”等作借体，常用来指代反面人物。（3）借代不当常表现为本体和借体之间关系不明确。3、 借代和借喻的异同（1）借代和借喻有相似处，但是不同。（2）借代侧重相关性，强调借体和本体有关系；借代是代而不喻，不能改为比喻； （3）借喻侧重相似性，强调喻体和本体之间有相似点。借喻是喻中有代，可以改为明喻或暗喻。六、婉曲 有意不直接说明某事物，而是借用一些与某事物相应的同义语句婉转曲折地表达出来，这种辞格叫婉曲。七、比喻1、类型：（1）明喻：就是本体、喻体和比喻词都出现的比喻。（2）暗喻：暗喻又叫隐喻，只出现本体和喻体，不用比喻词语，或用“是、变成、成为、等于”等喻词。（3）借喻：借喻是只出现用来代替本体的喻体，而本体和喻词都不出现。（4）强喻：本体和喻体有共同的特征，为了突出本体的这一特征，特别强调喻体的程度不如或超过本体。（5）反喻：从反面设喻，以反托正，从被否定的喻体事物的反面去领会本体事物的特征，喻词常用“不是”或“不像”。（6）博喻：博喻就是用不只一个喻体去说明和描述本体。2、比喻的作用： （1）比喻说理浅显易懂，使人容易接受。（2）比喻叙事能化抽象为具体，使事物更加清楚明白。（3）比喻状物能使概括的东西形象化，给人深刻的印象。八、比拟1、类型：（1）拟人：就是把物当作人来写，让无生命的事物好像有生命一样能活动，让有生命的动物好像人一样有思维和情感。（2）拟物：拟物把人当作物来写，或者把甲事物当作乙事物来写。2、区别比喻和比拟最重要的标志比喻强调的是甲乙两物的相似性，比喻是用喻体比方本体，重点在“喻”。比拟是利用它们之间不同特性，使两体融为一体，仿照“拟体”（被模拟的事物）特征摹写本体，重点在“拟”。（1）性质、作用不同比喻是用与本体事物有相似点的另一事物作比较，也就是打比方；一定得有相似点，通过相似点使本体同喻体联系起来，唤起人们的联想，使人更具体地惑知事物；比拟是用乙事物具有的特性写甲事物，乙事物—般是有生命力的,能活动,有感情的；它比甲事物具体实在，于是本来较抽象、不太实在的事物变得具体实在了，增添了语言的生动性。例：（1）敌人已经成为瓮中之鳖，不好攻暂且围着算了。——比喻（2）他确乎有点像一橡树，坚壮、沉默，而又有生气。——比喻（3）月亮一露面，满天的星星惊散了。——比拟（4）真理它却不会弯腰。 ——比拟分析：（1）取瓮中之鳖待擒这一点说明敌人当时的处境，二者有相似点，能给人具体形象的感受，这是比喻。例（2）从树的外形特点联想到样子的外貌、气质特征，两者有相似点，也属比喻。例（3）“月亮”、“星星”本是无生物，并无“露面”、“惊散”这样的特征，现以生物的特征描写它们．只是为了让其情态逼真，跃然纸上，这是比拟。例（4）将无形的抽象物“真理”人格化、形象化，也属比拟。（2）句式结构不同比喻句由本体、喻体和喻词三部分组成。借喻虽然不出现喻词和本体，但可以变换为有喻词和本体的明喻、暗喻。不管是哪一种比喻，始终都有喻体；比拟句主要是借助想象，将本体模拟为人的或物的某种行为、动作或情态，不论是拟人，还是拟物，始终都无拟体。例：（1）东西长安街成了喧腾的大诲。这是暗喻，由本体（长安街）、喻体（大海）、喻词（成）构成。（2）我们之闻已经隔了一层可悲的厚障壁了。这是借喻，借“厚障壁”比喻“我”与闰土之间形成的隔阂。它把本体和喻词都隐去了，只用喻体代替本体。（3） “波浪一边歌唱一边冲向高空去迎接那雷声”（高尔基《海燕》）这是拟人句，将“波浪”当作人描写，赋予它一些人的动作和思想。九、对比1、类型两体对比：把两种相反相对的事物并举出来，相互比较，叫两体对比。一体两面对比：把同一事物相反相对的两个方面并举出来，相互比较，叫一体两面对比。2、对比和对偶都是成对的，但是又有区别。对比主要是意义内容的相反或相对，而不管结构形式如何；对偶主要是结构形式上的对称，要求字数相等、结构相同或相似。有的对比也是对偶（即反对），就意义内容说是对比，就结构形式说是对偶十、映衬把两个相对或相反的事物，或同一事物的两个方面放在一起，让它们互相衬托，相得益彰。1、分类：（1） 正衬：利用同主要事物相似或相关的事物来作陪衬。（2） 反衬：就是从反面衬托，利用同主体事物相反或相异的事物作陪衬。2、映衬与对比的区别（1）构成的基础不同： 映衬由有主从关系的两个事物或者一个事物的两个方面构成；而构成对比的两个事物或者一个事物的两个方面则无主从关系。（2） 修辞作用不同：映衬的作用是以陪衬的事物来突出被衬托的主体事物，表达强烈的思想感情，深化中心思想；而对比的作用则是通过两个事物或一个事物两个方面的比较，达到相得益彰的效果。十一、夸张1、 类型：①扩大夸张②缩小夸张③超前夸张2、 比喻、比拟和夸张因为夸张往往借助于比喻、比拟等辞格来表现，所以，二者的区别主要看有没有夸张的成分。如果有夸张的成分，尽管使用了比喻或者比拟的修辞格，也应当归于夸张。十二、拈连利用上下文的联系，巧妙地把适用于甲事物的词用于乙事物，这种修辞方法叫拈连。1、类型全式拈连：甲乙两事物都出现，拈连词语不可少。它像锁链一样，使前后拈连在一起。略式拈连：甲事物省略，或甲事物中的拈连词语省略，乙事物必须出现，借助上下文，省略的内容还是清楚的。十三、顶真用上一句末尾的词语作下一句的开头，使前后句子头尾蝉联，上递下接。十四、回环这种修辞格的前后两句话中后一句话是前句话的倒叙排列形式。1、 分类：回环一般可分为词的回环、短语回环、句子回环三类。2、 回环与顶真的区别：（1） 回环只有两个语言片段，而顶真则不限于两个。（2） 构成回环的词语要求相同，而顶真只要求头尾衔接的词语相同，其余词语不要求相同。（3） 回环是反映事物之间相互依存的关系，语言形式是按照上文逆序排列：甲-乙，乙-甲。而顶真则是反映事物之间递相依存的关系，语言