教师评先材料

老师评先材料

老师评先材料

“以事业为重，用心灵育人〞是老师张素莲三十三年来从事教育教学工作的真实写照。

1969年，年仅十八的张素莲开场了她的老师生涯。品学兼优的她深深知道，她的工作是塑造儿童的灵魂；今后，她将像一面镜子，在与学生朝夕相处中，告诉学生如何做人；她要求自己做到无私，倾自己的所学所能想方设法教会学生；她要像父母一样关心保护学生，她要像朋友，与学生平等、友爱、亲密无间。

做一名老师，就要不断充实自己，完善自己，真正为人师表。

张老师常说：“教育是爱的事业，老师的心灵是学生永不枯竭的知识源泉，当一名老师，只有用心灵育人，才会有幸福充实的人生体验。〞在她看来，要做一名优秀的老师，只有不断学习现代教学理论，不断充电，才能把握现代小学生的心理性格特点，才能在课堂上找到与学生的最正确契合点，才能掌握指导、教育学生的科学方法。为了充实自己，张老师从不放弃学习的时机，不管是教育局组织的继续教育培训，还是进修学校开展的业务学习，不管是学校开展的师德师风教育，还是年段自发的教研活动，总可看见张老师繁忙的身影。她虚心向同事学习，不耻下问，她喜欢和老师在一起，听课、评课、讨论，解答困惑，指点迷津。她擅长考虑，勤于学习。在她家里，立着个大书柜，?福建教育??小学语文老师??小学语文教学?等教育杂志都是她的案头书，她常写读书笔记，她喜欢在书籍中寻求人类最美的精神粮食。她积极参加政治学习，认真学习?老师法?，时时以?老师职业道德标准?要求自己，鞭策自己，真正做到“学高为师，身正为范〞。

做一名班主任，就要为了学生，奉献一切，让他们安康成长。

“为学生奉献一切〞。这是张老师在班主任工作中信奉的准那么。她爱学生胜过自己。她认为没有爱就没有教育。她捧出一颗心，献出全部情，严在当严处，爱在细微中，用行动感染学生、带动学生、教育学生。平常，她牵挂最多的是她的学生，在她的脑海里有一本学生的生活档案，对每个学生的各种情况，她如数家珍。她说，从当老师那天起，自己的心就和学生紧紧连在一起了。她认为小学生的好奇心、求知欲、模拟才能较强，正处于长身体，求知识，学做人的关键阶段，老师只有用心灵去启迪和引导，才能使他们安康成长。

2022年2月，张老师那年迈的母亲不幸摔伤，一病不起，住进医院。她多么希望时时刻刻陪在母亲身边，与母亲共度危难。多少次，她迈出病房，边擦眼泪，边奔向课堂。2022年4月，张老师的母亲带着对人间的眷念，对女儿的牵挂分开人间。这两个月来，张老师没向学校请过一次假，没有耽误过学生的一节课。

2022年11月，张老师自己不慎摔倒，右手颗粒性骨折，医生再三叮嘱要制动，一定要休息三个月。在休息第一个月，张老师在家就坐立不安，三天两头打询问班级情况，询问学生状态，交待本卷须知。同学们也纷纷来电慰问，班长三两天就打，向张老师汇报班级工作，锦龙同学还说：“老师，我很想念您，晚上我梦见您来给我们上课。〞听到学生们的声声问候，想到班级的件件工作，张老师在家里更是度日如年。未等病假完〔她只休病假的一半〕，不等右手痊愈，张老师就赶去上班。当张老师挂着绷带出如今孩子面前，孩子们欢呼起来！她右手不能写字，就练习左手；书写速度慢，就用口述，以自己的行动感化学生，让学生明白：“世上无难事，只怕有心人〞，激发学生克制困难，努力使自己在各方面成为最优秀的。

在张老师眼里，每一个学生都是她的挚爱，她的自豪，她心中的希望。班级特殊生张田津同学，由于家里液化气爆炸，身上大面积烧伤，虽事隔两年，但身上还常流脓。理解到这一情况，接班时，张老师就反复教育同学们同情关心他，不要与他计较。可小张视同学的同情关心为软弱可欺，不仅学习跟不上，他常常做出一些过激行为，课上课下不是欺负这个，就是捉弄那个，更有一些坏习惯，搞得许多老师头痛不已。面对这样的孩子，张老师看在眼里，急在心头，她想：只有用慈母的爱去感化他。她屡次去小张家家访，一方面劝说家长多关心孩子，亲密家校联络。另一方面与小张促膝谈心，教育引导，肯定他在劳动、体育方面的积极性，又婉转指出他上技能科不守纪律，对老师家长同学不礼貌的不良行为。她还经常为他开小灶，补缺补漏，在张老师真诚引导下，小张同学进步了，老师同学都反映小张学会尊重别人了。

又如去年班上方艾捷同学运动时摔倒，右手骨折。张老师当即送小方到市中医院，检查、拍片、治疗，鼓励她英勇坚强、战胜病痛。过后，张老师还屡次上门探访，对小方落下的功课给予耐心的辅导。张老师号召班级同学打慰问小方。等小方来上课时，张老师嘘寒问暖，请同学替她抄课堂笔记，下课方便时给她帮助，让她感受到老师同学的温暖。小方同学更加刻苦学习，那年期末考试，她的各科成绩仍保持优秀。

作为班主任，张素莲老师走进了学生的心灵深处。每当她看到自己学生的进步，总会露出会心的微笑，心里感到一种不可名状的充实和欣慰，这是一种以心灵感受心灵、以感情赢得感情的乐趣。这一做法帮助了学生，感动了家长。许多已经毕业的学生和家长谈到张老师，他们总是交口称赞。

做一名语文老师，就要有创新意识，培养具有创新精神的人才。

“张老师的课我最喜欢上，每次上课，我都特别快乐。〞张素莲的学生说。

张老师常年担任高年级语文教学，她能教善导，形成一套扎实有效的教学方法。在备课时，注意分析学生的学习情况，精心进展课堂设计。在课堂教学中，张老师坚持以学生为主体，开展互动式教学，把知识传授、才能培养及情感熏陶有机结合在一起，使学生逐步具备学习的自主性。针对学生对头疼的作文，她采取的对策是课上拓展思路，课下熏陶渐染，通过训练，学生的发散思维、逆向思维才能都得到不同程度的进步，并增强了创新意识。在一次语文课上，一个同学突然呕吐，邻桌的同学及时向老师报告后，张老师马上和几个同学主动清扫脏物，有的同学拿风油精，问寒问暖。针对这一发生在学生生活中的闪光点，张老师及时给予启发，出主题，改阅读课为作文课，让同学去描写，去赞扬。作文中有赞扬助人为乐的，有歌颂师生情的，有表达集体生活温暖的，等等。这是一次成功的观察与表达的训练，更是一次教孩子做人的示范。

还有一次，同学们正聚精会神地听课，突然一只小蜜蜂飞进教室，还嗡嗡地叫着，同学的注意力被吸引了，有的同学怕得东倒西歪，甚至要躲在桌子底下……张老师想，不知这只蜜蜂何时才能飞出去，干脆一不作，二不休，让同学们扑蜜蜂，顿时一些英勇的同学有的拿书，有的拿垫板与蜜蜂展开了一场“博斗〞，直到把蜜蜂赶出教室……由于事情发生在同学身边，大家亲眼所见，亲耳所闻，有的还亲身去做，是写作的好素材。张老师及时指导同学们回忆、想象，有的记蜜蜂是被认真学习的同学吸引来了；有的说蜜蜂也要来“充电〞；有的说，蜜蜂看到同学们穿着这么漂亮的衣服，以为这里是“花园〞，要来采花粉呢……当即有的以?一只蜜蜂的自诉?，有的以?一节生动的作文课?等为题写出了一篇篇构造完好、想象合理、生动感人的文章。

在张老师饱含艺术的语文教学下，她的学生在语文方面获得辉煌成绩。在八九十年代有升学压力的情况下，她所任班级的语文成绩年年在芗城区前茅。她的许多学生在各级作文大赛中获奖，他们的作文发表在各种报刊杂志上。陈思嘉同学在全国征文比赛中获二等奖，林静颖同学在芗城区作文赛中获一等奖。侯鲁闽、余超的作文登载在?芝山小红花?上，潘璐同学的作文登载在?小学生优秀习作?。在去年学校现场作文赛中，她班的四位同学参赛，四位均获得优秀成绩——潘璐一等奖，张翔宇、方晓婷二等奖，于立三等奖。

做一名教研组长，就要有科研意识，事事当前，带着老师开展课改活动。

张素莲老师不仅教好书，育好人，而且非常重视教科研工作。身为学校六年段语文教研组长，她带着年段老师大胆教研讨论，开展课改活动。2022年9月，我校开展研究性学习课程实验，张老师立马召集年段老师学生选题、审题、定题，最后定出六年段的小课题是?关于电脑派位?，围绕这一课题，张老师带着师生开展各项活动，与家长共讨论，采访各方人士对此的看法，鼓励学生从刊物、网络多渠道搜集资料。并围绕“电脑派位〞这一主问题把内容拓展开来。如“好学生读一般学校不行吗？〞“成功人士原来就读的是好学校还是普通学校〞“社会需要什么人才〞“人才怎样培养出来的〞“为初招设计方案〞等，让学生搜集的材料更进一步，并将手中材料整理化为辩论材料，为辩论会做好准备。2022年12月19日，六年级的一场精彩的辩论在芗城区综合理论活动现场会上开辩了。他们辩论得可热烈了。他们的口才文采发挥得淋漓尽致！辩论正反方各有各的理，各不相让，他们敏捷的思维，精彩的比喻，充满思辨的话语让与会者拍案叫绝。在这次研究性学习课程实验中，师生受益匪浅，共同成长。鉴于张老师他们年段出色表现，学校授予他们年段为“优秀教研组〞。这光荣的称号，包含张老师多少心血！是对张老师教研工作的最正确评价。

她还根据自己的教学经历和感悟，撰写多篇论文。其中?进步学生阅读才能?、?进步学生作文程度?、?进步语文教学质量?等论文在芗城区教育年会中交流，并都获奖。而?劳动课中德育的浸透?在省教育学会