《第一单元 青春时光 第二课 青春的心弦 第二课时 青春萌动》课件

第一单元青春时光第二课青春的心弦第二课时青春萌动写一写你心目中理想异性的特点，看看这些特点主要集中在哪些方面？运用你的经验：女生最欣赏的男生：大胆、勇敢幽默、和善思维敏捷，善于变通团结同学，重友情集体荣誉感强有主见有强烈的上进心勇于承担责任，有魄力男生最欣赏的女生：脸上经常有微笑，温柔大方活泼而不疯癫，稳重而不呆板清纯秀丽，笑起来甜甜的心直口快，朴素善良，随和聪颖、善解人意纯真不做作，有性格能听取别人的意见，自己又有主见坦然，充满信心和朝气喜欢打扮越来越喜欢打扮，注意发型和服装，想得到别人的夸奖变得拘谨有异性在场的场合会很拘谨，变得不像自己表现自己想要和异性成为朋友，喜欢在异性面前表现自己谈论异性很喜欢得到某个异性同学的关注，喜欢和同学谈论异性测一测：你有这种感觉吗？在她面前扮酷耍帅在她面前逞英雄一、异性朋友1、青春的心理萌动：步入青春期，一股从未有过的心潮悄然涌动，带给我们一种特殊的情感体验，这是青春期的心理萌动。在异性面前，我们有自我表现欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和接受。小梅和大海的苦恼有什么共同特点？探究与分享

情境一：小梅苦恼：“以前我看到男生就烦，从这学期开始，我忽然变得愿意和男生说话了，在各种活动中有男生在场才觉得有劲儿，总想显示自己，引起男生注意。这是怎么了，我是坏女孩吗？我很害怕。”

情境二：一天，大海放学回家就把自己关在房间里，晚饭也不吃。妈妈和他沟通半天，大海才道出原委：因为自己脸上的一个小疤痕，前桌的女生笑话他是“刀疤”，而这场景恰巧被他所欣赏的女生撞见，大海觉得自己很没面子。共同特点：想得到异性的注意、在意异性的看法（3）、你认为小梅和大海怎样才能摆脱苦恼？（1）正确认识青春期的心理萌动；（2）在异性面前，落落大方，正确与异性同学交往。（3）学习对方的优秀品质。（2）、在成长过程中，你有过类似的苦恼吗？有过。2、与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征：与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。我们与异性交往，成为好朋友，并不仅仅是性别的吸引，而是能从对方身上看到某些优秀品质，这些品质吸引着我们。

男女生交往距离不能小于50厘米。男女生不得共用一把雨伞。男女生不能一对一在一起。“奇葩校规”❓(1)你赞同这样的校规吗？探究与分享

（3）、如果校长来听取大家对校规的意见，你有哪些建议？（1）你赞同这样的校规吗？为什么？不赞同。因为这些校规不利于男女同学的正常交往，不利于我们看到对方的优势，取长补短。（2）学校制定这样的校规，表明校长和老师担心什么？他们的担心有哪些合理之处？（1）担心：男生女生交往过密，容易发生早恋。（2）合理之处：①青春期男女生身心发展不成熟，不能正确把握对异性同学的情感。②异性之间交往频繁，容易影响学习，影响健康成长，（1）学校要正视异性之间的正常交往，要疏导而不是一味阻止。（2）学校要加强对学生的教育，引导异性之间正常交往。3、与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验。异性之间的友谊，可能让人敏感、遭到质疑，但是只要我们内心坦荡、言谈得当、举止得体，这份友谊就会成为我们青春美好的见证。一、交往对象：提倡男女同班同学多交往，不提倡男女生跨班、跨年级，更不提倡跨校，甚至跨行业交往。

二、交往范围：提倡男女生集体交往，不提倡男女生单个密度交往。

三、交往场合：提倡男女生在校内交往，不提倡男女生在校外，尤其在娱乐场所交往。

四、交往内容：提倡学生交往多谈学习、工作等健康内容，不提倡同学交往谈吃、谈穿、谈玩。

五、交往形式：提倡学生交往重精神轻物质，不提倡学生交往送礼。

六、交往举止：提倡男女生交往讲究文明，举止言辞得体，不提倡男女交往动手动脚，肢体接触。

七、交往指导：提倡男女交往应主动听取长辈的指导，不提倡背着长辈特别是监护人交往。

八、交往虚实：提倡男女生交往在现实环境中进行，不提倡男女生在网上交往。男女生交往应该注意哪些问题：二、异性情感1、青春成长中的正常现象：相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感。这是青春成长中的正常现象。同龄人故事一

晓敏悄悄地喜欢上了邻班的一个男生，他的一切都吸引着晓敏。一想起他，既甜蜜又自责……小敏问自己：“我这是怎么啦？这正常吗？”思考：（1）你认为这种现象正常吗？为什么？

其实，这样的心理可能你也有过。相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感。这是青春成长中的正常现象。这种感情既然是正常的，在青春期我们能否任其发展？故事正在继续……同龄人故事二

一次偶然的机会，晓敏和男孩儿认识了。有一天，晓敏收到了男孩儿的一封信，这是一封……这是一封情书！他们的感情可以进一步发展吗？讨论：（2）通过以上分析，你想对晓敏说些什么？他们的感情可以进一步发展吗？生理上、心理上还不成熟时间、精力上没有足够的时间和精力经济上不能独立，没有能力承担相应的责任学习上会影响到我们的学业老师、父母的态度反对同学评价不佳我们的结论慎重对待、理智处理探究与分享：夏夏喜欢看青春偶像剧，剧中的男主角都非常帅气，故事也很浪漫。一天，夏夏发现隔壁班的一个男生酷似偶像剧中的男主角，很激动，幻想着……雨薇的父母常年在外地工作，家里面只有雨薇和奶奶。彬彬得知这一情况，经常放学后到雨薇家帮忙，久而久之，就有同学说彬彬在在追求雨薇。彬彬也意识到自己越来越喜欢独立、能干、孝顺、善解人意的雨薇了。他为难了，不知道自己以后该怎么办……（2）、如果你是彬彬，你有两全其美的办法吗？（1）、夏夏和彬彬的心情，你能理解吗？相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感，这是青春成长中的正常现象。面对生活中可能出现的朦胧的情感，我们应该慎重对待，理智处理。在与异性交往的过程中，我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，也容易把这种欣赏和向往理解为爱情。其实，这不是真正的爱情。阅读感悟：

一个苦恼男孩的来信张老师:您好!我最近很苦恼。我喜欢一个女孩子,起初我们在一起学习,共同探讨问题,无话不谈,我以为找到了大人世界中的爱情。但是,当我向他表白时,她却生气了,甚至开始疏远我。难道我错了吗?本来两人相处得挺好,为什么当我提到爱情时,她却变了呢?学生:小哲2017年11月8日

老师的回信小哲同学:你好!青春期男生女生之间的好感、爱慕不一定就是爱情,因为恋爱不仅表现为双方相互爱慕、理解,有极大的幸福感,更重要的是准备承担巨大的社会责任,如建立家庭、养育子女、赡养老人等。要真正处理好这一切,没有正确的人生观、良好的道德品质、较强的生活能力以及较为丰富的社会经验,是很难做到的。著名教育家陶行知曾对早恋的中学生说过：每个人，无论男女，到了一定年龄，是要谈恋爱、要过家庭生活的。但是，正如树上的果子，是熟的好吃，还是生的好吃？人也像果子，要长得成熟，有了学问，会工作，又有养活子女的能力，就好比果子熟了，那时就可以得到真正的幸福了，否则要是书没有读好，工作能力没有培养好，就谈恋爱，会有好处吗？那位女孩儿面对感情很理智，具有很强的责任心，希望你能理解她；同时你也要更好地充实自己，让自己逐渐强大，有能力承担由恋爱带来的责任。

张老师2017年11月10日春天不要去摘秋天的果。一朵花过早开放就会过早凋零。早恋是一支玫瑰花，当你送人浪漫时，不但会刺痛对方，也会刺痛自己……学会保护自己避免直接伤害，学会委婉拒绝异性的要求；尽量不要一个人在街上行走；不要和任何陌生人搭话；不单独和异性待在隐秘的地方，不轻易跟任何人走；对异性的邀请，如看电影、吃饭、喝茶等，保持警惕性。当遇到有异性开始抚摸你的脸、四肢的时候，要立刻离开，并回家立刻告诉家长。一旦发生危险，不要用生命去抵抗，生命高于一切。2、爱情是一种高尚的情感：爱情只有当它是自由自在时，才会叶茂花繁。认为爱情是某种义务的思想只能置爱情于死地。只消一句话：你应当爱某个人，就足以使你对这个人恨之入骨。——罗素两情若是久长时,又岂在朝朝暮暮。爱情即意味着欣赏与尊重，更需要责任和能力。面对生活中可能出现的朦胧的情感，我们应该慎重对待，理智处理。相关链接：爱情是一门艺术。人们要学会爱情，就得像学其它艺术-------如音乐、绘画、木工或者医疗艺术一样的行动……如果没有爱他人的能力，如果不能真正谦恭地、勇敢地、真诚地和有纪律地爱他人，那么人们在自己的爱情生活中也永远得不到满足。---------弗洛姆情感小贴士：青春萌动的情感特点：幼稚冲动纯洁模糊丰富多变

真正的爱情：成熟理性稳定持久专一有能力为对方负责，以婚姻为目的

好感、爱慕≠早恋、爱情青春萌动如何与异性正确相处青春萌动的含义及表现与异性相处的意义对异性朦胧的情感是正常现象理智处理异性情感异性间的好感不是真正的爱情异性朋友异性情感本课小结课堂练习1、青春期的我们，在面对异性时(

)①有自我表现的欲望②更加在意自己的形象③渴望得到肯定④表现出特别排斥的心理A．①②③B．②③④C．①③④ D．①②④A2．男性和女性在心理发展方面存在着差异，男女同学的交往()①有助于我们了解异性的思维方式、情感特征②可以扩大交往范围，锻炼交往能力③可以学习对