七下-unit-8-topic1-教学设计新部编版

精品教学教案设计 |Excellentteachingplan教师学科教案[ 20 –20 学年度 第__学期 ]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________市实验学校育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计 |Excellentteachingplan设计主题： 仁爱版七年级Unit8TheSeasonsandtheWeatherTopic1 Howistheweatherinwinter?SectionC(the2ndperiod)姓 名：__ ________学 校：______性 别：_______________职 称：____________教 龄：_______________联系电话：________电子邮箱：___育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计 |Excellentteachingplan教学设计内容仁爱版七年级 Unit8Topic1Howistheweatherinwinter?设计主题SectionC(第二课时)整体设计思路、指导依据说明听、说、读、写既英语教学的目的，又是英语教学的手段。作为教学手段，四者相互依存，相互制约，相辅相成，不可分割。从认知角度讲，由于语言是有声的，听是第一位的，是基础，听说优先是语言学习的基本规律。依据上述教学理论，结合本课时教学内容，即 SectionC2a-2b,设计了individualwork，pairwork,groupwork,classwork 等活动形式，在引导学生完成课堂任务过程中，渗透听、说、读、写四种技能的训练，以听说促读写，鼓励学生在教师指导下，通过体验、实践、参与、探究、合作等方式学习和应用语言。教学背景分析教学内容分析：本单元的主题为， TheSeasonsandtheWeather,共包括三个话题 ,“Howistheweatherinwinter? ”,“Thesummerholidaysarecoming.”和“Let’scelebrate通过描述”及询问天气、季节谈论暑期计划，征询和提出旅行建议，描述节日来完成本话题的语音、词汇、语法和功能项目的学习。这是第一话题的第三课时，重点在于通过听音填空，训练学生从听力材料中获取季节和天气信息的能力，通过阅读短文拓展描绘四季的表达，以及在阅读的基础上，借助图片由口述自己眼中的四季过渡到写作能力的训练。学生情况分析：话题内容贴近学生生活实际，对于这样的学习内容，学生是比较感兴趣的。但是他们又缺少这方面的词汇知识，因此鼓励他们查阅相关资料，并在课前做好预习，包括单词拼读，句子朗读，是非常有必要的。所任教班级的学生在课前都有预习的好习惯，课前会自觉地把本课时的新单词拼读过关，因此他们在课堂的学习过程中，关键就是突破词块关和句型关。另外，对于初学英语者那种想说又害怕出错的通病，在设计任务中，需倡导学生合作学习，互帮互助，在动中学。教学目标分析语言技能：能听懂并唱关于季节简单的英语歌曲；能听懂谈论季节和天气的短文；通过听音填空，训练学生从听力材料中获取季节和天气的信息的能力。能在图画的帮助下进行阅读，理解大意，并从阅读材料中获取所需要的信息并拓展描绘四季的表达；在阅读的基础上，根据简单的图表写出有关四季的信息或短文。育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计 |Excellentteachingplan2.语言知识：巩固上一课时中学到的“You’dbetter⋯”,“Youneedto⋯”,“Pleaseremember等用于to提⋯”建议的表达法；学习heavily,harvest,busy,leaf(pl.leaves),wind,strongly等6个单词和comebacktolife，comeout，bebusyharvesting，blowstrongly等4个词块的用法以及（1）Everythingcomesbacktolife.(2)2）Treesturngreenandflowerscomeout.（3）sometimesitrainsheavily.（4）andthefarmersarebusyharvesting. (5)Thewindblowsstrongly.等描绘四季的常用表达。情感态度：能够和同伴积极合作共同完成任务；能够欣赏四季的美丽景色。学习策略:能借助构词法学习单词；逐步养成借助图片帮助听说和阅读写的学习方法。文化意识:了解中国和英美国家的天气的不同。发展要求：在学习描绘四季的语言知识的基础上，训练学生的听、说、读、写四项技能，帮助其形成有效的学习策略。教学重点、难点分析教学重点：1）学习并掌握名词转换为形容词和形容词转换为副词的构词法如：rain-rainy,snow-snowy,wind-windy,sun-sunny,cloud-cloudy,bright-brightly,heavy-heavily,strong-strongly（2）描绘四季的常用表达。①Everythingcomesbacktolife.②Treesturngreenandflowerscomeout.sometimesitrainsheavily.④thefarmersarebusyharvesting.Thewindblowsstrongly.等2.教学难点：训练学生听力、阅读及写作技巧（听前预测、听后复述写作提升） ，是教学的难点。教学过程设计步骤1：Classwork: 欣赏歌曲 Seasonsinthesun并鼓励学生学唱【设计意图】：引起学生的注意力，激发他们的兴趣；同时引入课文内容学习。音乐欣赏这种热身活动是调动引导学生快速进入学习状态的有效手段。步骤2：Pairwork:yourfriendwantstogoonavisit,talkabouttheweatherthereandgivehimsomesuggestions.展示英国伦敦塔桥、 澳大利亚悉尼歌剧院和北京天安门图片，学生用 pairwork 形式巩固上节课所学表示提建议句型，为下一步学习铺垫。育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计 |ExcellentteachingplanTowerBridge(England) SydneyOperaHouse(Australia) Tian’anmenSquare(Beijing)【设计意图】：复习巩固旧知识，引出新课文。步骤 3：学习新单词，要求学生在课前将新单词包括其音标、 词性一一板书在黑板左侧。在学习新单词的同时，拓展词块和句型教学。 ForExample：Newwords:heavily['hev?l?]adv harvest['hɑ:vist]n. busy['bizi]adj.leaf[li:f] n.(pl.leaves[li:vz]),wind[wind]n.strongly['str??li,'str?:?-]adv.Phrasesandsentences:(1)rainheavily/Itrainedheavilylastnight.(2)aharvestseason/Fallisaharvestseason.（3）WinterlastsfromDecembertoFebruary.【设计意图】 : 教给学生记忆单词的方法，将音、形、义相结合，在词块和句型中学习单词，运用词块教学法巩固单词，扫除听力和阅读的障碍步骤4：Individualwork:DescribetheFourSeasons依据头脑风暴法，要求学生口述与四季相关词汇和句型 ,并适时呈现生词和新句型ForExample：It’swarminspring/It.’sthebesttimeforflyingkites/.Flowerscomeout../⋯【设计意图】: 培养学生树立课后复习以巩固语言知识的意识，训练语言输出的能力。步骤5：快速浏览短文，根据标题和短文内容，并结合 2b四季的图片猜测文中所缺单词育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计 |Excellentteachingplan2aListenandcompletethepassage( 注:红色字体的是所缺词汇)InChina, springreturnsinMarch.Theweathergets warm.Everythingcomesbacktolife.Treesturngreenandflowerscomeout.Itisawonderfulseason.SummerbeginsinJune.Itisvery hot.Itoftenrainsandsometimesitrainsheavily.Fallcomesaftersummer.Itistheharvestseason,andthefarmersarebusyharvesting.It's coolandtheleavesfallfromthetrees.Thecoldweatheriscoming.Winter lastsfromDecembertoFebruary.It'savery coldseason.Weallwearwarmclothes.Thewindblowsstronglyandsometimesthereisiceorsnow.【设计意图】完成听前预测任务，培养学生学习的自主性。步骤 6：再次阅读短文，以小组合作的方式理解文中描述四季的方式；引导学生总结形容词变副词的规律，掌握构词法，为今后的学习奠定基础。ForExample：Wordformation: rain-rainy,snow-snowy,wind-windy,sun-sunny,cloud-cloudy,bright-brightly,heavy-heavily,strong-stronglySentences(1)Lookatthebrightsun.Itshinesbrightly. (2)Thewindblowsstrongly.【设计意图】通过精读短文训练学生阅读能力，培养合作学习意识；培养学生的综合分析问题和解决问题的能力。步骤 7：学生根据课前自画图片，每组选取一个季节用自己的语言丰富四季，然后进行组间交流；教师选取几位同学口述作文，教师给予点评。育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计 |Excellentteachingplan【设计意图】锻炼学生动手能力；训练语言输出能力，使学生获得成就感。步骤8：课时小结：引导学生复述本节课所学语言知识及描写四季的常用句型。【设计意图】培养学生归纳总结的能力步骤9：布置作业：(1)背诵2a，誊写描述四季的作文，(2)完成练习册SectionC中描写英国气候特点的阅读理解题。【设计意图】训练学生用英语描写四季的写作能力；习题的目的是了解中国和英美国家的天气的不同。教学评价设计评价内容：本课时在对教材的处理上还是比较合理的，在教学指导思想的引领下，通过欣赏描写季节的音乐SeasonsintheSun作为导入热身活动部分，很快引起学生的注意力，唤起学习英语的兴趣。基于所任教班级学生绘画能力较好的特点，在教学各环节并没有借助多媒体，而是让学生以小组为单位在课前自备相关图片，同时也是为了营造竞争的氛围，让学生进入学习状态。本节课设计的individualwork，pairwork,groupwork,classwork 等任务活动能够较好地训练学生的听、说、读、写能力；小组合作学习的方式能够提高课堂教学效率，同时给课堂注入了活力，增强了学生的集体荣誉感。评价方法：（1）教师教学过程自我评价评价具体内容 评价等级（等级值取 A—C） 课堂教学反思育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计 |Excellentteachingplan教学思路清晰，每个环节紧紧围绕教学任务和目标。在具体语境中对学生进行语用能力的培养。教学方法得当，活动形式多样，能启发、诱导学生主动学习。