鉴赏诗歌炼字炼句语言fei课件

鉴赏诗歌语言之炼字篇杜甫：为人性僻耽佳句，语不惊人死不休。卢延让：吟安一个字，捻断数茎须。贾岛：两句三年得，一吟双泪流。袁枚：为求一字稳，耐得半宵寒。诗歌语言题一般出题的方式：一.炼字、炼句。结合全诗，看精练词语及诗句在诗歌中所起的作用。二.鉴赏诗歌的语言风格。1、炼动词：动词用得好，可以一字传神,或摹写出对象的特征，或传达人物的丰富感情.

羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。王之涣《凉州词》2、炼修饰语（1）炼形容词:可以从形、声、色、光等方面传达出形象的特点，还能传达出诗人的感情。

“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。”李白《早发白帝城》

（2）炼副词：闺中少妇不知愁，春日凝装上翠楼。

忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。王昌龄《闺怨》

（3）炼颜色词：流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。蒋婕《一剪梅》

3、炼特殊词：

（1）炼叠词：寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。李清照《声声慢》（2）炼数量词：前村深雪里，昨夜一枝开齐己《早梅》考点阐释

炼字的类型1、某一联中最精炼传神的分别是哪一个字，请简要赏析。2、某字历来为人称道，你认为它好在哪里？3、这首诗某句中某字可否换成另一字？请简述理由。4、诗歌的诗眼是什么？鉴赏它的妙处。5、某个字被认为是全诗的关键，你同意这种说法吗？为什么？提问方式1、解释该字在句中的含义。——释含义2、展开联想把该字放入原句中描述景象。——描景象，摹情态3、结合表达技巧阐述该字的表达效果，点出该字烘托了怎样的意境或表达了怎样的情感。——谈（手法)作用/点意境/表感情注意：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，要回归原诗，并结合全诗的意境情感来分析。答题步骤格式：该词有……的含义，采用……修辞手法，化……为……{释含义、明手法}，写出了……情形，{描景象}，表达了作者……思想感情,同时在结构上还照应了（前）后文的……（或“为……做了铺垫”）{表感情、谈作用}。答题模板闹，本指热闹，此处指春意盎然。参考红杏的枝头，开满了绚烂的花朵。作者用拟人手法生动形象地描写花满枝头充满生机的景象，以动写静，把无声的姿态描摹得好像有声音，在视觉里获得听觉的感受。表现了作者对春天的喜爱之情。（步骤三）（步骤二）（步骤一）1、解释该字在句中的含义。2、展开联想把该字放入句中描述景象。3、结合表达技巧阐述该字的表达效果，点出该字烘托了怎样的意境或表达了怎样的情感。2004浙江卷菩萨蛮李白平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。暝色入高楼，有人楼上愁。玉阶空伫立，宿鸟归飞急。何处是归程？长亭更短亭。

古典诗词特别讲究炼字。请简要分析“空”字在表情达意上的作用。课堂演练

“空”字有白白、徒劳之意，（释义）抒情主人公伫立在玉阶，痴痴地、徒劳望着暮色中归飞的宿鸟（描述景象）。鸟归人不归，触景生情，引起无限愁思。表达了苦苦等待而没有结果的孤寂、惆怅，增添了全词的“愁”味，使主题更加鲜明（点情境/明作用）。

1、诗中的某一词或某一句，有的版本说法不同，你认为哪一句更妙，为什么？2、诗中的某一词有人认为换成某词更好，你的看法呢？比较篇提问方式【步骤分析】一、明确回答自己认可的对象，绝不含糊；二、解释手法、内容（考虑结构、表情达意、音韵等方面的作用。）如在写景句，就勾勒其描绘的画面，如在抒情句，就写出其能更好地抒发的情感三、确定比较点，强调认可答案的优处。（注：也可以适当分析相比较词语或句子的不足）

与夏十二登岳阳楼李白楼观岳阳尽，川迥洞庭开。雁引愁心去，山衔好月来。云间连下榻，天上接行杯。醉后凉风起，吹人舞袖回。【提问】诗中的“雁引愁心去”一句，有的版本写作“雁别秋江去”。你认为哪一句更妙，为什么？【注】乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳阳而作此诗。(步骤一)“雁引愁心去”好。(步骤二)这一句写大雁有意为诗人带走愁心，下句写君山有情为诗人衔来好月，愁去喜来，互相映衬。它运用了拟人手法，写出了李白流放遇赦的高兴心情。(步骤三)“引愁心”比“别秋江”更富有感情色彩，想象更奇特，更新颖，与后一句对仗映衬，更显生动活泼、情趣盎然。

(回答“雁别秋江去”，言之成理亦可)。参考答案

江村杜甫

清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。

自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥。

老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。

但有故人供禄米，微躯此外更何求？

有人认为本诗最后一联为喜幸之词，你同意吗？为什么？

课堂演练一词、一句领全诗型提问方式：某词（句）是全诗的关键，为什么？提问变体：前人认为，某词（句）在本诗中最具表现力，你有何看法？解答分析：古诗讲究构思，往往一个字或词就构成全诗的线索，定下全诗的感情基调，统领全诗的主旨，分析关键词必须围绕全诗进行赏析。关键篇考点阐释（1）全诗紧扣该词分别用了什么手法写了什么内容。（2）该词对领起内容、突出主旨所起的作用。（3）该词在诗中结构上所起的作用（如线索、呼应、铺垫等）。赏析“关键词”步骤分析：

夜归（宋·周密）夜深归客倚筇（qiónɡ）行，冷燐依萤聚土塍（chénɡ）。村店月昏泥径滑，竹窗斜漏补衣灯。【注】①倚筇：扶杖。②燐：燐火，俗称鬼火。③萤：萤火。④土塍：田埂。【提问】“夜归”是本诗的关键，它是怎样统摄全篇的？结合全诗简要赏析。

参考开篇直接点明“夜归”，刻画出归客倚杖蹒跚而行的疲惫之态。随后最后以“冷燐”“萤”“月”等意象渲染夜色凄凉，烘托归客孤身夜行的凄凉，反衬归客急切归家的心境。以深夜犹见“补衣灯”的感人场面结束。与先前的凄凉形成反差，更烘托出游子深夜归家的复杂心情，意味深长。一、古诗（常见作家）的语言风格二、提问方式：

1.这首诗在语言上有何特色？

2.请分析这首诗的语言风格。

3.谈谈此诗的语言艺术。考点阐释语言风格特点①清新：用语新颖，不落俗套。如杜甫《绝句》：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。②平淡（质朴、自然）：其语言力求朴素，不追求辞藻的华丽，显出质朴无华的特点，但平淡之中蕴涵着深意。如陶渊明的“采菊东篱下，悠然见南山。③绚丽：其特点是有富丽的词藻、绚烂的色彩，奇幻的情思。如：江碧鸟逾白，山青花欲燃④委婉（含蓄）：意在言外，常常不是直接叙述，而是曲曲折折的倾诉，言在此而意在彼，或引而不发，或欲说还休，让读者去体味。如：《锦瑟》⑤悲慨：即悲壮慷慨，寂寥苍劲的艺术风格。此风格的作品，含思悲壮，出语高昂，充满着对时代的感慨，或雄才不得志于时，或感时伤乱，忧国忧民，心中郁结，愤慨不平。如陈子昂《登幽州台歌》⑥雄奇：气势雄伟，立意奇特。如《白雪歌送武判官归京》“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”⑦奔放：直率有气势如苏轼的《念奴娇·赤壁怀古⑧沉郁：用一种苍老遒劲的笔调去描绘广阔的社会生活，而在所描绘的生活画面上笼罩着凝重深沉的忧郁色彩和悲剧气氛，配之相适应的严格诗律和铿锵的音韵。如杜甫的“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”模式：本诗的语言具有()的特点，本诗通过()的描写(刻画、运用)(结合诗句具体分析其语言特点)，写出了()(分析效果、作用)，表达(抒发)了诗人()的情感。(1)叙：用一两个词准确点明语言特色。(2)析：用诗中有关语句具体分析这种特色。(3)评：指出表现了作者怎样的感情或有什么表达效果。

答题步骤诗歌的个人风格类陶渊明：朴素自然杜甫：沉郁顿挫白居易：通俗易懂李白：豪迈飘逸李商隐：朦胧隐晦王维：诗画一体李清照：婉约凄切陆游：悲壮爱国辛弃疾：气势雄壮李煜：伤感细腻（孟）郊寒（贾）岛瘦苏轼：旷达豪迈谈谈下面这首诗的语言艺术。

春怨唐·金昌绪

打起黄莺儿，莫教枝上啼。啼时惊妾梦，不得到辽西。答：此诗语言特点是清新自然，质朴口语化。

(叙)“黄莺儿”是儿化音，显出女子的纯真娇憨。“啼时惊妾梦，不得到辽西”用质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦。(析)这样非常自然地表现了女子对丈夫的思念之情。(评)

课堂训练

乌衣巷

刘禹锡