点亮快乐童年活动总结

Word———点亮快乐童年活动总结点亮欢乐童年活动总结（精选5篇）

点亮欢乐童年活动总结篇1学前教育以“嬉戏-点亮欢乐童年”为宗旨，五项原则致力幼儿户外嬉戏的讨论、开发、组织与开展，用丰富、新奇、趣味的嬉戏项目激发幼儿的活动乐趣，让儿童在“嗨玩”中强身健体、增慧启智、欢乐成长。

一是自主参加、适龄开展。制造充分的机会和条件，鼓舞和支持幼儿自主嬉戏、欢乐嬉戏，变“要我这样玩”为“我要这样玩”，扭转重学问技能学习，忽视、干预幼儿嬉戏、成人“导演”幼儿嬉戏、以电子嬉戏产品替代玩具，剥夺幼儿嬉戏权利，影响幼儿身心健康的“学校化”“成人化”倾向。

二是平安为先、终身体育。新型嬉戏项目的开展要从户外环境创设、器械自身平安、嬉戏技巧方法、老师监护、指导等环节严格把关，确保幼儿欢乐嬉戏、平安熬炼、健康进展。

三是目的明确、有效熬炼。新活动项目的设立要有明确的目的，或强化体能、或开发心智、或进展运动协调性，结合年龄特点、主题活动、季节气候等因素合理组织科学投放，争取最大活动效益。

四是项目丰富、形式敏捷。既要大力开发新嬉戏、研制新玩具，用“新”与“奇”维续幼儿的活动欲，同时在活动类别、活动模式以及参加人员等方面也力求多样性，班级活动和全园户外统筹支配，器械活动、传统嬉戏与体育熬炼结合穿插，亲子嬉戏、亲子制作敏捷举办，乐观争取家长的参加协作，发挥家园合力。

五是讲求科学、合理开发。嬉戏项目、活动器械的研发以《指南》要求为准绳，从平安保障、熬炼部位、体能消耗、遵循原则等方面研透做细，找到科学依据理论支撑，不断总结反思、改进拓新，把幼儿户外嬉戏作为培育健康、活泼、阳光、多彩幼儿的主阵地来打造。

点亮欢乐童年活动总结篇2日前，教育部办公厅印发《关于开展20xx年全国学前教育宣扬月活动的通知》，要求引导广阔幼儿园老师和家长充分熟悉嬉戏是幼儿特有的生活和学习方式，制造充分的机会和条件，鼓舞和支持幼儿自主嬉戏、欢乐嬉戏。5月11日，我园作为代表园所，参加了济南市教育局学前教育处学前教育宣扬月录制活动。

众所周知，幼儿阶段是人类社会性进展的重要时期，社会化是儿童学习与进展的中心任务之一，儿童融入所在的社会环境与社会关系中，接受并习得所在社会群体认可的价值观和行为方式才能成为合格的社会成员。社会性领域的学习与进展，其实质在于促进儿童社会化，并在社会化的过程中渐渐形成良好的社会性与共性。

在《3-6岁儿童学习与进展指南》中，将幼儿社会学习与进展分为“人际交往”与“社会适应”，二者即可以说是幼儿社会学习与进展的基本途径和基本内容。幼儿园以嬉戏为基本活动，应当为孩子们供应一切可能，让他们享受嬉戏的欢乐，收获嬉戏中的成长。

基于上述缘由，我园通过打造“彩虹小镇”生活体验式学习与进展模式的微缩社区，在小镇自立日中，幼儿成为小镇居民，他们自由地行走在小镇的大街上、广场中，去交易，去消费，去度假等等，同时，小镇上也少不了坚守岗位的工作人员：创将来科技馆里自然大方的讲解员，甜美烘焙坊里的面点指导师，小镇图书馆的管理员，果缤纷畅饮吧里的导购员，采摘乐园里的花房姑娘……他们或在送信，或在指挥交通，还有的在售卖和劳动……每个孩子都有权利打算自己的事情，孩子是自己学习与成长的仆人，通过亲身参加联动模拟嬉戏，感受劳动的喜悦，体会交易的乐趣，享受表演的胜利，体验创作的激情。

本次录制活动，既是我园对济南市教育局学前教育处学前教育宣扬月录制活动的圆满完成，又是我园嬉戏化课程——彩虹小镇街区生活体验课程的全方位呈现。我们期盼，在这样的自由、自主的体验与成长中，孩子们的欢乐童年被嬉戏点亮，并绽放光线!

点亮欢乐童年活动总结篇3为深化贯彻落实《3—6岁儿童学习与进展指南》及《教育部办公厅关于开展20xx年全国学前教育宣扬月活动的通知》等文件精神，郭大寨中心学校依据学校实际制定活动方案，并仔细开展了学前班老师以“嬉戏--点点亮欢乐童年”为主题的教育活动，总结如下：

一、深化贯彻落实《3-6岁儿童学习与进展指南》，在教研组中学习争论，并通过考试的方式检验幼儿老师对指南的把握程度。

二、将学先进的嬉戏理念传递给每一位老师、家长，让“把嬉戏还给孩子，让幸福溢满童年”的育儿理念深化每一位老师、家长心中。

三、组织开展丰富多彩的系列活动。

学龄前的孩子主要是通过亲身体验和感知以及操作去感受事物的进展变化，只有这样，他们才能实现自身内化的认知，而这一切都要从嬉戏中产生，包括与四周环境和人的嬉戏，在这一过程中，孩子将释放天性，产生灵性，才能更好的接受接下来的教育。

依据幼儿的认知，情感，动作，语言，社会性等进展的需要，结合主题，站在幼儿的角度，从孩子的心理动身，为孩子创设丢手绢、老鹰捉小鸡、两只小蜜蜂、背皮球、凤凰飞、猜领袖、娃娃家、贴贴画等等不同形式的嬉戏活动，为幼儿供应动手动脑，并且能根据自己的爱好和力量进行活动的场所和施展才能的机会。

(一)整合主题，丰富内容。

随着主题活动的变化，操作内容也随之变换，体现出课程的进展、目标的变化。例如主题活动“特殊的我”开展过程中,我们开设了猜领袖、贴贴画等嬉戏，为幼儿供应建构组合玩具、身体拼图等材料以及图画纸、彩色纸等美工材料,小伴侣利用材料细心制作心情图和“我的贴贴画”，小伴侣自制的“我的贴贴画”还得到了家长的关心配上了精彩的文字与照片,很多小伴侣在阅读这些自制的贴画时流露出艳羡与赞美。

(二)加强嬉戏的沟通争论，推动嬉戏情节的进展。

老师和同学通常在嬉戏之前或者嬉戏结束时进行沟通争论，在嬉戏中让幼儿的很多奇思妙想得到推广，不断丰富嬉戏活动的情节。老师请幼儿来介绍一下今日做了些什么,你有没有新的建议，激发幼儿的活动爱好，也为下次的嬉戏设计一些新的嬉戏情节，也提高了幼儿探究解决问题的力量，通过沟通幼儿的爱好得到了适时的引发，同时鼓舞幼儿与众不同的制造。

(三)在嬉戏中幼儿逐步形成了良好的学习习惯。

老师重视嬉戏常规教育，制定了一些规章要求幼儿共同执行，如：材料的取放，要求幼儿在嬉戏结束时能把嬉戏的材料准时整理放回原处;而且在嬉戏结束时能够大胆,完整地叙述自己的嬉戏内容，参加嬉戏评价活动,运用集体教育的力气对好的行为赐予表扬,对不良行为提出改正的方法。经过持续的教育与评价，幼儿已经形成了较好的行为习惯。

总之，孩子的童年是唯一的，嬉戏是他们最好的活动，通过宣扬教育活动，切实转变老师和家长的观念和教育行为，让我们用嬉戏点亮他们的童年世界，那是件多么美妙的事情!

点亮欢乐童年活动总结篇4为了深化贯彻落实《幼儿园教育指导纲要(试行)》精神，加强对《3-6岁儿童学习与进展指南》的学习和领悟，大力宣扬嬉戏对幼儿生活、成长的重要价值，引导老师和家长充分熟悉嬉戏是幼儿重要的生活和学习方式，制造充分的机会和条件，鼓舞和支持幼儿自主嬉戏、欢乐嬉戏，让孩子们在嬉戏中学习，在嬉戏中欢乐成长。依据上级文件要求，我园开展了学前教育宣扬月系列活动：

一、强化老师思想，确定嬉戏方案

幼儿园全员参加，依据实施方案，结合幼儿园特点，紧扣主题，细心设计，仔细实施。组织老师集中学习学前教育相关政策，共同研讨、分析沟通，共享学习，充分熟悉嬉戏是幼儿重要的生活和学习方式。依据不同年龄段仔细制订好详细实施方案，明确活动的时间、内容等，抓落实，求实效。

1、营造宣扬氛围——悬挂宣扬条幅、宣扬彩旗等，以美篇邀请函形式邀请家长参与学前教育宣扬月启动仪式，与家长共同学习“嬉戏对孩子有哪些价值?”，探讨“教育的根在哪里”，为幼儿创设宽松自由氛围嬉戏，知道了教育孩子学习与进展的详细方向，树立了科学育儿的教育观念，为更好地教育孩子奠定了坚实的理论基础。

2、幼儿区域嬉戏观摩幼儿园以“活动区嬉戏——老师观看解读与指导视频展评活动”为契机，开展全园观摩展评，激励全体老师专心学习，提高力量，让嬉戏成为孩子童年闪亮点。

3、华电送爱心——时值儿童节，华电莱州发电有限公司奉献爱心。与孩子们嬉戏，让孩子感受儿童节的欢乐、感受到社会的关爱，启发幼儿能感恩生活，懂得奉献，报效社会。

4、宣扬简讯发表——幼儿园先后在山东学前教育网、莱州教育网、中国幼教网等多家网站发表多篇活动简讯20多篇。

5、征集征文——组织幼儿园老师、家长共同参加“嬉戏—点亮欢乐童年”专题征文活动，剖析典型案例，齐心协力创设宽松自由的环境支持幼儿嬉戏。

二、家园齐心协力，感受嬉戏乐趣

嬉戏，如同无处不在的空气注入孩子童年。对孩子来讲，嬉戏等于学习，嬉戏就是成长。没有嬉戏就没有童年，没有嬉戏就没有成长。通过学前教育宣扬月的开展让家长体验到嬉戏的独特意义和价值，形成家园合力，一起做幼儿嬉戏的观看者、支持者、陪伴者和观赏者，在嬉戏中共同促进孩子们健康成长。

1、端午节活动——开展了"花开端午，粽情欢乐"端午节主题活动，让孩子们感受端午节独特的习俗，感受传统节日嬉戏的乐趣，增进幼儿对中国传统文化的了解。

2、亲子绘本表演——绘本透过奇异鲜活的图象、生动有味的语言，开启孩子的心灵之眼，藉以传递真的发觉、善的启示、美的洗礼，供应阅读乐趣和艺术美感，启发想象与制造力，邀请家长参加表演、嬉戏增进亲子感情。

3、六一欢快颂、哆来咪之梦——本着人人参加人人上台的原则，各位老师细心排练，观看孩子们欢乐的表演，倾听孩子们投入的演唱、支持孩子们自主的发挥，切身理解《指南》中提到的“幼儿在嬉戏中学习，在交往中成长”。

4、举办幼儿绘画展——为进一步萌发幼儿的想象力与制造力，提高其审美力量，结合《指南》精神开展“嬉戏伴我成长”绘画展。孩子们用稚嫩的画笔描绘嬉戏的乐趣，用无限的想象放飞嬉戏的童心。

《指南》指出：要珍视嬉戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理支配一日生活，最大限度地支持和满意幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验猎取阅历的需要，严禁“拔苗助长”式的超前教育和强化训练。

盼望通过学前教育宣扬月的开展让更多的家长亲身体验到嬉戏的独特意义和价值，形成家园合力，一起做幼儿嬉戏的观看者、支持者、陪伴者和观赏者，在嬉戏中共同促进孩子们健康成长，让嬉戏点亮孩子童年，点亮幸福人生!

点亮欢乐童年活动总结篇5为进一步深化贯彻《指南》精神，让科学保教的理念融入千家万户，在20xx年第六个全国学前教育宣扬月来临之际，5月26日下午，桂华中心幼儿园开展了以“嬉戏——点亮欢乐童年”为主题的学前教育宣扬月启动仪式，桂华园全体师幼于三楼多媒体室参与了本次活动。

首先，桂华园的李育珍老师宣读了活动倡议书，明确指出宣扬月的活动目的在于唤起广阔幼儿老师及家长对嬉戏的关注，充分熟悉嬉戏是幼儿特有的生活和学习方式，制造充分的机会鼓舞和支持幼儿自主嬉戏、欢乐嬉戏，扭转当前仍存在的重学问技能学习，忽视自主嬉