2017北师大版小学数学二年级(上册)第三单元《数一数与乘法》(第3课有多少点子)内容讲述与练习_第1页
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三、数一数与乘法3课

学习目标通过计算点子的数量，进一步体会加法和乘法之间的联系，初步学习用乘法解决问题。用两种不同的方法(横着数或竖着数)数排列整齐的点子的个数并列出乘法算式。重点1.根据图形乘法式，进步理乘法的义。由于观察的角度不同，可以横着看，也可以竖着看，看成的相同加数及相同加数的个数也不同，列出的乘法算式的意义也有差别，但计算的结果是相同的。一般情况下行数和列数不同时，由一副图可以写出两道乘法算式，而一道乘法算式也可以表示两种含义。1.有多少只蝴蝶？(1)横着看，每行有()只，有()行，一共有()只蝴蝶。加法算式是：乘法算式是：(2)竖着看，每列有()只，有()列，一共有()只蝴蝶。加法算式是：

乘法算式是：2.一辆小轿车有4个轮子，5辆小轿车有多少个轮子？加法算式是：重点2.根据乘法式圈、物体的个数

乘法算式是：根据算式圈、摆物体时，首先要明确算式表示的意思，其中一个乘数表示相同加数，另一个乘数表示相同加数的个数。用点子图表示乘法算式时，其中一个乘数表示行数，另一个乘数表示列数。一道乘法算(数不相同)，可以用两种不同的方法表示。3.照样子把乘法算式改写成加法算式。3×2＝3＋3或3×2＝2＋2＋25×3＝4×7＝1三、数一数与乘法(3)5×5＝4.圈一圈，分别用两种方法在图上表示乘法算式。3×6＝7×4＝绩闯基础关1.看图列乘法算式。2.判断。(下面叙述正确的在括号内打“√错误的打“×(1)4个9只能列式为4×9。()(2)5×8可以表示5个8相加，也可以表示个5相加。()(3)3个5相加的和与5×3的积相等。()(4)4×3既可以表示3个4是多少，又可以表示个3是多少。()(5)“求9和是多少”和“求9个6和是多少”所列的乘法算式是一样的。

3.连一连。7＋7＋7＋7＋7＋79×11＋1＋1＋1＋1＋1＋1＋1＋17×66＋6＋6＋6＋6＋64×44＋4＋4

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