教师心理健康培训个人心得体会四篇2022

精品文档老师心理安康培训个人心得体会四篇2022老师心理安康培训个人心得体会在一次老师心理安康培训中，我有幸聆听了**张校长的专题讲座。他的讲座条理明晰，事例丰富，旁征博引，语言幽默幽默，让我获益颇多。这次讲座，张校长从老师心理安康状况、问题成因、问题破解、专业开展及教育问题哲学考虑等方面展开。他认为，专业化开展能较好地促进老师的心理安康，并着重从四个方面阐述了老师专业化开展的根本途径：职业认同，找准精神标杆。张校长为了本校的老师专业化开展，制定了实在可行的“校园读书节”活动方案，每年给老师推荐两本教育图书，并每年邀请两位专家来校讲课，以此拉近老师与专家的间隔，从而让老师增强了职业认同感，找准了自己的努力方向。拜师学艺，跟对人，走对路，求打破。老师的专业成长需要专家的引领，需要大师的指导。众所周知一些办学规模较大的城区学校的老师成长很快，优势在于，老师多、气氛好，师徒结对形成合力，发挥了团队的研修长处。规模较小的农村学校，缺失这样的优势，不过也可以借助网络、书籍来弥补。讲座中，张校长提到为什么别人能写书呢?那是因为他日积月累的结果，他们都是教育的用心人，这类老师除独具慧眼外，还贵在坚持，持之以恒地撰写教学反思、教育叙事，积少成多，一本本内容充实、可读性强的书自然就付梓印行。形成特色，自立门户。创新教育是素质教育的助推剂，老师应具有创新精神，形成自己的特色，然后总结推广。作为老师应乐于当班主任，因为当班主任就有了研究对象，就能在他们身上创新出自己的研究方法。教育教学要不断创新，要形成自己的特色，做到“人无我有，人有我新”。量的积累，会形成质的飞跃，没有厚积，岂有创新可言?坚守课堂，精益求精。课堂是教育的主阵地，不管你是中层干部还是校长，你首先是个老师，当老师就不要分开课堂，否那么就不接地气了。作为老师，要坚持每天阅读，张校长说他这次讲座为什么能口假设悬河，信手拈来，就是因为他每年阅读大量的书籍。阅读能丰富一个人的精神世界，有了深沉的阅读积累，下笔写作时才不会文思枯竭。曾有不少老师听了振聋发聩的讲座，都会跃跃欲试，都想回到自己的岗位，把学到的教育理念、教学技巧嫁接于自己的课堂。好多老师，只是开场的那三分钟热度，时间稍长就没了那份热情。不过，自从听了张校长的这次讲座之后，我坚持每晚花一小时阅读教育名著，最近已读完了《给老师的100条建议》《班主任漫谈》这两本书。觉得书中说的道理符合我们的实际，就像著名教育家魏书生所说的：“只有走进学生的心灵世界的教育，才能引起孩子心灵深处的共鸣。”回首过去，我只一味地侧重教材分析^p和讲解，并没有和学生融洽关系，也没有调动学生的积极性，教学成绩自然不能出类拔萃。“听君一席话，胜读十年书。”行走在教育的路上，我会遇到各种各样的问题，解决这些问题最好方法就是从浸润心灵的阅读中寻找答案。改变自己，始于阅读，只有大量的阅读，不断的理论，才能厚积薄发，成为一个有方法、有品位、有情怀的好老师。老师心理安康培训个人心得体会经过本次心理安康教育学习，我更加深化地认识到学校心理安康教育的重要性，这段时间来，我们全体学员克制种种困难，认真学习，按时完成作业，集中精力参加培训的各项活动，顺利完成了培训预定的各项任务。在此期间，我们自学了网络课程，对心理安康有了初步的理解。之后的面授课程给我的印象最深。学习了专家的专题讲座，让我们更深化的理解到了学校心理安康开展的概况，学校心理安康教育的方法及施行途径和方法，为以后更好的开展工作打下扎实的根底。在这次培训中，我们全体学员和老师都普遍产生共识：这次培训主题鲜明，重点突出，任务明确，安排得当，收获很大，在思想认识上都有了新的进步，对心理安康教育工作的开展以及自身素质的进步都很有帮助。在这次培训中，我有了很大的收获，感受颇多。一、通过本次培训，我对心理安康教育方面的知识从无到有，从浅到深。使我认识到：安康不仅是身体上没有任何疾病，而且是能正确理解和接纳自我，能正确地感知现实并适应现实，良好的适应及良好的人际关系，能平衡过去。在专家们的讲课中，很多都是具有实际操作方法的，更多的注重了理论联络实际的培养。在这次的心理安康教育培训中，我们不仅学习到了对学生的心理安康教育的方法，而且还学习到了老师的人格的力量。二、通过培训，自身有了进步。我对心理调适的技能，提供维护心理安康和进步心理素质的方法有了一定的理解；通过对个别典型的案例的分析^p学习，对认识与识别心理异常现象有了认识，而且有了一定的辅导思路。教学活动是师生双向互动的过程。心理素质良好的老师，会凭借自己的语言、行为和情绪，潜移默化地感染学生，促使学生积极主动地投入学习；学生在老师的感召下，会表现出强烈的求知欲，体验到愉悦、满足的情感，并流露出对老师的尊敬和爱戴。要努力克制不良情绪的困扰，在不断进步知识素养的根底上，培养自信乐观、豁达开朗的安康心理。只有这样才能充分开掘自己的潜能，发挥自己的才干，促进学生的安康成长，进步教育教学的整体效益。三、老师自己保持乐观的心态老师是学校心理安康教育的推行者、详细施行者，一个成功的老师，除了要有渊博的学识和优良的教学技能，还要有健全的人格和高尚的品德。人格健全的老师，能在课堂中创造一种和谐与温馨的气氛，使学生如沐春风，轻松愉快，反之那么使学生惶惑不安。所以，老师自身保持一种乐观的心态非常重要。通过学习，我知道了老师要擅长做好自身的心理调节及保健工作，理解自我，辩证地对待自己的优缺点：〔一〕学习心理卫生知识和心理安康知识，掌握心理调节的方法，学会缓解心理压力，进步心理承受才能。〔二〕调整情绪，保持心理的平衡。〔三〕擅长选择自己心情愉快的角度去考虑问题、处理问题，建立起良好的人际关系。〔四〕乐于为工作奉献，并合理安排时间，张弛有度。〔五〕培养多种兴趣与爱好，陶冶情操。只有这样，才能以积极安康地工作热情投入到教学活动中去。我觉得本次培训的亮点就是突出活动，在活动中体验，在活动中发现，在活动中成长。缺乏：时间短，专业知识和技能积累不够，感觉在中心校施行心理安康课信心缺乏。最想说的一句话：“再聚会！！！”总之，通过培训我的心开场了翻滚的情绪：欣喜，豁然开朗，平静，学会面对。培训的老师并没有说什么大道理，他让我们感受的是情感，真实的自我。我要用真实的自我，感染学生，也让学生理解自我，欣赏自我，在自我赏识的环境下生活，成长。老师心理安康培训个人心得体会又是一个浪漫的冬季，不经意间，进入大学已将近半年了，从不认识初的拘束到“混熟”后的融洽，而自己也荣欣的担任了班级的心理委员。一开场担任这个工作，我很迷茫，不知道应该做些什么事，后来经过学校的培训后，我受益匪浅，学习到很多关于心理方面的知识，也深化地认识到心理委员工作的重要性，于是我渐渐开场理解这个工作，也开场承受这份工作，最后也喜欢上它。在这一学期里，我试着努力地主动与同学们沟通，去倾听他们心里的困惑，去分享他们的快乐，去分担他们的烦恼，为此我做了以下工作：一、加强自身的心理素质锻炼，进步工作才能(1)作为心理委员，必须具备强烈的责任感，每次都按时参加学校，学院举行的心理委员培训讲座和素拓活动，及时理解学校在这方面的措施和政策，并且通过活动过程还与其他班级的心理委员互相交流经历。(2)课余时间主动去图书馆查阅相关书籍，学习一些心理知识，以此来提升自身的素养，进步效劳同学的程度。二、积极开展班级心理活动，培养同学们乐观向上的阳光心态(1)x月x日：刚进入大学，彼此之间还很生疏，为促进同学们互相理解认识，尽快融入班集体，在心理委员的建议下，全体班委的积极组织下，我班筹划了“我们在校园”的集体活动，并且在校园开展一系列互动环节。(2)x月x日-x日：为了尽快理解同学们的思想、心理状况，便于以后针对性开展心理活动，在心理委员的组织筹划下，全班同学积极参与，我班成功开展了“大学生心理安康调查”活动。(3)x月-x月：为丰富同学们的课余时间，带动个别参与积极性不高、性格内向腼腆的同学融入集体，我班在辅导员的关心下全体班委的组织了“班级篮球友谊赛”“班级羽毛球友谊赛”等心理活动。(4)根据自己和同学们的时间，有针对性的和同学们谈心交流，搞好同学关系，成为他们知心信任的倾听者，并获得良好效果。总体来讲上一学期的心理工作比拟顺利，但也发现自身在工作中有一些缺乏和缺陷，有待改良和进步。(1)没有充分地与每一位同学交流沟通，可能无视了局部需要我帮助的同学。(2)积极主动找我倾诉的同学不多，大局部是我主动找他们，说明我的信任度还不够高。(3)我班举办的心理活动不够多，参与面还不够广泛，有局部同学参加不太积极。(4)自身的程度还比拟有限，有些同学提出的问题我还不能给出合理的答复，处理问题的经历还缺乏。鉴于以上问题，我在下一学期的心理工作中做如下打算：(1)为进步大家对我的信任，我将一贯坚守保密原那么。(2)为方便同学们与我的交流沟通，我将统计大家的E-mail地址、QQ号和手机号，建立一个完好的无障碍交流渠道。(3)每周一群邮件的方式为每一位同学提供心理方面的小知识，小笑话以及一些音乐来缓解同学们的心理压力。(4)继续主动联络同学，与他们交流掏心，并与其他班委举办更多的更精彩的心理活动。(5)建立信息回馈制度。将自己和校学生心理咨询的联络方式、地址告诉每一位同学，收到同学们的信息及时给与回复，同时也鼓励大家对我的工作提出珍贵建议。以上是我担任班级心理委员以来的工作总结，虽然在筹划组织协调中遇到很多困难，也投入了我不少精力，但我发现我的付出是有意义的，我很有成就感，我如今已经爱上这份工作，总结教训，汲取经历，我会在以后的工作中更加积极主动效劳同学，与大家一起快乐阳光成长。老师心理安康培训个人心得体会通过本次心理安康教育知识的学习，让我理解了心理安康教育的意义以及它的重要性，现谈谈自己本次学习的心得体会：中学生心理安康教育关键是老师，老师要尊重学生。不可有私心，要讲究诚信，要创设和谐、宜人的教育物质环境，给孩子一片天空，让他们自由呼吸;给孩子一块绿地，让他们栽花种草;给孩子一片绘画壁，让孩子自由描绘、哪怕是涂鸦;给孩子一片饲养园地，让他们感受动物的得意。顺孩子之天性，让他们快乐的成长。创设优美、平安、舒适的物质环境。整洁优美的物质环境唤起了中学生对生活的热爱，陶冶了中学生情操，充实了中学生生活，激发了中学生的求知欲，培养了中学生的探究精神与生活情趣。社会日新月异的急速开展和变革，各种不良思潮和矛盾使在校青少年学生受到了极大的影响。由于青少年学生正值成长开展过程中，缺乏科学的区分才能和社会理论经历，加上中学生的独立意识较差，所以中学生易发生心理行为偏向。近年来，中学生常出现妒忌、自卑、孤僻等不安康心理行为，究其原因，我们不难发现，他们存在心理偏向，是由于在学习和生活中碰到问题和困难时，缺乏解决矛盾，应对挫折和处理危机的才能。一、抓认识进步，明确心理安康教育的重要性作为教育工作者我们对此不能置之不理，不能只注重分数而不管学生是否具有安康的心理和健全的人格，我们要培养的是人才而不是废才，更不是害群之马，因此，我们全校上下要形成共识，要下足功夫，正视心理安康教育，促使学生的安康开展，健全他们的人格，为21世纪培养合格的人才。二、抓学科浸透，扎实推进心理安康教育课堂是学校进展教育活动的主要场所，课堂教学不仅是科学知识传授的过程，也是学生心理开展的过程。我们要严格按照上级要求，开设上好心理安康课的同时，要求老师在各科备课时注意挖掘心理安康教育的教育因素。思品课，抓好心理疏导的教育;语文课，以教材中大量的优秀文字形象，从这些人物身上体会和感悟良好的心理素质;数学课中研究重点是观察、注意、思维、记忆等心理活动;英语课那么要求创设宽松、和谐的课堂气氛，增强学生学习信心，使之敢于表现自我，增强学生群体交往意识，开展才能和个性;音乐、美术等以培养学生良好的情感体验，给人以美的熏陶方面的心理安康教育。在各学科教学过程中浸透有关的知识，可以使学生处处都感受到真、善、美的教育，进步自身的心理素质，且作为教育的主体，老师不仅在知识上影响着学生，而且老师的人格也会在教学的师生互动过程中起潜移默化的作用，这就构成了心理安康教育的一个重要内容。三、抓家庭教育，引导学生家长关心子女的心理安康由于学生家长与学生固有的血缘关系，感情和伦理道德上的内在联络，家庭教育直接影响着学校教育的效果，也是学校教育所不能代替的一种力量。父母在关心子女的生理安康的同时，还应关心他们的心理安康。有些父母认为孩子长得壮，不生病就是安康，这是不全面的认识。事实上，有一些青少年身上存在心理障碍，如说谎、无理取闹、妒忌、自卑、不合群等行为。然而，认识的片面性，使不少家长对于孩子的心理安康不够重视，甚至采取违犯心理安康的教育方法，这是不利于他们的心理安康开展的，在发现他们心理有缺陷时我们就及时与家长联络做到及时矫正，并在学校对家长开展如何对子女进展心理安康教育的讲座，引导家长科学地教育孩子，从而培养孩子关心社会、关心别人，培养他们的责任感、独立性和自制力，养成乐观进取的精神。四、抓课题研究，从细处着手抓好心理安康教育探究了一系列针对中学生的关爱教育的内容及途径，探究并形成了优化学生情感体验、人格开展的一系列的方式方法。主要是在老师以身示范下，对中学生开展“关爱自己、关爱别人、关爱社会”三个方面的教育。通过开展主题活动，抓陶冶、抓体验、抓浸透等展开教育，我们明显感觉到学生的心理素质、道德情感得到不同程度的进步、优化。在校内、班级中师生之间、同学之间互相关爱、团结帮助蔚然成风，在各种学习活动中，学生合群，积极参与，团结协作，自尊自信，创新精神等得以充分表达。在家中，社会上，学生都能从小事做起主动关心、保护、帮助别人，富有同情心。屡次主题班会及团队活动的开展，使学生受到教育的同时，自身的才能不断得到进步，心理素质明显加强。五、抓学校教育，引导老师关心学生的心理安康要创设民主、