小蚂蚁搬米粒教案

小蚂蚁搬米粒教学构想：这是一首短小却很有趣的歌曲，在表演中唱好这首歌是本节课的重点。怎样让孩子们在课中学得开心、学得轻松又有收获呢？我想在游戏和情境中是最好的方式，所以我设计了在情境中穿插游戏和表演的方式，突出重点，解决难点，让孩子们在玩中学，学中玩。既学唱了歌曲，又参与了表演，体验了歌唱与表演结合的快乐。通过体验和游戏又在本节课中体验劳动与集体合作的快乐。教学内容：《小蚂蚁搬米粒》教学目标：.能用自然的、响亮却不喊唱的声音和活泼的情绪演唱《小蚂蚁搬米粒》，并积极参与歌表演。.通过唱、演的方式体验“劳动”与“合作”的快乐。.用不同节奏的“嗨哟”声丰满歌曲，感受歌曲二声部层次美。教学重点：指导学生用自然、响亮却不喊唱的声音和活泼的情绪演唱歌曲。难点：相似旋律的学唱，二声部合作。教学过程：一、导入孩子们我们先来看一段小视频（播放小蚂蚁的视频）师：视频中的是哪个小动物呀，看了之后有什么感受？师：你们知道蚂蚁在发现食物和遇到危险的时候，是靠身体的哪个部位发出信号的吗？师：今天我们就来模仿小蚂蚁传递信息的游戏教师用拍手拍出节奏,请他传给另一个小朋友,最后的孩子用鼓声表现出来,说好传递的注意点。节奏一：XXXXXX节奏二：XXXXXXXXX节奏三:XXXXXXIXXXXXXXXXII你们的信息传递的真准确师：如果把我们刚练习的这个节奏加上歌词，按节奏把它念出来。这种形式称为（数板）请你跟我数一数吧。生：跟师有节奏地数板。注意生字。二、声势动作练习师：冬天来了，小动物们都躲在家里，小蚂蚁储存的食物不多了，它们就出来找食物，一只小蚂蚁在一棵树下发现了一粒又大又饱满的米粒，它高兴地想把它搬进洞洞里和大家分享。可是，师：唱“一只小蚂蚁，要搬一粒米，嗨哟嗨吆嗨吆，搬呀搬不起”问“小蚂蚁遇到什么困难了？”生：想搬米粒却搬不动。……师：小蚂蚁太小了，米粒太大了，可它实在是“搬呀搬不起”。师：蚂蚁为了使上劲儿，还边搬边唱：“嗨吆嗨吆嗨吆”呢，可还是“搬呀搬不起”师：咦，你有没有发现小蚂蚁在干活的时候嘴里发出了一个有趣的声音？生：师：小朋友的耳朵真灵，不仅发现了，还能唱出来了。不过呀，老师听出了小朋友唱的不够准确，请你们跟我一起唱一唱吧。跟琴模唱师：你知道吗，像这样边劳动边唱的歌我们在音乐上叫它“搬运号子”（板书：“号子”）。三、学唱歌曲《小蚂蚁搬米粒》师：“搬运号子”好玩吗？今天我们就来学唱一首有搬运号子的歌：出示第一句课件。.听：请你来听一听是不是有搬运号子。现在听老师给你们唱一遍，听完后告诉我，你听到了什么？.读：跟老师接龙朗读。你一句，我一句。完整读歌词。.唱：跟师模唱第一句。老师的声音响一点，小朋友的的声音轻一点。先慢速唱，再加速唱，单独教唱“搬呀搬不起”。*小朋友们跟着老师唱得真不错，不比一句一句地跟着唱得差。不过最后一句“搬呀搬不起”唱的还不够准确，请你们跟着我边画线条边唱。*边画线条边唱，小朋友们唱的又整齐又准确。师：这一只小蚂蚁的力量是有限的，我们在歌唱的时候要注意声音要轻一些特别是唱“嗨吆嗨吆嗨吆”的时候力量不能太大。师范唱，生模仿。.第三句教学师：你听，师唱：“一群小蚂蚁，要搬一粒米，嗨吆嗨吆嗨吆，搬进洞洞里。”请你跟我唱一唱吧。生跟琴唱。注意最后一句变化了，音的准确。先慢唱再加速。这一次一群蚂蚁的力量要变得大多了，我们在歌唱的时候要注意力度变大,却不能大声地喊唱，喊唱的声音失去了弹性，不动听了。师：这首歌是一首活泼、欢快的歌曲，请同学们用高兴的心情、快速的唱一遍。.加入二声部⑴课件一只蚂蚁搬米粒 嗨一吆一一群蚂蚁搬米粒 嗨吆嗨吆(2)练习动作：蚂蚁要搬一粒米呀确实事件不容易的事情，请在一只蚂蚁搬米粒的歌声处加入“嗨一吆一”在一群蚂蚁搬米粒处加入“嗨吆嗨吆”为蚂蚁加油。我来唱你们加，好吗？.师生