三年级上册数学教材分析(1)课件

——分析成员：第八小组全体成员整册教材分析单元教材分析课时教材分析我们将从以下几个方面进行分析：本册教材的编排体系和各单元之间的内在联系：（1）组成单元。本册教材由以下十个单元组成

第一单元测量第二单元万以内的加法和减法（二）第三单元四边形第四单元有余数的除法第五单元时、分、秒第六单元多位数乘一位数第七单元分数的初步认识第八单元可能性

第九单元数学广角——掷一掷

第十单元总复习三年级的学生在小学中正处于一个过渡阶段，他们的思维正处于由具体形象思维向抽象逻辑思维的过渡期，相对于一、二年级的数学教材来说，三年级的教材更多的是增加综合与实践的内容，注重教材与实践相结合，理论联系实际也体现了新课程改革的标准。1、第一单元“测量”这单元由“毫米、分米的认识”“千米的认识”和”吨的认识“三部分组成。在一、二年级时，学生认识并学习了厘米、米和千克，而在这单元承接了学生一、二年级所学的这些知识，并在此基础上增加了毫米、分米、千米和吨这些内容，与前面所学的内容相对应进行单位之间的换算。在本单元中，还暗含了一个隐藏的知识点——估算，为了让学生更好的学习毫米和分米，本单元一开始便让学生对课本的长、宽、高进行估算，接着又以学生讨论的方式学习千米和吨的知识，从而提高学生的估算水平和能力。2、第二单元“万以内的加法和减法（二）”

在一、二年级的时候，学生已经接触了10以内、20以内、100以内以及10000以内的加减法，尤其是二年级下册学习了10000以内的加减法中整百整千的加减法，这些加减法的学习为这一学期学习10000以内的加减法打下了坚实的基础，这一单元由“加法”、“减法”、“加减法的验算”三个知识点组成。而“加减法的验算”是新增的一个重要的内容，这在一、二年级的数与代数的学习是没有的。增加这一内容，既可以帮助学生检查自己计算的正确性，养成细心检查的好习惯，又可以培养学生的逆向思维，换一个角度去思考问题。3、第三单元“四边形”这一单元最初给学生展示了一个美丽的校园图景，在这幅美丽的校园图景中有许许多多形状各异的图形，课文一开始要求学生找出图景中的四边形，在学生在找四边形的同时，学生可以自己总结出四边形的一些特点，再进一步接触四边形的相关知识，从而加深对四边形的理解。接着又从四边形中挑选出比较特别的平行四边形让学生学习。在这一单元中，学生开始接触到“周长”这一概念，并要求学生学会去计算长方形和正方形的周长。同时增加“估计”一课，加深学生对几何图形的理解。4、第四单元“有余数的除法”在二年级下册的时候，学生已经接触到了除法，并且也学了关于表内的除法，而在这学期中，我们在表内除法的基础上学习有余数的除法，为了帮助学生更好的学习有余数的除法，首先让学生明白余数所表示的含义，其次也在本单元中引进了除法的列竖式运算。6、第六单元“多位数乘一位”这一单元学习多位数乘一位数，它包括两个部分，一部分是口算乘法，另一部分是笔算乘法。在二年级上册，学生已经学习完了表内的乘法，所以在口算运算中，一类是整十、整百乘一位数，利用表内乘法口诀去进行口算，另一类不是整十、整百的口算，则让学生进行口算的估算。在笔算乘法中，书中给出了列乘法竖式，并教会学生认识什么是因数、什么是积从而让学生更加准确的去计算多位数乘一位数。另外，本单元还设置了“整理和复习”一栏，目的在于巩固学生关于本单元的学习，从而更为熟练的运用乘法运算。9、第九单元“数学广角”在数学广角中，最开始便给出了一副图片，图片中有许多件衣服和裤子，让学生自行搭配服装，问学生有多少种穿法，所以这一单元学习的便是让学生对事物进行自由搭配，并且要求学生计算出搭配的方法有多少种。其次，本单元还有“掷一掷”这一栏，由老师和同学掷骰子的互相交流实地操作的方法引导学生对结果进行记录并得出那些和出现的可能性比较大，哪些和出现的可能性比较小以及原因。10、第十单元“总复习”这一单元是对前面每个单元的巩固和复习，在这一单元给出了每单元中所有具有典型性的题目，来帮助学生更好的回顾和总复习。本册教材中能力培养的因素：本册教材把能力培养和思想方法的渗透贯穿于各个单元教学的始终：（1）通过数与计算的教学，使学生增强数感的意识，学会运用方法去进行计算，培养学生的计算能力。并学会运用计算去解决一些实际的问题，培养学生思考问题、解决问题的能力，尊重学生的个体差异性，允许学生选择适合自己的方法去计算。（2）在“时、分、秒”的教学中，通过对时间的运用，帮助学生形成正确的时间观念，让学生能够自己规划自己的时间，养成珍惜时间的好习惯。（3）在“四边形”的教学中，通过寻找四边形，培养学生的观察能力和分类能力，让学生自己动手画四边形，使学生自己形成多动脑，多动手的能力。本册教材中蕴涵的德育、美育等教育因素：本册教材根据学生的年龄特征，设计了富有儿童情趣的学习素材和活动情境，以激发学生的学习兴趣和动力。根据学生的实际，设计了与之相关的思想道德教育内容。教材中精心设计了同学间的合作互助、美丽的动物、服装搭配、观看小鸡孵蛋、美丽的操场、新年的钟声等图片，来帮助学生形成热爱祖国、热爱校园、爱护动物、团结互助、珍惜时间等教育。教学目标：根据以上分析及《数学课程标准》，将本册的教学目标确定为：（1）认识“毫米”“分米”“千米”及“吨”，并学会“毫米”“分米”“厘米”之间的换算，“千米”“米”之间的换算，“吨”和“千克”之间的换算；（2）学会列竖式计算万以内的加减法，并且进行万以内加减法的验算；（3）认识“四边形”及“平行四边形”，学会计算正方形和长方形的周长；（4）认识“余数”，学会用竖式计算100以内的有余数的除法；（5）认识“秒”，学会“分”“秒”“时”之间的换算，并能够运用不同的单位比较大小；（6）学会口算和估算多位数乘一位数，学会列乘法竖式准确计算多位数乘一位数；（7）认识“分数”，学会比较10以内分数的大小，并进行简单的计算；（8）学会判断事物的可能性，猜测可能性的大小；（9）学会对事物进行搭配，能计算出搭配的种类。单元教材分析人教版义务教育课程标准实验教科书数学三年级上册第三单元“四边形”本单元的教学目标1、使学生认识四边形和平行四边形的特征，进一步掌握长方形和正方形的特征。学生会在方格纸上画平行四边形。2、让学生知道周长的含义，探索并掌握长方形和正方形的周长计算方法。3、让学生估计一些物体的长度，并进行测量，使学生逐步形成估算意识本单元的重点是认识四边形及其特征，以及掌握长方形和正方形的周长的计算方法。本单元的所有内容几乎都是围绕着四边形这个基本点展开的，并且这一部的学习影响着长方形和正方形的周长计算的学习，也就是说，为了能够更有效的学习长方形和正方形的计算公式，就先要掌握它们的特征，才能够一步步的探索出计算长、正方形周长的公式。本单元的教材是由一个生活中常见的校园场景引入的。图中有很多几何图形，其中包括很多四边形，如学校大门的推拉门上有平行四边形，人行道上也有长方形、正方形和平行四边形、篮球场、羽毛球场也是长方形……从学生熟悉的生活场景中引入几何概念，让学生们在熟悉的情境中学习，更容易接受新的知识。在学习本单元之前，学生已经对长方形和正方形有了初步的认识和了解，对几何这方面的内容也有了一定的接触，所以在教师在向学生教授四边形和平行四边形的时候，可以在学生已经认识长方形和正方形的这个基础上，利用长、正方形的边和角特征来归纳四边形的特征。例2对四边形分类，教材上给出了三种分类结果：1、长、正方形是一类，其它是一类。（突出了长、正方形四个角的特征）2、长、正方形、平行四边形、菱形是一类，梯形是一类（突出所有平行四边形的两组对边分别平行且相等的特征）3、长方形是一类、正方形和菱形是一类，平行四边形是一类，梯形是一类（突出正方形和菱形四边相等的特征）。通过这个例子，可以让学生进一步感性地认识和区别各种四边形。在前