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Unit6第2课时授课方案

【内容本源】人民教育初版社（一起点）四年级上册Unit6Jobs

【课时】第2课时

一、授课目的

1.可以听懂、会说用来咨询职业理想的功能句：Whatdoyou

wanttobe?及答句：Iwanttobea/an...可以初步在情境中进

行口头运用。

可以依照语境或自己的实质情况写出答句。二、授课建议

A.Look,listenandrepeat.

热身活动

做游戏(聚焦灯)。教师用白板的聚焦灯功能表现部分图片,

让学生猜职业；也许用白纸挖一个圆,附在单词卡片上,让学生依照露

出来的一部分猜职业。

看一看,猜一猜。教师出示与职业相关的典型用具或图片,

如：听诊器、警车等,让学生猜一猜是什么职业。

Tip:这里表现了两种猜词方式。教师可以依照自己学校的情况选

择性推行。

表现新的学习内容

引导学生观察主情境图,认一认其中的人物,并用第一课的句型知识进行描述,如：He/Sheisa...

about?

播放A项录音,让学生初步感知对话内容。

语言学习

听录音,看情境图理解对话。

再听录音,手指文字进行跟读。

第三次听录音,教师引导学生认真模拟语音语调。

语言操练

师生示范。师生分别扮演Yaoyao和Binbin,表演A项对话。

学生两人一组表演对话。

邀请几组学生全班显现并进行议论。

教师引导学生再次观看主情境图,聚焦Lily和Joy,教师和一名学生进行示范,在真实的语境中操练新语言。尔后让学生两人一组进行操练并显现。

B.Doasurvey.

认识活动要求

教师引导学生听录音,并认真观察图片,认识活动如何进行。

师生示范

教师可以用实物投影仪表现自己的检查表,检查一个程度较好的

学生,同时填写检查表格。

Hi,Helen.Whatdoyouwanttobeinthefuture?

Iwanttobea...

Tips:

活动示范必然要清楚,保证每个学生都清楚活动的方法及要求,保证其有效性。

检查时,若是对方的名字不会拼写,可以引导学生用Howdoyouspellyourname?等来咨询一下。

小组活动

学生四人一组,模拟示范任职业理想进行检查,每人轮流接受提

问。

Tip:还可以采用全班性活动,在规准时间内采访自己的朋友。程

度好的学生可以多采访几个朋友,表现差异要求。

C.Let’swrite.

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