(中班主题活动教案)能干小手教案(附教学反思)_第1页
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(中班主题活动授课设计)能干小手授课设计(附授课反思)(中班主题活动授课设计)能干小手授课设计(附授课反思)4/4(中班主题活动授课设计)能干小手授课设计(附授课反思)1真理独一可靠的标准就是永远自相符合能干的小手授课设计(附授课反思)中班主题活动能干的小手授课设计(附授课反思)主要包含了设计背景，活动目标，重点难点，活动准备，活动过程，授课反思等内容，认识手的结构和功能，认识五个手指的名称，简单认识保护手的方法，适合少儿园老师们上中班主题活动课，快来看看能干的小手授课设计吧。设计背景现在少儿大多数是独生子女很少做事，上这节课来让小朋友们认识自己的手和手的功能，并教育他们勤劳，自己的事情自己做，成立养成自立，干净的好习惯。活动目标1．认识手的结构和功能，认识五个手指的名称。2．简单认识保护手的方法。3．发展少儿的着手能力。4．初步培养少儿用已有的生活经验解决问题的能力。5．培养少儿敏锐的观察能力。重点难点2真理独一可靠的标准就是永远自相符合重点：五个手指的名称。难点：帮助少儿理解，领悟自己的小手很能干。活动准备手的图片，动物指偶若干。活动过程一．少儿操作：老师简单介绍操作内容和资料，请少儿操作，让少儿在操作的时候想一想：你是用什么来做这些的？二．引导少儿说说自己的小手能做什么，使他们领悟到自己的小手很能干。提问：1.刚才你做了什么？是用什么做的？2.除了刚才做的事以外，你的小手还会做什么？老师小结：小朋友的小手真能干，可以做怎么多的事情，那么，小手为什么会怎么能干呢，手上有些什么呢？请小朋友伸出自己的小手仔细地看一看。三．观察认识手1.少儿观察手提问：你的手上有什么？（手指）3真理独一可靠的标准就是永远自相符合2.认识手指名称（1）介绍手指名称出示图片，分别介绍五个手指的名称。最矮最粗的叫大拇指，让少儿伸出大拇指夸耀夸耀小朋友，也夸耀夸耀自己，最细最小的叫小指，让少儿伸出小指；中间最高的叫中指，让少儿伸出中指；中指和大拇指中间的叫食指，请少儿伸出食指；中指和小指中间的叫无名指，少儿伸出无名指。（2）牢固认识手指a.老师分别将动物指偶戴在五个手指上，少儿说：老师将“戴在”指上。b.游戏：“戴指偶”老师说一个手指的名字，少儿取一个指偶戴在相应的手指上。3.认识手的其他部分1）手指长在哪里？（手掌）2）手还可以怎样分？（手心，手背）老师伸出手心，手背提示少儿。四．少儿讨论：若是没有手会怎样？怎样保护手？讨论后请个别少儿回答，老师小结：勤洗手，保持手的干净，不玩刀和其他尖的东西，以防触伤自己的小手，冬天出门戴手套，涂一些护肤品等。4真理独一可靠的标准就是永远自相符合五．引导少儿想一想怎样使自己的小手更能干，教育少儿多着手，勤着手。提问：怎样使自己的小手更能干？启示少儿想一想，若是

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