体育课教案四篇

第页体育课教案四篇体育课教案篇1

一、教材分析：

《纲要》中明确指出：“引导幼儿在跳、爬、钻、投掷、平衡、攀登等各种好玩的活动中发展动作的协调性。”

活动目标：

1、通过探究、尝试圈的不同玩法，发展幼儿走、跑、跳等基本动作。

2、学习双脚分合连续跳圈的方法。

3、激发幼儿对体育活动的爱好。

重、难点分析：

重点：探究、尝试圈的多种不同玩法。

难点：双脚分合连续跳。

二、教学打算：

幼儿人手一个圈；录音机、磁带；划定池塘的场地。

三、教学程序：

1、在音乐伴奏下，幼儿做打算活动：（3分钟）

幼儿人手一个圈，听音乐按节奏做圈操（包括上肢运动、下肢运动、体侧运动、体转运动、腹背运动、跳动运动、整理运动）。

（这一活动的目的是以音乐引起幼儿参加活动的爱好，使幼儿在音乐的伴奏下，全身得到充分的活动，为后面的活动作好充分的打算。）

2、初步探究圈的多种玩法：（5―6分钟）

（1）老师以提问的方式引起幼儿参加活动的爱好：“圈有许多玩法，你想不想和它做嬉戏？比比看谁的方法最多。”

（2）幼儿分散玩圈，老师视察指导。

（3）请幼儿与小挚友共享自己的玩法：“谁情愿来当小老师，把自己的好方法教给小挚友？”

（这一活动的目的是让幼儿初步探究出圈的多种玩法，发展幼儿的创建力。）

3、深化探究圈的多种玩法，并尝试合作玩圈：（7―8分钟）

（1）老师用提问的方式引导幼儿：“请你试一试自己没有玩到的方法，并且尝试和小挚友一起合作玩圈。”

（2）幼儿深化探究、尝试：

老师引导探究出跳圈的幼儿将圈摆出，尝试用多种方法跳圈。

（3）练习双脚分合连续跳圈的方法：

老师讲解跳圈的方法：“一个圈的时候，两只脚并起来跳到这一个圈中；两个圈的时候，两只脚分开，一个圈中跳入一只脚。”

（这一环节主要是让幼儿尝试自己没有玩过的方法，并探究与他人合作的玩法，培育幼儿的合作意识。）

4、嬉戏：网小鱼（5―6分钟）

（1）交待嬉戏规则：老师做渔翁，用圈做网，小挚友做小鱼，在池塘里游，被渔翁网住的小鱼，站到池塘边。

（2）师幼轮番做渔翁，进行嬉戏。

（这一活动的目的是让幼儿在嬉戏中发展四散跑的实力及动作的敏捷性，让幼儿尝试做渔翁，更加激发起他们参加嬉戏的欲望，为本次活动掀起高潮。）

5、放松活动《小鱼游》：（2―3分钟）

老师：“渔翁回家了，鱼宝宝们可以在池塘里逍遥自在的游泳、跳舞了。”老师和幼儿做放松活动，并听音乐离开场地。

体育课教案篇2

嬉戏目标：

1、练习蹬脚踏车，发展幼儿动作的协调性和灵敏性.提高平衡实力.

2、培育幼儿英勇、爱惜小动物的精神。

3、能依据指令做相应的动作。

4、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

嬉戏打算：

脚踏车2辆、变形平衡木2个、大纸箱2只、活动前与幼儿共同收集的小动物玩具若干(为幼儿人数2—3倍)

嬉戏玩法：

将幼儿分成人数相等的.2路纵队，站在场地一端;每队之间放置大纸箱一个;场地中间设置“山洞”;场地另一端的变形平衡木两侧放置小精灵玩具若干。老师发令后，各队第1名幼儿蹬滑跑冰车钻过“山洞”、到达“浮桥”。上桥救起1个小动物，并带着小动物踩脚踏车原路返回，第2名幼儿再动身。在规定时间内比哪一队救到的小动物数量多为胜队。

嬉戏规则：

1、必需双手扶把脚踏车至“浮桥”;待上桥后才能救小精灵。

2、若嬉戏中途发生意外状况或未带小动物胜利返回应在原地重新通过。

活动反思：

通过本次活动，大班幼儿基本能够进行投掷并体验做“小爸爸”的骄傲，小班幼儿也从中熬炼了钻爬的实力，体会与“爸爸”合作的欢乐。总体来说，目标基本达成。

但其中也有一些不足的地方：

1.由于接触幼儿时间较短，对幼儿的实际个体阅历把握得不够充分，个别行为习惯较差的幼儿不能很好地带入嬉戏。

2.老师语言缺乏肯定的精确性，在“救救小动物”的环节，老师出现让幼儿排队救动物的现象，显得不够精炼。

3.在活动道具的打算上，“工具包”的运用反而变成了幼儿的负累，幼儿在过河的过程中始终要带着他的“工具包”，幼儿甚至已经丢掉了，老师必需反复强调，可以删除。

体育课教案篇3

尖利的物品

活动目标：

1、知道尖利的物品，如运用不当会损害身体。

2、学习运用剪刀、筷子、笔、刀、嬉戏棒等物品的正确方法。

3、熬炼平衡实力及快速反应实力。

4、培育幼儿对体育运动的爱好爱好。

活动反思：

这节课我共分四方面来进行教学，首先让幼儿视察了解尖利物品，知道名称，了解它的用途。因为幼儿的人数较多，怕在分组活动中出现意外，所以我只打算了一份的物品让幼儿进行视察，课堂的秩序较好。

在出示物品时，幼儿都能主动的举手告知我这些物品的名称，从这里可以看出幼儿对于这些东西是非常的熟识的；并对它们的用途也是比较了解的，大多数的幼儿一次就把全部物品的用途都说出来了，但是对于他们的共同之处幼儿的回答就不太完整，虽然知道但是不能用一个较好的词语来进行概括，从这里我发觉我班幼儿在语言发展方面，词汇还是不够丰富须要加强。

幼儿对‘为什么要把尖利物品设计成这样’，不太了解，有的幼儿说“原来就是这样的”有的说“因为这样好用”……因此，在我讲了以后幼儿就有了一种恍然大捂的神情，感到很兴奋，还时常和边上的同伴那进行沟通。课堂的气氛一下字就活跃了起来。

在其次环节中主要让幼儿沟通生活中运用尖利物品不当造成损害的一些体会。幼儿都主动的说了一些自己运用过的尖利的物品。有剪刀、针、图钉、牙签、大头针、钉子等，幼儿的学问阅历还是较丰富的，有些我也没有立刻想到，但是幼儿一下子就联想到了，还对我说了许多发生在他们自己或者四周人身上的一些损害事故，从中不难看出现在的幼儿学问面还是比较广的，他们都能对这些事情做出自己的评价，并进行分析，了解受伤的缘由。

第三环节是活动的高潮，幼儿主动探讨正确运用尖利物品的方法。有些幼儿口语表达不清晰，但动作就很到位，因此，我就让一个幼儿做动作一个幼儿进行讲解，孩子们对这个方法很感爱好，都举手想参与，课堂的气氛特别热情。当中有的幼儿示范不够标准，或讲解不清晰的，其他幼儿还会进行指正，从这里可以看出幼儿已经基本驾驭了正确的运用方法，活动的目标基本达到了！

最终我进行了一个简短的小结，把幼儿的讲解并描述的内容进行了汇总。

活动后，幼儿又接着在我们的活动室里找着一些尖利的物品，把课的内容接着延长了下去……

体育课教案篇4

活动目标：

1．通过尝试松紧带圈的多种玩法，发展幼儿走、跑、跳等基本动作。

2．培育幼儿的尝试精神和创建力。3．接着培育幼儿遵守集体规则的良好品质。

活动打算松紧带圈人手一个；录音机、磁带；彩色气球若干，并分两组挂在墙上。课前让幼儿了解松紧带圈的特性，知道它具有可变性，可以由短变长，由圆变长；利用其有弹性可以射出等等。

活动过程：

一、起先部分幼儿拿着松紧带圈自由进入场内，听到哨音后集合成4路纵队做松紧带圈操。

二、基本部分：

1．分散玩松紧带圈。师：我们每人手中都有一个圈，松紧带圈有很多种玩法，看哪个小挚友玩的方法最多。(幼儿尝试练习)2.集中演示。师：哪位小挚友来介绍一下，你有几种玩法，你是怎么玩的?(幼儿探讨玩法：手指绕圈跑、拉弓射箭、背拉松紧带圈、打气筒、拉力器、两人玩炒豆子、揪尾巴、二人三足走等等

)3．幼儿再次分散练习。师：请小挚友试一试你没有玩过的方法。(幼儿再次尝试)

4．嬉戏“揪尾巴”。规则：老师做揪尾巴的人，小挚友将松紧带圈当尾巴塞在裤腰上，左右躲闪揪尾巴的人，爱护自己的尾巴不被揪下来。

三、结束部分

1．放松活动。幼儿一边听音乐，一边将松紧带圈结成两根长绳，分组变成各种图形：如走圆、三角形、五角星等。

2．最终两组幼儿排成火车状队列开出场外，结束活动。

评析本节课的重点，是让小挚友利用松紧带圈的可变性，想像出多种玩法，达到熬炼的目的，从中培育小挚友的尝试精神及创建力。完成重点所采纳