分解与组成幼儿园教案范例五篇

Word———分解与组成幼儿园教案范例五篇

数学1～5的组成与分解教案。

俗话说，手中无网看鱼跳。。每一位任课幼儿园的老师都盼望小伴侣们能在幼儿园学到学问，所以，许多老师会预备好教案便利教学，教案为同学带来更好的听课体验，从而提高听课效率。那么怎么才能写出优秀的幼儿园教案呢？下面是我为大家整理的“[有用教案]分解与组成幼儿园教案范例五篇”，仅供参考，盼望能为您供应参考！

分解与组成幼儿园教案【篇一】

一、活动目标

1、引导幼儿通过动手操作，感知10的分解组成，把握10的9种分法。

2、在感知数的分解组成的基础上，把握数组成的递增、递减规律和相互交换的规律。

3、进展幼儿观看力、分析力，培育幼儿对数学的爱好。

二、活动重点

感知整体与部分的关系，学习并记录10的9种分法。

三、活动难点

总结归纳10以内数的分解和组成规律。

四、活动预备

1、10以内数的分解和教学光盘。

2、若干小矮人图片和小房子。

3、数字卡片若干。

五、活动过程

(一)、问答形式复习以前学过的数的组成和分解。如：

师：我来问，你来答，9可以分成3和几?(幼儿边拍手边回答)

(二)、学习10的组成和分解。

1、故事导入。老师：在一座茂密的森林里，住着一位漂亮的白雪公主，今日，白雪公主特别兴奋，由于有小客人要到森林里作客，你们看，他们来了。

提问：

〈1〉来了几位小矮人?

〈2〉10位小矮人要住进两座小房子里，该怎么住呢?引出课题《10的分解与组成》。

2、幼儿动手操作，把10张小矮人卡片摆一摆，记一记来思索10的多种分法，关心白雪公主做出不同的支配方法。

〈1〉把幼儿分成10组，每四人一组。

〈2〉每组请一名幼儿做记录，其余幼儿动手操作。

〈3〉老师依据幼儿操作状况总结10的9种分法：

∧

∧

∧

∧

∧

19

28

37

46

55

91

82

73

64

3、引导幼儿观看10的分解式，发觉总结10以内数分解组成规律：除1以外，每个数分法的种类都比本身少1;把一个数分解成

两个较小的数，所分成的两个数合起来就是原来的数，即整体大于部分;把一个数分成两部分，假如一部分增加1，另外一部分就削减个1，即递增递减规律;交换规律。

∧

19

8、

7、

6、

5、6

4、

3、

2、

(三)、巩固练习

1、卡片填数

4□

□

9∧

∧

∧

∨

∨

□

7□

5□

10

2、数学书第19页习题(开锁：一把钥匙开一把锁，请小伴侣认真看看钥匙和锁上的数字，哪两个数字合起来是10，就用线连起来)。

3、10以内数的分解与组成教学视频。

(四)嬉戏活动

1、“找伴侣”。嬉戏规章：请前面手里拿卡片的小伴侣找座位上的小伴侣做“好伴侣”，要求两数和起来是10。

2、火车开了。嬉戏规章:幼儿每人一张数字卡片，找和自己卡片上数字合起来是10的小伴侣手拉手一起上火车，边唱《火车开了》歌曲边出教室。

分解与组成幼儿园教案【篇二】

大班优秀数学教案《10的分解与组成》

活动目标:

1、引导幼儿感知10的分解组成，把握10的9种分法。

2、在感知数的分解组成的基础上，把握数的组成的递增、递减规律和相互交换的规律。

3、进展幼儿观看力、分析力，培育幼儿对数学的爱好。

活动预备:

1、10以内数的分解组成教学课件。

2、小星星若干。

活动过程:

（一）学习10的分解组成。

1、故事导入(1)有几只小兔？

(2)10只小兔要住进两座小房子里，该怎么住呢？

引出课题《10的分解与组成》。

2、幼儿看图，学习10的多种分法。

3、引导幼儿观看10的分解式，发觉总结10以内数分解组成规律：除1以外，每个数分法的种类都比本身少1；(教案来源：屈老师教案网)把一个数分解成两个较小的数，所分成的两个数合起来就是原来的数；把一个数分成两部分，假如一部分增加1，另外一部分就削减1，即递增递减规律；交换规律。

（二）嬉戏活动

1、"找伴侣"。嬉戏规章：请前面手里拿卡片的小伴侣找座位上的小伴侣做"好伴侣"，要求两数和起来是10。

2、火车开了。嬉戏规章:幼儿每人一张数字卡片，找和自己卡片上数字合起来是10的小伴侣手拉手一起上火车，边唱《火车开了》歌曲边出活动室。

分解与组成幼儿园教案【篇三】

幼儿园大班优秀数学教案《学习6的分解组成》

活动目标：

1．学习6的分解组成，加深对整体和部分关系的理解，对分和活动感爱好。

2．知道每一个数都有比这个数少1的几种分合方法。

3．书写数字6.

推举阅读：幼儿园大班数学优秀教案100篇【常更新】

活动预备：

1．一个老爷爷、16条鱼和两个金鱼缸的图片，圆片、数字卡、分合符号若干。

2．每个幼儿瓶盖、石子、扣子和豆子各6个，数字卡、分合符号若干，记录纸每个幼儿一张。

活动过程：

一、出示6条金鱼和2个金鱼缸的图片，提出问题：老爷爷买回6条金鱼，他要把这6条鱼养在两个金鱼缸里，要求每个鱼缸里都有金鱼，可以怎样做，你能关心老爷爷吗？请幼儿说出分法，老师贴出实物分解图及数字分解图（不肯定按挨次）。

二、请幼儿取瓶盖、石子、扣子和豆子各6个，各分成两堆，要求每种的分法都不一样。说出是怎样分的，有几种分法，并尝试记录下来。

三、在黑板上出示6个圆片及分合符号，请一名幼儿上来将他的分法逐一摆出，再请一名幼儿用数字卡摆出相应的分解式。引导幼儿观看并读出6的几种分法，知道有5种分法。

四、争论：3有几种分法？2有几种分法？将2~6的分解式逐一摆在黑板上，引导幼儿发觉，每个数字都有比这个数少1的几种分法。

五、练习：翻开用书，添画或填写6的分解组成式。

活动延长：在练习册上进一步复习巩固6的分解组成和书写。

推举阅读：幼儿园大班数学优秀教案100篇【常更新】

分解与组成幼儿园教案【篇四】

活动目标：

1、引导幼儿通过实物操作。学习3的分解组成，了解互换规律。

2、培育幼儿的理解力量。

教学重点、难点：

引导幼儿理解相邻数的关系。

活动预备：

每个幼儿1个小盒子、2个小口袋、3个苹果图。

活动过程：

（一）3的分解。

1、以讲故事的形式引题。

老师：秋天到了，果园里的苹果都成熟了，果园里的叔叔给我们每一位小伴侣都摘了苹果，不过果园里的叔叔说要答对题目才可以“吃”。大家现在看看，你的小盒子里有几个苹果？

（让幼儿边数边回答）

2、老师：我们的爸爸妈妈工作辛苦了一天了，让我们把它放到2个口袋里带回家让他们尝一尝好吗？幼儿回答。

老师：现在让我们看看每个口袋里能分几个？（让幼儿自己动手）

3、引导幼儿说出自己是怎样分苹果的。并引导幼儿理解3可以分解成2和1，1和2。

（二）学习3的减法。

1、老师请一位小伴侣让他说说把果园叔叔给我们的3个苹果。(教案)其中一袋给爸爸，那妈妈的那一袋应当是几个？（让幼儿动手操作、数一数、说一说）

2、引导幼儿依据分解式，学习3的减法算式。

（3可以分成1和2，2和1，3―1=2,3可以分成2和1，1和2，3―2=1）

3、引导幼儿依据老师的故事进行操作。

（三）学习3的加法。

1、老师：爸爸妈妈是爱我们的，爸爸的苹果和妈妈的苹果又放回了盒子里。宝宝们你们摸一摸现在的盒子里有几个苹果？(让幼儿动手操作、数一数、说一说)

2、学习3的组成，让小伴侣知道3是由1和2或2和1组成。1+2=3，2+1=33、引导幼儿依据老师的故事进行操作。

（四）巩固练习（老师和小伴侣互动）

儿歌：3的分解组成小伴侣问问你，3可以分成几和几？（）老师，我告知您，3可以分成1和2，1和2合起来是3。3可以分成2和1，2和1合起来就是3。

教学反思：

这节课我依据幼儿的思维特点和学习规律，在轻松的嬉戏中，关心幼儿通过充分的实物操作、建立和理解数及符号的意义，真正地把握数的概念由此得出。活动中我选用了小盒子、苹果图和小口袋都是幼儿平常熟识、喜爱玩的物品，既能让幼儿在活动中熬炼手部小肌肉的敏捷性，又能把数学中数物的匹配练习融入其中，使数学活动更具有情趣性。好玩的嬉戏激发了幼儿参加活动的愿望和操作乐趣。

在活动中我是介绍者和参加者，是幼儿的嬉戏伙伴。当幼儿活动中消失困难时，我有点急，反复的告知幼儿。这时幼儿就显得没有信念了。在以后的教学中我应适时的加以引导、鼓舞，倾听幼儿的争论与表述。

老师都应当有一颗宽容的心，当我们在面对全体幼儿的同时，特殊留意个体差异。

分解与组成幼儿园教案【篇五】

一、说教材

本活动的主要内容是大班数学《5的分解和组成》。在幼儿学习了2、3、4的分解和组成的基础上来进行的。基于幼儿对数概念比较不理解，教材通过操作、观看让幼儿反复进行5的分解和组成的练习，从而关心幼儿形成数概念。

二、说活动目标

幼儿园数学是一门系统性、规律性很强的学科，有着自身的特点和规律，新《纲要》提出数学教育必需要让幼儿能从生活和嬉戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和好玩；老师要引导幼儿对四周环境中数、量、形、时间和空间等现象产生爱好，建构初步的数概念，并学习用简洁的数学方法解决生活和嬉戏中某些简洁的问题。由此可见生活化、嬉戏化已经成为构建数学课程最基本的原则。在对教材和本班幼儿的学习状况有肯定了解后，我制定出本次活动目标：

1、学习5的分解和组成，引导幼儿归纳分合式中两边数列分别是递增、递减的关系。

2、激发幼儿主动探究、与同伴沟通的爱好。

三、说重点难点

大班思维中消失抽象规律思维的萌芽，在熟悉事物方面，不仅能够感知事物的特点，而且能够进行初步的归纳和推理。因而本次活动的重点：让幼儿学习5的分解和组成，难点：在此基础上引导幼儿归纳出分合式中两边数列的关系。

四、说教法和学法

（一）关于教法本节课属于数概念教学，对幼儿园的小伴侣来说比较难理解，为了关心幼儿把握教学重点，突破口难点，依据新的数学课程标准，本节课在教法上力求体现以下几点：

1、创设生动详细的教学情境，使幼儿在愉悦的情景中学习数学学问。

充分利用教材供应的教学资源，结合活动室里的环境，利用生动好玩的故事情节为幼儿呈现一环环的活动过程，引发幼儿的爱好，调动幼儿的情感投入，激活幼儿原有学问和阅历，以此为基础绽开思索，自觉地构建学问。

2、鼓舞幼儿自立思索、自主探究和合作沟通。现在的的教学需要转变幼儿传统的接受式学习方式，动手实践、自主探究和合作沟通已成为幼儿学习数学的重要方式。在教学中，让幼儿在详细的操作活动中进行自立思索，并与同伴沟通，亲身体验学问的生成过程，体验学习胜利的乐趣。

3、敬重幼儿的个体差异。由于幼儿的生活背景和学问水平不同，在参加教学活动的过程中，老师要留意个别进行加强辅导。

（二）关于学法依据新的课程标准，必需转变幼儿的学习方式，在本节课中幼儿的学习方法上力求体现：

1、在详细的情境中让幼儿亲自学会解决问题，体验探究的胜利、学习的欢乐。

2、在动手操作、自立思索、进行共性化学习的基础上，开展同伴沟通和全班沟通活动，通过互助，让幼儿构建学习方法。

3、通过敏捷、好玩的嬉戏，巩固新旧学问，提高计算技能。

4、通过观看直观的表格，进行归纳和推理，进展抽象规律思维力量。

五、说教学程序

（一）说设计思路本堂课我总共分为五个环节来完成，分别是：

嬉戏导入，复习4的组成；学习5的分解；引导幼儿归纳分合式两边数列的关系；学习5的组成。嬉戏出活动室《鸭子走》。

（二）说活动流程

1、嬉戏导入，复习4的组成。

出示数字4，（碰球嬉戏）：嘿、嘿、嘿，我的1球碰几球？嘿、嘿、嘿，你的1球碰了3球，这样的设计是遵循嬉戏是幼儿的主要活动的原则，重在激发幼儿参加活动的爱好。

2、学习5的分解。

通过抛出问题，关心小鸭分吃饼干的情节，使数学贴近于生活，激发了幼儿的探究爱好。正如《纲要》中指出：让幼儿学习用简洁的数学方法解决生活和嬉戏中某些简洁的问题。大班幼儿具有活动的自主性、主动性、提高自我掌握力量和特点，我支配了操作圆形卡片和数字卡片的活动，让幼儿在操作中自主探究5的4种分法，启迪幼儿的才智。

由于大班幼儿已有肯定的自我约束力量、规章意识、坚持性的增加，所以我提出操作活动要求时，让幼儿听从肯定的纪律，培育他们良好的学习习惯和行为习惯。

3、引导幼儿归纳分合式两边数列的关系。

大班思维中消失抽象规律思维的萌芽，在熟悉事物方面，不仅能够感知事物的特点，而且能够进行初步的归纳和推理。本班幼儿好学、好问，喜爱有挑战性的学习内容。学习内容要有肯定适当的难度，要有肯定的挑战性，我设计了归纳5的分合式中两次数列的关系这一环节，目的是让幼儿在跳一跳够得着的地方进一步升他们数概念质地飞跃。

4、找一找，合一合（学习5的组成）。

设计这一环节的意图是让幼儿将所把握的学问应用于实际当中，引导幼儿对四周环境中数、量、形、时间和空间等现象产生爱好，同时要求他们进行记录和同伴沟通，有利于进展他们表达力量、合作力量。

5、嬉戏出活动室《鸭子走》。

依据其次环节中《鸭子坐客》的故事，引出《鸭子走》的嬉戏：1只鸭子前面走，4只鸭子后面走；2只鸭子前面走，3只鸭子后面走；这样教学前呼后应，让幼儿兴致浓浓地在复习5的分解和组成中结束本节课。

幼儿园大班说课稿：8的组成与分解

一、说教材

1、说教材中的地位

《8的组成与分解》这一课是幼儿在学习了2、3、4、5、6、7、的分解和组成和7以内加减法的基础上来进行教学的。幼儿的奇怪心较强，对新事物的探究欲望较强，由此，我依据我班幼儿的年依据《新纲要》中，老师要引导幼儿在良好的环境中，乐观地，主动地去探究各种事物，促进幼儿身心和谐进展的一种教育活动。

2、说活动目标

幼儿园数学是一门系统性、规律性很强的学科，有着自身的特点和规律，新《纲要》提出“数学教育必需要让幼儿能从生活和嬉戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和好玩；老师要引导幼儿对四周环境中数、量、形、时间和空间等现象产生爱好，建构初步的数概念，并学习用简洁的数学方法解决生活和嬉戏中某些简洁的问题。”由此可见生活化、嬉戏化已经成为构建数学课程最基本的原则。在对教材和本班幼儿的学习状况有肯定了解后，我制定出本次活动目标：

（1）学习8的分解和组成，引导幼儿归纳分合式中两边数列分别是递增、递减的关系。让幼儿能够大胆地参加活动，乐观地投入到实践中去。

（2）激发幼儿主动探究、与同伴沟通的爱好。

3、说重点难点大班思维中消失抽象规律思维的萌芽，在熟悉事物方面，不仅能够感知事物的特点，而且能够进行初步的归纳和推理。因而本次活动的重点：让幼儿学习8的分解和组成，难点：在此基础上引导幼儿归纳出分合式中两边数列的关系。

二、说教法和学法

（一）关于教法

本节课属于数概念教学，对幼儿园的小伴侣来说比较难理解，为了关心幼儿把握教学重点，突破口难点，依据新的数学课程标准，本节课在教法上力求体现以下几点：

1、创设生动详细的教学情境，使幼儿在愉悦的愉悦的情景中学习数学学问。充分利用教材供应的教学资源，结合活动室里的环境，利用生动好玩的故事情节为幼儿呈现一环环的活动过程，引发幼儿的爱好，调动幼儿的情感投入，激活幼儿原有学问和阅历，以此为基础绽开思索，自觉地构建学问。

2、鼓舞幼儿自立思索、自主探究和合作沟通。现在的的教学需要转变幼儿传统的“接受式”学习方式，动手实践、自主探究和合作沟通已成为幼儿学习数学的重要方式。在教学中，让幼儿在详细的操作活动中进行自立思索，并与同伴沟通，亲身体验学问的生成过程，体验学习胜利的乐趣。

3、敬重幼儿的个体差异。由于幼儿的生活背景和学问水平不同，在参加教学活动的过程中，老师要留意个别进行加强辅导。

（二）关于学法

依据新的课程标准，必需转变幼儿的学习方式，在本节课中幼儿的学习方法上力求体现：

1、在详细的情境中让幼儿亲自学会解决问题，体验探究的胜利、学习的欢乐。

2、在动手操作、自立思索、进行共性化学习的基础上，开展同伴沟通和全班沟通活动，通过互助，让幼儿构建学习方法。

3、通过敏捷、好玩的嬉戏，巩固新旧学问，提高计算技能。

4、通过观看直观的表格，进行归纳和推理，进展抽象规律思维力量。

三、说教学程序

1、律动

2、学习8的分解组成

3、引导幼儿归纳分合式两边数列的关系

4、嬉戏：拍手歌

5、嬉戏：巩固8以内数的组成规章，并能迁移到实际生活中去

6、放音乐出教室

幼儿园大班教案《7的分解与组成》及教学反思

活动目标

1、幼儿通过合作沟通学习7的分解与组成，感知数的分和的有序性。

2、让幼儿在自主探究与合作沟通中共同学习、进展，充分体验小组互助、合作学习的欢乐。进一步感知总数与部分数之间的关系。

3、能乐观思索，提高理解与运算力量。

4、进展目测力、推断力。

教学重点、难点

教学重点:让幼儿把握6种分和方法.

教学难点：引导幼儿发觉分合式中递增递减规律和互换规律。

活动预备

课件，音乐磁带《我的伴侣在哪里》，玻璃弹子，磁性吸铁，吸管，铅笔，羊骨头，各种图形，纽扣，果冻盒，各种图片（与幼儿人数相当），幼儿操作材料（过生日）。

活动过程

1、复习6的组成拍手嬉戏：师：嗨嗨，我的1球碰几球？幼儿：嗨嗨，你的1球碰5球。师：小伴侣我问你6可以分成2和几？幼儿：朱老师我告知你6可以分成2和4。

2、学习7的分解。

（1）让幼儿自主探究7的分解组成。将幼儿分成8组，每组幼儿不同的操作材料，让幼儿自主探究7的分解组成，记录分合式，并在集风光前表述。

（2）创设情境，并出示课件：7只小猪在玩，让幼儿看图片找出小猪的不同，并写出分合式。让幼儿看分合式，老师引导幼儿体验总数与部分数之间的关系。知道总数总比部分数大。

（3）出示花的图片让幼儿区分花的不同，进一步学习把握7的分解组成。

（4）出示美丽的鱼图片让幼儿分解，加强对7的分解组成。

3、出示课件，引导幼儿学习7的分合式，了解分合式的前后两个数之间的递增和递减的关系，知道前面的数不断增大1，后面的数不断减小1，总数不变。通过读一读、看一看、说一说，使幼儿进一步了解总数与部分数之间的关系。

4、玩嬉戏：拍手问答老师：小伴侣我问你7可以分成1和几？幼儿：朱老师我告知你7可以分成1和6。巩固幼儿对7的分合的把握。

5、玩嬉戏：“找伴侣”加强对7的分解组成的学习把握。

每位幼儿手拿一张卡片，听《找伴侣》的音乐开头找伴侣。（两个幼儿拿的卡片上的实物图数量合起来是7，就是自己的伴侣。）

6、小组对抗赛，巩固把握７的分解与组成：将幼儿分成三组，老师出示课件题卡让幼儿抢答竞赛，看哪一组获胜，并嘉奖。

7、完成幼儿操作材料上的练习。

8、评价幼儿参加活动及完成操作状况。

教学反思

爱好是孩子最好的老师，是开启学问大门的金钥匙。数学学问对于孩子们是枯燥乏味的，只有他们对数学有深厚的爱好，产生剧烈的求知欲望，学习起来才能乐此不疲。本节课我从幼儿已有学问动身，结合幼儿的生活实际和年龄特点，通过嬉戏、动手操作和小组对抗赛，让幼儿自主探究把握7的分解与组成。下面我谈谈在教学7的分解与组成时的几点体会：

一、小组合作，动手操作，自主探究。

在本次活动中，我为幼儿预备了许多可操作材料。开头，我将幼儿分成了8组，每组不一样的操作材料，让孩子们小组合作，动手操作，自主探究7的分解，并用分合式记录自己的操作结果。探究操作时，孩子们乐观主动的操作着自己组的材料，想尽一切方法将材料分成两份，并记录操作结果。有的组记录的分合式都重复了，可是孩子们还在不停的操作，个别力量强的幼儿发觉有重复记录的分合结果在不停的提示。有个别小组的幼儿不知从何下手，在我的指导下，他们能自己动手操作，探究7的分解。孩子们在同伴的合作下动手操作、自主探究，提高了动手操作力量和主动探究力量。

二、以嬉戏为主线，引起幼儿探究把握数学学问的神秘。

嬉戏是幼儿的基本活动，也是幼儿身心健康进展的需要，幼儿通过各种嬉戏获得学问，受到教育。本次活动，幼儿已有了6以内数的分解与组成的概念，我在活动开头设计了拍手嬉戏。幼儿对拍手嬉戏特殊感爱好，玩嬉戏时，幼儿都能留意力集中，精确地对出老师的问题。极大地调动了孩子们的爱好。活动中，为了加强幼儿对7的组成的把握，同样，我又一次运用了拍手嬉戏，收到了预期的效果。嬉戏—找伴侣，不但让幼儿点数了卡片上的物体的数量，还使他们体验了有伴侣的欢乐。嬉戏是本次活动的主线，即让幼儿玩了嬉戏，从嬉戏中体验了学习的欢乐，达到了自主探究学习的目的。

“学中玩”、“玩中学”，让幼儿在自主操作中探求学问，在嬉戏中感受数学学问的神秘，在竞赛中培育幼儿的竞争意识，利用多媒体教学手段及幼儿百科：分解，数学名词，即和差化积，其最终结果要分解到不能再分为止。

幼儿园大班教案《6的分解与组成》及教学反思

活动目标

1、通过嬉戏活动让幼儿理解和把握6的分解和组成。

2、在生活中能够正确运用6的分解和组成。

3、培育孩子的动手力量，进一步理解数的实际意义。

4、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、让幼儿懂得简洁的数学道理。

教学重点、难点

活动重点：理解和把握6的分解组成。

活动难点：幼儿能够大胆地参加活动，并主动探究发觉6的分合规律。

活动预备

教具：六朵花学具：百花图六朵，记录纸1张。（每组）

活动过程

(一)复习引入

嬉戏内容：“小伴侣，我问你，5可以分成几和几”“5可以分成1和4，1和4组成5”……

（二）实际操作，探究新知

表扬小伴侣，并提动身奖品，将六朵花奖给表现好的小伴侣，提出每个小伴侣分几朵花，有几种分法？

1、让小伴侣说出各种分法，师用教具演示分的过程，实际分一分，尽量引导同学将5种分法说完。

2、提问：共有几种分的方法。把各种分法记录下来：先用圆圈代替花记录分的方法，再用数字代替圆圈记录，将5种分法写下来。

3、读组合式，采纳多种形式，如男女生搭配读，识记分合式。

4、观看组合式，查找规律

老师提出问题：“哪个小伴侣可以很快的记住6的组成式？”老师引导同学观看黑板上的数字，查找规律一：左边是12345，右边是54321，左边的数越大，右边的数越小。合作嬉戏：两种水果合起来是6个。玩法：师问：1个苹果几个梨？生答：1个苹果5个梨。（由快到慢，由集体到个人）。规律二：6可以分成1和5,6可以分成5和1，叫做互换规律合作嬉戏：老师说一组组成式，同学们用交换的方法再说一遍，看谁反应快？。

(三）巩固练习

小伴侣做书上的练习（20页）。

板书设计：

00000066

0000001515

0000002451

0000003324

0000004242

0000005133

教学反思

我授课题目是6的分解组成，这个内容是在孩子们学习了2-5的分解后学的内容，我利用孩子们喜爱小动物的特点来设计这节课的。本节课以引出小螃蟹、小猪和小老鼠等到小动物，吸引孩子们的爱好。整节课是以关心小螃蟹解决送花的问题，引出6的种分法，并运用小圆圈和数字记录的方式。让孩子们理解6的分解。

整节课下来，效果并不抱负，没有达到预期目标，我分析缘由，可能存在：

1、小伴侣在帮忙送花时，我没有做到边分边记录，这就让后面孩子们在用圆圈记录时消失错误或者遗忘的现象，这是我没有考虑到的。

2、整节课的课堂气氛不好，没有很好的调动孩子们的乐观性。

通过今日的讲课，让我深刻的感受到自己的不足，在以后的工作中，我更应当努力提高自己的业务力量，做到让孩子们喜爱我，让孩子们喜爱数学。

幼儿百科：分解，数学名词，即和差化积，其最终结果要分解到不能再分为止