幼儿园中班教案《十个印第安人》含反思

Word———幼儿园中班教案《十个印第安人》含反思

学校生十个月的语文教案。

宜未雨绸而缪，毋临竭而掘井。幼儿园的老师都盼望自己讲的课同学们爱听，能学习的更好，一般来说，提升同学的效率最好是预备一份教案，有了教案才能有方案、有步骤、有质量的完成教学任务。写好一份优质的幼儿园教案要怎么做呢？为了让您在使用时更加简洁便利，下面是我整理的“幼儿园中班教案《十个印第安人》含反思”，欢迎阅读，盼望您能够喜爱并共享！

现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园中班教案《十个印第安人》含反思》

中班教案《十个印第安人》含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中，让幼儿学习为歌曲《十个印第安人》伴奏，能用肢体动作表现节奏，通过老师讲解舞蹈动作学会跳，快来看看幼儿园中班《十个印第安人》含反思教案吧。

活动目标：

1.能用肢体动作表现节奏。

2.学习为歌曲《十个印第安人》伴奏。

3.通过老师讲解舞蹈动作学会跳。

4.通过音乐活动培育幼儿想象力、口语表达力量。

活动预备：

音乐CD、各种打击乐器若干、印第安人头饰

活动过程：

一、情境感应

1．谈话导入

师：今日我们到野人部落去玩，部落的酋长特地派人和我们玩，我们一起听听是谁？（放音乐CD）二、看图识谱1．师：印第安人想考考我们，让我们拍一拍图上的节奏，我们一起看一看。

2．师出示图谱：××××××、××××、×××××、×－－－，引导幼儿用拍打肢体的方法拍出节奏。

3．老师出示挂图，引导幼儿完整地拍出歌曲的节奏。

二、乐器演奏

1．师：现在该用我们的小乐器为歌曲伴奏了，请你们拿起乐器试一试。

老师巡回指导，留意幼儿的演奏姿态。

2．幼儿看图谱演奏乐器，老师订正幼儿的错误。

三、听音合奏

1．戴上印第安人头饰听音乐演奏。

师：让我们也来做印第安人，请小伴侣轻轻地戴上头饰，听音乐一起演奏。

2．整理整理乐器结束活动。

活动反思：

活动组织井然有序，过渡比较自然幼儿在活动中，收放乐器常规比较好，在用肢体动作拍打节奏时，幼儿会拍手、拍退、拍胳膊等等，对节奏的把握很精确，这是由于幼儿平常积累了有关阅历，在活动中，准时发觉幼儿错误的地方，并赐予订正最终一环节，在戴上印第安头扮演奏，使活动推向了**，我转变了以往的教学方法，让幼儿站起来，围着圆圈走起来，幼儿边走边敲，玩得很兴奋。总的来说，活动的目标基本达成，活动效果也很好

小百科：印第安人除对因纽特人（又称爱斯基摩人）外的全部美洲土著的统称，并非单指某一个民族或种族。印第安人分布于南美洲和北美洲各国。他们所说的语言有上百种，一般统称为印第安语或美洲原住民语言。印第安人的族群及其语言的划分状况至今均没有公认的分类。

幼儿园大班优秀美术教案《神奇的印第安人》及教学反思

我为各位幼儿老师解决教案难题，下面给大家带来一篇“幼儿园大班优秀美术教案《神奇的印第安人》及教学反思”！

活动目标：

1、初步了解印第安人原始的生活气息，感知印第安人脸部造型和装饰特点。

2、能大胆想象，尝试在卡纸上用材料进行制作，体验造型活动的乐趣。

3、会用它们大胆地进行艺术表现与制造，喜爱装饰。

4、进一步学习在指定的范围内匀称地进行美术活动。

活动预备：

1、有关印第安人PPT课件。

2、卡纸、纸黏土。

活动过程：

一、预热阶段：

1、老师用自编故事的形式引出神奇的印第安人，叙述他们特有的生活方式，引起幼儿爱好。

2、播放印第安人PPT课件，初步了解印第安人的装束。

二、图片刺激：

引导幼儿观赏、感受印第安人脸部造型和装饰特点。

1、师：你看到的印第安人长得什么样子?他们是怎样装扮自己的?

你觉得什么地方最特殊?

2、观赏各种印第安人的造型。

师：印第安人来作客，看看他们是什么样子的?你最喜爱哪个印第安人?为什么?

三、制造表现：

提出要求，幼儿创作、老师指导。

1、师：让我们也来制作一个神奇、有特色的印第安人，一起参与舞会。

2、鼓舞幼儿用材料在卡纸上大胆创意装饰。

四、幼儿作画，老师巡回指导。

活动反思：

我考虑到中班幼儿身心特点和进展规律，设计了丰富的内容，强调幼儿参加，重在激发和培育他们的音乐爱好。

听，是感知与理解音乐的前提条件，也是音乐艺术时间重要的过程。我认为在课堂中，必需设计“听”的环节，分层次、有目的的让幼儿听，让幼儿充分地感受音乐的美，能有效地反映幼儿的学习爱好，引发幼儿对音乐的想像和联想。还可以培育良好的音乐习惯，使幼儿逐步积累起感受和鉴赏音乐的阅历。我还想通过音乐的“弥散性”让孩子们学会歌曲，因此，我让他们听“歌词”，学习“英语单词”，“理解歌词内容’，听“心情”，边听边创编动作。但是有些失败，由于他们虽然许多都听过《十个小印第安人》，但歌词记得并不熟，而且究竟只是幼儿园的小孩子，他们所能做到的也仅限于对唱曲的初步观赏，创编一些简洁的动作而已。缺少老师的引导他们很难再有更深一步的进度。因此我觉得在我的思维目标中给他们的定位过高了一点。在今后的教学当中我还应当更多的考虑一下孩子们的实际水平和把握程度，应先让孩子们在特别熟识歌曲后再对他们进行下一步的要求才行。

在教学中，只有不断地反思、总结、修改，才会不断地进步。

幼儿百科：神奇，是汉语词汇，汉语拼音为hénì，表示难以捉摸，高深莫测。

不知道本文“幼儿园大班优秀美术教案《神奇的印第安人》及教学反思”是否对你有所关心，感谢您的阅读，了解更多相关内容可以扫瞄其他页面！

幼儿园中班教案《十个小矮人》含反思

现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园中班教案《十个小矮人》含反思》

中班教案《十个小矮人》含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中，让幼儿训练手指动作的协调性，使其依据歌词内容作相应的动作，引导幼儿感知并运用肢体语言表现4拍的节奏，引导幼儿感知并表现滑稽可爱的音乐形象，体验参加集体活动的乐趣，快来看看幼儿园中班《十个小矮人》含反思教案吧。

活动目标：

1、引导幼儿感知并运用肢体语言表现4拍的节奏。

2、训练幼儿手指动作的协调性，使其依据歌词内容作相应的动作。

3、引导幼儿感知并表现滑稽可爱的音乐形象，体验参加集体活动的乐趣。

4、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。

5、引导幼儿细致观看画面，积发幼儿的想象力。

活动预备：

音乐《郊游》，音乐动画《白雪公主和七个小矮人》，形态各异的小矮人图片，音乐《森林的早晨》，森林背景，小矮人手套，歌曲音乐。

幼儿已有相关阅历：我班幼儿从小班就开头比较全面的开展音乐活动，幼儿的节奏训练、对音乐的感知和表现、幼儿基本动作、仿照动作以及简洁的舞蹈都有了肯定的基础。

活动过程实录：

一、通过设置情境引导幼儿进行节奏训练。

1、老师带着孩子们到大森林去游玩：

师：“孩子们，今日天气晴朗，老师带你们一起到大森林去玩儿，好吗？”（好）“那就让我们动身吧！”放《郊游》的音乐，老师和幼儿做律动进入活动室。

（通过活动情境的设置，吸引幼儿参加活动的爱好和乐观性。孩子们随着音乐自由的做着做动作，高兴奋的和老师一起做律动，都很欢乐。）

2、来到大森林，老师引导幼儿感知音乐的美：

师：“孩子们，大森林多美啊，现在请你们闭上眼晴，边听那美丽的音乐边感觉自己变成了小草、小花、小树，在早晨里睡醒了，伸了个懒腰，一点一点的长大，呼吸新奇的空气，随着微风舞蹈。。。”放《森林早晨》的音乐，引导幼儿依据对音乐的理解用肢体语言表现对音乐的感知。

孩子们都沉醉在音乐中，有的像小鸟一样渐渐的飞，有的把自己比作小草、小花，左右摇摆。

有的孩子说：“老师我是大狗熊，我冬眠醒来了”，很笨重的做着狗熊的动作，有的蹲在地上像小草一样随风晃动，有的站起来做大树来回摇摆，有的孩子在小伴侣们中间穿梭，老师静静的问他在做什么，他说：“我是小伴侣啊，我在大森林里玩儿呢！”还有的孩子始终蹲在地上，静静地告知老师：“音乐好听，我睡着了！”

(孩子们都沉醉在奇妙悦耳的音乐里，很自然地表现对音乐的感知，充分表现了幼儿的想象力和制造力。）

师：“小动物们也来欢迎小伴侣了，请你听音乐，想一想是哪个小动物走来了？”请幼儿边听音乐边跟着节奏表现小动物走的动作。

（孩子们在这一环节中能较好的表现自我意识，把各种小动物走路的姿势都能和着音乐的节拍做出来，各有各的特点，对音乐节奏的把握也较好）

3、师：“小伴侣，你知道小动物们都是怎样叫吗？”请幼儿利用叫声、拍手、拍腿、跺脚等动作表现4拍的节奏的时值。

（通过倾听并说一说是谁走来了，小动物怎么叫引导幼儿初步感知4拍的节奏，并通过肢体语言表现出来。幼儿坐在小椅子上，利用身体的各部份表现节奏的时值，这个活动使幼儿在运动中能休息一下，体现的动静交替。）

二、感受小矮人滑稽可爱的形象，并用肢体语言制造性的表现出来。

1、老师讲《白雪公主和小矮人》的故事，吸引幼儿对小矮人的爱好。

孩子们都很仔细的听老师讲故事。

2、请幼儿说一说你想象中的小矮人是什么样子的？

幼儿自由发表自己的想象。有的孩子说：“小矮人有长长的胡子！”有的孩子说：“小矮人可矮了！”还有孩子说：“小矮人很老很老，走路很慢”。。。。。。

（在这一环节，孩子们大胆的用语言表现了对小矮人形象的理解，孩子们还在描述后，自然地曲表现小矮人的形象，气氛热闹，孩子们表现欲望都很强。）

3、放动画音乐《白雪公主和小矮人》，请幼儿感知欢快的音乐，观看小矮人活泼、滑稽、可爱的形象，并跟着音乐用动作表现小矮人的形象。

师：“小矮人的哪些动作很可爱、滑稽，请你做一做。（幼儿跟着音乐做动作）

（幼儿通过感知并表现小矮人滑稽可爱的形象，培育幼儿美妙的情感体验，感受到音乐活动的欢乐，，孩子们看到动画后很兴奋，都起来仿照小矮人的各种动作，有的小伴侣还自己制造新的动作，相互沟通，充分体现了孩子们主动探究的意识，以及对音乐活动的爱好。）

三、学习律动，训练幼儿手指的协调性，能依据歌词做相应的动作。

1、师：“请小伴侣猜一猜，一共会有几个小矮人呢？”

老师出示美丽的盒子，将手伸进去戴上贴有十个小矮人的手套，并示范表演律动《十个小矮人》，引导幼儿在理解歌词的基础上把握1~10的挨次。

（通过彩盒及小矮人手套的环节，吸引幼儿尽快的理解歌词及动作，及参与律动活动的爱好。当老师告知小伴侣彩盒里会有隐秘时，孩子们都瞪大了眼睛，悄悄地而且紧急的看着老师，当老师戴上手套展现给幼儿看时，孩子们都很兴奋，并能自然的伸出手和老师的十个小矮人做动作。）

2、幼儿听音乐学律动。在老师的带领下，幼儿按歌词从1~10的挨次作相应的手指动作。

（律动说明：两手握拳于胸前，手心向外，从右手小拇指开头数数，数到几便伸直几个手指，当唱到“小矮人”时，伸出的手指随音乐弯曲、伸直，然后接着数）。

3、请幼儿到前边表演律动。

孩子们都很乐观主动的响应老师的提议，到前边表演的小伴侣都把自己对小矮人独特的理解比较好的表现了出来，气氛很热闹。

4、活动熟识了，老师要求幼儿闭上眼睛做，使想象和动作统一起来，体会其中的形象。

（在这一个环节中，孩子们始终能主动地参加到活动中，和老师一起学习律动，都很仔细，而且依据老师要求的难度渐渐加大，孩子们参加的爱好也更加深厚。）

四、幼儿玩儿嬉戏《白雪公主和小矮人》

1、引导幼儿理解小矮人关心了白雪公主，自己也很欢乐！培育幼儿助人为乐的好品行。

2、老师讲解嬉戏规章：幼儿扮作小矮人去救白雪公主，救回后大家在一起欢乐的跳舞。

3、幼儿玩嬉戏2—3遍。老师引导幼儿依据音乐创编舞蹈动作。

（通过嬉戏，使幼儿体验参加集体活动的爱好，并通过本次活动了解关心别人自己也很欢乐，培育幼儿乐于助人的品行。孩子们在玩嬉戏的过程中，把自己变成小矮人，融入到嬉戏之中去，体验到了救白雪公主的紧急与成功后的欢乐，也感受到了关心别人的欢乐。）

五、活动结束。

活动延长：

1、在日常生活教育中，幼儿听老师讲故事《白雪公主》。

2、在活动区活动时，可跟着《十个小矮人》的音乐节奏，用筷子进行敲打乐器的练习。

教学反思：

纲要指出：“要在艺术活动中激发情趣，体验审美愉悦和制造的欢乐，体现自我表现和制造的成就感。”

1、在教学设计上，依据中班幼儿的年龄特点及本班孩子的实际水平，我采纳了用情境及嬉戏的方法提高幼儿参加的爱好和乐观性。

2、在环节的连接上流畅自然，将激发幼儿爱好贯穿于活动的始终。使幼儿始终处于欢乐及主动学习探究的状态。

3、在活动中留意了幼儿学习的集体活动、小组活动、个别活动相结合的活动方式，留意了幼儿学习过程中的动静交替，不会使幼儿感到疲惫。

4、在活动中留意了幼儿想象力及制造力的培育，鼓舞孩子的点滴进步，使幼儿产生自信念和成就感，对今后活动的参加起到较好的作用。

5、在活动的结束阶段把孩子的爱好引向自我观赏和获得满意感，从而把爱好延长到对新的艺术活动的需求和期盼。

在活动中幼儿活动爱好深厚，能主动的参加到活动中，体现了主动探究的意识，达到预期的活动目标。

小百科：矮，汉语常用字，读作ǎi，最早见于秦代小篆，其本义是身材短。

2022幼儿园中班教案《十个手指头》及教学反思

下面给大家供应的是“幼儿园中班教案《十个手指头》及教学反思”，盼望精彩的内容能够关心到你！

活动目标

1、复习10以内的数，认读阿拉伯数字1~10。

2、学唱歌曲《十个手指头》，知道团结力气大。

3、让孩子们能正确推断数量。

4、进展幼儿的观看力、空间想象力量。

教学重点、难点

学唱歌曲《十个手指头》，知道团结力气大。

活动预备

1、幼儿用书《数字歌》、录音磁带歌曲《十个手指头》。

2、大字卡“一”“二”“三”“四”“五”“六”“七”“八”“九”“十”。

活动过程

一、说儿歌《数字歌》

1、幼儿看幼儿用书《数字歌》，学说儿歌《数字歌》，结合儿歌熟悉阿拉伯数字1~10。

2、口头数数：从1数到10。

3、幼儿操作幼儿用书《数字歌》，描写阿拉伯数字1~10。

4、老师出示大字卡“一”“二”“三”“四”“五”“六”“七”“八”“九”“十”，给幼儿介绍这些汉字，并与阿拉伯数字1~10对应起来认读。

二、学唱歌曲《十个手指头》

1、学唱歌曲《十个手指头》。

2、争论。

(1)老师：在歌曲《十个手指头》里说了什么?十个手指头为什么什么都能做?

(2)老师总结：十个手指头齐心又合力，什么都能做。

三、歌曲表演

10个幼儿一组，每个幼儿扮演一个手指头，随着歌曲的播放表演歌曲《十个手指头》，当歌曲放到最终的时候，每组的10个幼儿都要手挽手，做团结力气大的样子。

四、嬉戏：拔河竞赛

教学反思

本次活动有两个目标：一是复习10以内的数，认读阿拉伯数字1-10。二是学唱歌曲《十个手指头》，知道团结力气大。本学期是幼儿读学前大班，对于阿拉伯数字1-10，可以说人人都能会读并且也理解他的数字意义。但就是写的质量还差些。依据本班幼儿的实际特点和活动目标，本人在上课时，特殊伸出一双手，说：“今日老师有些头晕，怎么数来数去，也不知道自己有几个手指头，谁能做做好事，帮帮老师数数，行吗?”这下教室里沸腾了，张三说：“左边五个，右边五个一共十个。”李四说：“我早就知道了，五加上五等于十。”我看条件成熟了，就来个顺水推舟，经过小伴侣这么一说，我的头现在不晕了。我们一起来数一数吧，让幼儿也伸出两边手从一数到十。目标—顺当完成了。学习歌曲《十个手指头》，主要是让幼儿知道团结就是力气。其次环节让幼儿观赏歌曲《十个手指头》，并依据歌词内容提问，歌词里说了什么?十个手指头为什么什么都能做?然后让全体幼儿分组，每组十个进行歌表演，当歌曲放到最终时让每组幼儿手挽手，做团结就是力气大的样子。最终争论还有什么事情是要团结起来才能做好的?不团结能做好事情吗?随后进行体育嬉戏“拔河”竞赛，让幼儿在嬉戏中进一步体会团结就是力气大。本活动中还存在不足的地方，在以后的教学中我会改进，争取把教学活动完成得更好。

幼儿百科：数字是一种用来表示数的书写符号。不同的记数系统可以使用相同的数字。

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2022幼儿园大班教案《十个爸爸》及教学反思

下面给大家供应的是“幼儿园大班教案《十个爸爸》”。让幼儿感受故事幽默，夸张的特点，理解故事内容，对故事中有关复制的情节感爱好，能大胆想象，和同伴共享沟通自己的想法。

活动目标

1．理解故事内容，对故事中有关复制的情节感爱好。

2．感受故事幽默，夸张的特点。

3．能大胆想象，和同伴共享沟通自己的想法。

4．通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5．萌发对文学作品的爱好。

教学重点、难点

1.让幼儿知道复制是怎么一回事。

2.进展幼儿自己的想象力和幼儿语言表达力量。

活动预备

1.实物：小水缸、米、碗。

2.图片：老伯伯、财主、管老爷、十个官老爷爸爸、十只金元宝人物、故事ppt、音乐。

活动过程

一、产生悬念。

1.逐一出示10个小人，请幼儿数一数。

2.小伴侣，你有几