幼儿园大班社会教案详案《爱》含反思

Word———幼儿园大班社会教案详案《爱》含反思

幼儿园大班社会教案。

俗话说，凡事预则立，不预则废。身为一位人民老师，我们都盼望孩子们能学到学问，因此，老师们都会选择预备一份教案，有了教案的支持可以让同学听的欢乐，老师自己也讲的轻松。那么怎么才能写出优秀的幼儿园教案呢？考虑到您的需要，我特地编辑了“幼儿园大班社会教案详案《爱》含反思”，盼望对您的工作和生活有所关心。

现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园大班社会教案详案《爱》含反思》

大班社会教案详案《爱》含反思适用于大班的社会主题教学活动当中，让幼儿体验被爱和爱别人都是一种幸福，运用课件和爱心小书关心幼儿感受、理解爱的不同方式，培育幼儿关怀他人的情感，快来看看幼儿园大班社会《爱》含反思教案吧。

设计意图：

幼儿的成长倾注了家人、老师、同伴以及社会大家庭大量的心血和爱。小伴侣平常可能觉得得到爸爸妈妈的爱是理所当然的。本次活动以“母爱”为支点，截取及格生活中常见的爱表达方式：爱是亲热、爱是长大、爱是共享、爱是关心，爱是奉献。引导幼儿理解、感受爱有不同的表达方式，体验爱的美妙境界!

活动目标：

1.运用课件和爱心小书关心幼儿感受、理解爱的不同方式。

2.体验被爱和爱别人都是一种幸福。

3.培育幼儿关怀他人的情感。

4.乐于探究、沟通与共享。。

5.学习表达爱的技能，激发幼儿对他人的爱。

活动预备：

1、爱心卡课件、字卡、音乐、动物图片

2、爱心小书人手一份。

活动过程：

(一)出示“爱心卡”，引出主题。

师：这是什么?(爱心卡)幼：上面还有一个字。

师：对，这是一个爱字，下面的lve是爱的英文字母。

师：今日我们就来说一说爱的小故事

(二)感受、理解爱的不同表达方式。

1、师：刚才小伴侣讲了许多的爱，我这里也有一些爱的故事，请你们来看看，里面都有哪些爱?他们的爱是怎样的爱?

提问，依次出示相应图片。(动物和动物宝宝的爱心故事)师：谁来说说你在图片里看到了什么样的爱心故事?

(1)理解爱是亲热，学习用动作来表示亲热。

(图片--亲热)幼儿仿照亲热的动作，感受爱是亲热。

师：熊猫妈妈和宝宝用“抱抱”来表达爱就是亲热。

(2)连续看爱心小书，理解和感受共享爱心故事：

(图片――共享)师：你有了好东西时和别人一起共享吗?

幼儿相互沟通共享的阅历。

2、通过看课件，来理解和感受爱是关心，爱是长大。

(1)小蚂蚁搬米的课件，让幼儿争论：平常你关心过别人吗?得到过别人的关心吗?知道爱是相互关心。(图片关心)相互争论：平常你关心过别人吗?有没有得到别人的关心?你关心了别人心里觉得怎么样?

师：在生活中，小伴侣得到了爸爸妈妈、大家对你的爱，你觉得很幸福，你爱大家吗?你是用什么方式表达对大家的爱?你给了别人你的爱，你觉得幸福吗?

(2)小鸟学飞的课件：让幼儿知道爱是长大。(图片长大)师：哎呀，小鸟怎么了?鸟妈妈怎么不去救它呀?

师：你们觉得鸟妈妈爱小鸟吗?

师生共同举手表决“爱”与“不爱”。

关心幼儿理解“爱是为了长大”。

师：其实鸟妈妈特别爱小鸟，由于小鸟在成长过程中必需学会飞行这项本事。它把小鸟推下去是为了关心小鸟早一点学会游泳。

师：现在你们觉得鸟妈妈爱小鸟吗?鸟妈妈的爱就是为了鸟宝宝快快长大。(出示字卡--长大。)

3、通过欣赏课件，升华情感，体验爱更是奉献。(图片奉献)师：在生活中，小伴侣得到了爸爸妈妈、大家对你的爱，你觉得很幸福，你爱大家吗?你是用什么方式表达对大家的爱?你给了别人你的爱，你觉得幸福吗?

师小结：是呀，被别人爱和爱别人都是一种幸福。

(三)音乐舞蹈《爱的奉献》体验爱带来的欢乐。

让我们一起听着爱的音乐，跳起爱的舞蹈，把爱传播到四方吧!

活动延长：

1、共享爱心故事。

2、制作爱心果：我们小伴侣回到家，可以和妈妈爸爸一起来制作爱心果，让更多的人来共享我们的爱心故事。

活动反思：

活动立足于社会领域，因此，全部的预设问题都围绕幼儿的社会性进展绽开，有的放矢。在多媒体课件的帮助下，变换的画面，清楚的对话，适时的音乐，将整个活动的氛围营造得温馨、真实、感人。幼儿在这样的物质和心理环境中，流露出真实的情感，获得了有效的沟通。“关爱他人”不是通过枯燥的说教实现的，而是以情感人，以理动人，赐予幼儿潜移默化的影响。幼儿社会性的培育不是一个活动，一个内容可以达成的，但是假如某一个活动能让幼儿有所触动，那么可持续进展之门也将开启。

小百科：爱是指喜爱达到很深的程度，继而人为之付出的感情。是指人类主动赐予的或自觉期盼的满意感和幸福感。

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幼儿园大班社会教案详案《谁的本事大》含反思

现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园大班社会教案详案《谁的本事大》含反思》

大班社会教案详案《谁的本事大》含反思适用于大班的社会主题教学活动当中，让幼儿能在同伴面前完整说一句话，并尝试学习使用句式：有有还有，既有又有，进展口语表达力量和分析辨别力量，初步了解生活中各种事物的形体不是单一的，培育思维的流畅性和求异性，知道物体有方有圆,轻易分开就不能使用,知道人与人要和和气气才会幸福美满，快来看看幼儿园大班社会《谁的本事大》含反思教案吧。

活动设计背景

最近，我班的小伴侣在数学活动中熟悉了圆形和方形，并按老师的要求找出日常生活中圆形和方形的物体，发觉了许多圆的或方的东西各有各的用处。有的幼儿认为圆的物体比方的物体作用大，有的则认为方的物体比圆的物体作用大，于是常常争辩，我就设计了这个活动，让幼儿在辩论中增长学问,激发幼儿想说敢说的愿望。

活动目标

1、初步了解生活中各种事物的形体不是单一的，培育思维的流畅性和求异性。

2、能在同伴面前完整说一句话，并尝试学习使用句式：有有还有，既有又有，进展口语表达力量和分析辨别力量。

3、知道物体有方有圆,轻易分开就不能使用,知道人与人要和和气气才会幸福美满。

4、进展幼儿的观看、分析力量、动手力量。

5、让幼儿尝试运用颜色来表现不同的情感，抒发内心的感受。

教学重点、难点

初步了解生活中各种事物的形体不是单一的，培育思维的流畅性和求异性。

能在同伴面前完整说一句话，并尝试学习使用句式：有有还有，既有又有，进展口语表达力量和分析辨别力量。

活动预备

1、录音机、磁带。

2、情景布置：辩论会会场，“圆”、“方”字卡各一。

3、木偶剧道具：方脸爷爷，圆脸奶奶，不同外形的家具;画有圆形和方形物体的图片。

活动过程

一、伴随《小小才智树》歌曲《外形娃娃》的音乐，两个胸前分别挂着“圆”、“方”字卡的幼儿，代表“圆圆”和“方方”出场争辩：谁的的本事大。

圆圆：我的本事大，轮子、瓶盖、象棋都是圆的。

方方：我的本事才是最大的，砖头、书本、柜子都是方的。

二、老师引出辩论话题：毕竟谁的本事大。

让分别支持“圆圆”、“方方”的幼儿分开两组进行辩论。(.来源快思老师教案网)幼儿会用完整的语句说出自己的观点，并出示图片论证：

1.圆(方)形的有……，有……，还有……。

2.××既有圆(方)的，又有方(圆)的。

小结：圆圆和方方是好伴侣，各有各的本事。世界上有许多东西，既有方的又有圆的，他们的本事都大。

三、组织幼儿观看木偶剧《方脸和圆脸》并提问：

1.方脸爷爷和圆脸奶奶最终分家了吗?为什么?

2.圆圆和方方毕竟谁的本事大?

3.你还能说出圆中有方、方中有圆的东西吗?

4.老师引导启发幼儿思索：听了这个故事，你懂得了什么道理?

小结：是啊，生活中的物体每一部分都有各自的用处，他们都是相互联系相互依偎的，就像方脸公公和圆脸婆婆不能分家一样，缺了一样，就发挥不出它的作用。一个家也一样，爸爸、妈妈和孩子，还有我们大家都要和和气气，生活才会幸福美满，你们说是吗?

四、最终提问：你能利用圆形和方形的本事设计一件有用的物体吗?

教学反思

该活动形式较新奇，老师为幼儿供应了充分表现自我的机会，使幼儿在热闹的辩论会情景中，大胆的表达自己的不同看法，促进了幼儿思维的流畅性和求异性，而且还培育了幼儿的合作精神。组织形式上集体争论和分组辩论相结合，使不同层次幼儿的口语表达力量都得到进一步提高。最终一个环节有肯定的难度，需要家长和幼儿共同完成。

小百科：本事即力量，就是指顺当完成某一活动所必需的主观条件。力量是直接影响活动效率，并使活动顺当完成的共性心理特征。

幼儿园大班社会教案详案《谁的本事大》及教学反思

大班社会教案详案《谁的本事大》含反思适用于大班的社会主题教学活动当中，让幼儿能在同伴面前完整说一句话，并尝试学习使用句式：有有还有，既有又有，进展口语表达力量和分析辨别力量，初步了解生活中各种事物的形体不是单一的，培育思维的流畅性和求异性，知道物体有方有圆,轻易分开就不能使用,知道人与人要和和气气才会幸福美满，快来看看幼儿园大班社会《谁的本事大》含反思教案吧。

活动设计背景

最近，我班的小伴侣在数学活动中熟悉了圆形和方形，并按老师的要求找出日常生活中圆形和方形的物体，发觉了许多圆的或方的东西各有各的用处。有的幼儿认为圆的物体比方的物体作用大，有的则认为方的物体比圆的物体作用大，于是常常争辩，我就设计了这个活动，让幼儿在辩论中增长学问,激发幼儿想说敢说的愿望。

活动目标

1、初步了解生活中各种事物的形体不是单一的，培育思维的流畅性和求异性。

2、能在同伴面前完整说一句话，并尝试学习使用句式：有有还有，既有又有，进展口语表达力量和分析辨别力量。

3、知道物体有方有圆,轻易分开就不能使用,知道人与人要和和气气才会幸福美满。

4、进展幼儿的观看、分析力量、动手力量。

5、让幼儿尝试运用颜色来表现不同的情感，抒发内心的感受。

教学重点、难点

初步了解生活中各种事物的形体不是单一的，培育思维的流畅性和求异性。

能在同伴面前完整说一句话，并尝试学习使用句式：有有还有，既有又有，进展口语表达力量和分析辨别力量。

活动预备

1、录音机、磁带。

2、情景布置：辩论会会场，“圆”、“方”字卡各一。

3、木偶剧道具：方脸爷爷，圆脸奶奶，不同外形的家具;画有圆形和方形物体的图片。

活动过程

一、伴随《小小才智树》歌曲《外形娃娃》的音乐，两个胸前分别挂着“圆”、“方”字卡的幼儿，代表“圆圆”和“方方”出场争辩：谁的的本事大。

圆圆：我的本事大，轮子、瓶盖、象棋都是圆的。

方方：我的本事才是最大的，砖头、书本、柜子都是方的。

二、老师引出辩论话题：毕竟谁的本事大。

让分别支持“圆圆”、“方方”的幼儿分开两组进行辩论。(.来源老师教案网)幼儿会用完整的语句说出自己的观点，并出示图片论证：

1.圆(方)形的有……，有……，还有……。

2.××既有圆(方)的，又有方(圆)的。

小结：圆圆和方方是好伴侣，各有各的本事。世界上有许多东西，既有方的又有圆的，他们的本事都大。

三、组织幼儿观看木偶剧《方脸和圆脸》并提问：

1.方脸爷爷和圆脸奶奶最终分家了吗?为什么?

2.圆圆和方方毕竟谁的本事大?

3.你还能说出圆中有方、方中有圆的东西吗?

4.老师引导启发幼儿思索：听了这个故事，你懂得了什么道理?

小结：是啊，生活中的物体每一部分都有各自的用处，他们都是相互联系相互依偎的，就像方脸公公和圆脸婆婆不能分家一样，缺了一样，就发挥不出它的作用。一个家也一样，爸爸、妈妈和孩子，还有我们大家都要和和气气，生活才会幸福美满，你们说是吗?

四、最终提问：你能利用圆形和方形的本事设计一件有用的物体吗?

教学反思

该活动形式较新奇，老师为幼儿供应了充分表现自我的机会，使幼儿在热闹的辩论会情景中，大胆的表达自己的不同看法，促进了幼儿思维的流畅性和求异性，而且还培育了幼儿的合作精神。组织形式上集体争论和分组辩论相结合，使不同层次幼儿的口语表达力量都得到进一步提高。最终一个环节有肯定的难度，需要家长和幼儿共同完成。

幼儿百科：本事即力量，就是指顺当完成某一活动所必需的主观条件。力量是直接影响活动效率，并使活动顺当完成的共性心理特征。

幼儿园中班社会教案《我爱图书》含反思

常言道，优秀的人都是有自己的事先方案。作为幼儿园老师的我们的课堂上能更好的发挥教学效果，为了防止同学抓不住重点，教案就显得特别重要，教案可以让上课自己轻松的同时，同学也更好的消化课堂内容。那么，你知道的幼儿园教案要怎么写呢？急您所急，我为伴侣们了收集和编辑了“幼儿园中班社会教案《我爱图书》含反思”，仅供您在工作和学习中参考。

现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园中班社会教案《我爱图书》含反思》

中班社会教案《我爱图书》含反思适用于中班的社会主题教学活动当中，让幼儿通过参加购书和观看幼儿图书，了解书的传播过程，了解书的作用，知道书的来源，初步懂得爱惜图书，知道看过的书送回书架，快来看看幼儿园中班社会《我爱图书》含反思教案吧。

活动目标：

1、了解书的作用，知道书的来源。

2、通过参加购书和观看幼儿图书，了解书的传播过程。

3、初步懂得爱惜图书，知道看过的书送回书架。

4、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。

5、使小伴侣们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。

活动预备：

幼儿每人一本书，由家长带幼儿购书，幼儿有购书阅历。书架若干。

制作图书和销售图书的画面。

幼儿用书人手一册。

活动过程：

1、通过提问，引出主题。

老师：今日你们从家里带来一本什么书?你能告知大家你的书是从哪里来的?你还在哪里见过书?

2、共同探讨书的来源。建议提下列问题：

小伴侣的书都是从网上、书店、超市里购来的，也有的是从图书馆里借来的。那么，书店、图书馆里的书又是从哪里来的呢?

引导幼儿观看画面，了解制作图书和销售图书的过程。

老师：看图说说，图上有谁?书是怎样一步一步做出来的?他们在做什么?

3、争论书的用途。

老师：让幼儿自由翻阅书籍，提问：这些书好看吗?为什么?

老师：大人为什么也要看书?

4、争论看书的方法，养成准时将图书放回书架的习惯。

图书是孩子平常接触最多的书刊，他们从中获得学问与乐趣，所以爱护和爱惜图书也是平常常常性的教育话题。

孩子们通过这节课，更加能了解图书的作用，也更加能养成爱惜图书的好习惯了。

小百科：图书是人类用来纪录一切成就的主要工具，也是人类交融感情，取得学问，传承阅历的重要媒介，对人类文明的开展，贡献至钜，所以，无论古今中外，对于图书，人们总赐予最高的确定与特殊的关怀。

幼儿园大班平安详案教案《乘车平安》含反思

常言道，优秀的人都是有自己的事先方案。优质课堂，就是幼儿园的老师在讲同学在答，讲的学问都能被同学汲取，教案的作用就是为了缓解同学的压力，提升效率，有了教案的支持可以让同学听的欢乐，老师自己也讲的轻松。幼儿园教案的内容要写些什么更好呢？下面是我细心为您整理的“幼儿园大班平安详案教案《乘车平安》含反思”，信任您能找到对自己有用的内容。

现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园大班平安详案教案《乘车平安》含反思》

大班平安详案教案《乘车平安》含反思适用于大班的平安主题教学活动当中，让幼儿熟悉基本的交通标志和交通设施，能够较精确的说出自己家的大体方位及四周的明显建筑，会看公交站牌，能够通过乘公交的方式回家，快来看看幼儿园大班平安详案教案《乘车平安》含反思教案吧。

设计意图：

新闻报道中的儿童丢失大事越来越多，一张张查找孩子的着急面面孔告知我们，不仅要嘱咐孩子平安乘车还要下车后知道赶快回家能够通过乘公交的方式回家。

活动目标：

1、能够较精确的说出自己家的大体方位及四周的明显建筑。

2、熟悉基本的交通标志和交通设施。

3、会看公交站牌，能够通过乘公交的方式回家。

4、关心幼儿初步建立自我防范和自我爱护的意识。

5、知道在发生危急时如何自救。

活动预备：

1、教学课件、交通标志若干。

2、幼儿熟悉基本的交通标志，初步了解一些交通规章。

活动过程：

(一)谈话、观看课件导入活动

提问：①小伴侣，我们每天回家都要过公路，过公路时要留意什么呢?(幼儿依据生活阅历回答问题)

②我们一起来看看公路上发生了什么事情?(引导幼儿观看课件：十字路口上，汽车、自行车川流不息，一个小伴侣不看红绿灯、不走斑马线横穿公路，差点被汽车撞倒。)

③刚才你们看到了什么?这个小伴侣这样做对不对?为什么?(展现红绿灯、斑马线课件教育幼儿把握交通常识。)