《答司马谏议书》学生版

《答司马谏议书》复习学案一、解释文中加点词语，注意通假、古今异义、词类活用等语言现象；翻译文中画线的句子，注意文言句式、词类活用等语言现象。答司马谏议书♦•

王安石某（）启（）:昨日蒙教（），窃（）以为与苕头游处（）相好之日久，而议事每（）不合，所操（）之术（）多异故也。虽欲强聒（），终必不蒙见（）察（），故略上报（），不复一一自辨（）。重念（）蒙君实视遇（）厚，于反复不宜卤莽，故今具道所以，冀君实或见恕也。盖儒者所争，尤在于名实（），名实已明，而天下之理得矣。今君实所以（-）见（）教者，以为侵官、生事、征利、拒谏，以致天下怨谤（）也。某则以谓：受命于人主（），议（）法度而修（）之于朝廷，以授之于,可，不为侵官（）;举（）先王之政，以兴利除弊，不为生事（.•）；为天下理财，不为征利（）；辟（）邪说，难（）壬人（），不为拒）o至于怨诽之多，则固前知其如此也。人习（）于苟且（）非一日，士大夫多以不恤（）国事同俗（）自媚于众（）为善（），上乃（）欲变此，而某不量敌（）之众寡，欲出力助上以抗（）之，则众何为（）而不汹汹然（）？盘庚之迁，胥（）怨者民・♦也，非特（）朝廷士大夫而已。盘庚不为（）怨者故改其度），度（）义而后动，是（）而不见可悔故也。如君实责我以在位久，未能助上大有为，以膏泽斯民，则某知罪矣;如日今日当一切不事（）事，守前所为（）而已，则非某之所敢知）。无由会晤（）,不任（）。无由会晤（）,不任（）区区（）向往（）之至。一、通假字辨通“辩”，辩解

卤通“鲁”，粗鲁

具通“俱”，详细辨通“辩”，辩解

卤通“鲁”，粗鲁

具通“俱”，详细辨通“辩”，辩解

卤通“鲁”，粗鲁

具通“俱”，详细辨通“辩”，辩解

卤通“鲁”，粗鲁

具通“俱”，详细辨通“辩”，辩解

卤通“鲁”，粗鲁

具通“俱”，详细.不复一一自辨.于反复不宜卤莽.故今具道所以二、古今异义辨通“辩”，辩解

卤通“鲁”，粗鲁

具通“俱”，详细.故略上报上报：古义：写回信今义：向上级汇报.于反复不宜卤莽反复：古义：书信往来今义：多次重复.则众同为而不汹汹然汹汹：古义：大吵大闹今义：形容声势盛大的样子,多含贬义。.故今具道所以所以：古义：……的原因今义：连词，表结果，所以.今君实所以见教者所以：古义：用来……的今义：连词，表结果，所以.不任区区向往之至区区：古义：谦词，用于自称。今义：指小或少.以致天下怨谤也以致：古义：因而招致今义：连词表结果。以致三、词类活用名词作动词以膏泽斯民膏泽：名词作动词，施加恩惠如日今日当一切不事事事：做四、文言句式1.判断句所操之术多异故也（”……也”表判断）为天下理财，不为征利/辟邪说，难壬人，不为拒谏。/以授之于有司，不为侵官;•••（加点的“为”译为“是”表判断）胥怨者，民也（者，也表判断）.状语后置句（1）议法度而修之于朝廷（“于朝廷”作状语后置）（2）受命于人主（“于人主”作状语后置）.宾语前置句则众何为而不汹汹然（何为应为“为何”）.定语后置句五、重点字词见：①冀君实或见恕也（第一人称代词，我）②见渔人，乃大惊（动词，看见）③于是人朝见威王（动词，拜见）④秦王坐章台见相如（动词，召见）⑤众人皆解面我独醒，是以见放（介词，表被动，译为“被”）⑥风吹草低见牛羊（见通“现”出现）修：①议法度而修之于朝廷（动词，修改）②乃重修岳阳楼（动词，修建）③谄忌修八尺有余（形容词，长）④是以圣人不期修古（《韩非子》）（动词，学习）⑤臣修身洁行数十年（魏公子列传）（动词，修养）以：以致天下怨谤也（连词，表结果，译为“因而”）以授之于有司（连词，表目的，译为“来，以便”）③士大夫多以不恤国事（介词，把）如君实责我以在位久（介词，表原因，因为）窃以为与君实游处相好之日（动词，认为）为：①不为侵官（判断动词，是）②为天下理财（介词，替，给）③同俗自媚于众为善（动词，当作）④未能助上大有为（名词，作为）⑤守前所为而已（动词，做）邯郸为郡（动词，变成）六、重点文言语句翻译译文：至于（社会上对我的）那么多怨恨和诽谤，我本来早就知道它会这样的。.如曰今日当一切不事事，守前所为而已，则非某之所敢知。译文：如果说现在应该什么事都不去做，墨守前人所做的就是了，那就不是我敢