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文档简介

牧童谣电机小学冯蕊教学目标：

1．学会《牧童谣》歌词，知道前奏。能用对唱的感情来表现歌曲

2．学习柯达伊LA的手势，感受1356四个音的音高关系

3．复习巩固X—、X和XX组合的节奏教学重点：用对唱的情景模拟来表现歌曲教学难点：掌握柯达伊手势1356四个音教学环节：基础练习重点关注：连贯气息与跳跃气息的变化运用

1.律动《加伏特舞曲》（视频）

2.师生接龙练声曲

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风

来

了，

啊

—

—，

雨

来

了，

沙沙

沙沙

沙

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—|花

开

了，

啊

—

—

，

花

谢

了，

啦啦

啦啦

啦3.提问：风的声音是（师加手势表现）连贯的?还是(手势)断断的？生……，雨的声音是——生：断断的再唱一次，老师手势提示气息4.师问：布谷的叫声是——？生：断断的5.复习《布谷》，教师手势提示“53|53|的气息6.复习《小雨沙沙》，师手势指挥气息变化。二、学习歌曲：出示课题：《牧童谣》1.师：什么叫牧童？他们是干什么的？（生……）牛羊吃草的时候牧童孤零零的，没有人玩。咦，看见对面山上也有一个牧童，他们……（引出）对歌。2.师生用喊话表演对歌：喂——！你好吗——？我们来对歌——！天上什么放光明？（生）天上……重点关注：学生和老师模拟出站在高山上对话的意境，所以音色和语气像遥远传来的喊声.3.师唱第一段歌词，学生对答模唱第二段歌词，4.师唱第三段歌词，学生对答模唱第四段。5.看书、听录音范唱。教师巡视学生用手指认乐谱。6.跟琴齐唱五段歌词。三、表现歌曲1.师：能背歌词的举手，那请你们来问老师，我来回答。教师邀请几个能歌词的上台：我们一起来回答全班的问题。台上台下进行2.全班分左右两边，面对面，进行对唱表演。四、学习柯达伊手势，感受音高

1.复习135的手势语音高关系。2.加入LA的手势，练习用轻松的声音唱高高的LA。3.看乐谱，做手势进行视唱。1

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五、复习节奏X

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