三年级上册课文《富饶的西沙群岛》教案8篇

Word-38-三年级上册课文《富饶的西沙群岛》教案8篇

作为一名教师，时常需要编写教案，教案是保证教学取得胜利、提升教学质量的基本条件。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是收拾的8篇三班级上册课文《富裕的西沙群岛》教案，希翼能够对困扰您的问题有一定的启迪作用。

富裕的西沙群岛教案篇一

教学目标

1．熟悉本课的23个生字，学会其中的15个字。能正确读写下列词语：海防前哨、五光十色、峡谷、全身披甲、威武、海滩、贝壳、鸟粪、肥料、保卫、建设、必将等。

2．有感情地朗读课文其次、三自然段。

3．了解我国西沙群岛上“海水”“珊瑚”等的特点

教学重点

了解我国西沙群岛上“海水”“珊瑚”等的特点

教学难点

从词句中领悟景物的漂亮奇特，动物的好玩可爱，从而产生爱慕的情感

教学预备

多媒体课件

第一课时

一、激趣导入

（1）导入

小伴侣们坐端正了，我们一起来看一下今日要学习的课题是——富裕的西沙群岛（齐读课题）

师：饶字是二声，又是翘舌音，跟教师再读一下——富裕。富裕是什么意思？（富有）至于为什么说西沙群岛是富裕的，信任在学了这篇课文后你们一定会明了的。

（2）借助地图，简介西沙群岛

西沙群岛是我国南海的四大海岛之一，下面我们来看一下她的地理位置。这是中国地图，西沙群岛位于海南岛东南约180海里处。看，这就是西沙群岛，她是我国最南端的领土之一，那里有许多解放日夜保卫在那里，守卫着祖国的南大门，所以也被称为“海防前哨”。一起来读一读这句话。（随机展示句子：“西沙群岛是南海上的一群岛屿，是我国的海防前哨。”）

（3）西沙群岛的总印象

课文我们都预习过，谁来说说西沙群岛留给你的印象？（壮观漂亮）

课文第一自然段中也有两个词语概括了这一点，能把它们找出来吗？（板书：风景柔美物产丰盛）

三、初读感知，认读生词

1、小伴侣们，不深化到字里行间，就无法感触到语言文字的魅力。下面请大家自由读课文，读之前先听清晰要求：

（1）读准字音，遇到难读的词语和句子多读几遍

（2）整篇课文是围绕那句话写的？用“——”划出

（3）想一想，课文写了西沙群岛的哪些事物？

2、认读生词

师：我们先来看看这课的生字宝宝

（1）认读生字，带拼音读，去掉拼音读

饶屿崖威武缨

参栖卵渔瑰蠕

（2）生字组成的词语，开火车读，易错字提示

山崖峡谷珊瑚海参

威武蠕动产卵栖息

积累红缨茂盛海防前哨

瑰丽无比成群结队祖祖辈辈

师：这几个字提示一下。这几个词语我们再来读一遍。

3、沟通

师：下面我们来沟通一下刚才的问题。（板书：）

海面海水

海底珊瑚海参大龙虾鱼

海滩贝壳海龟

海岛鸟

小结：课文也正是从海面、海底、海滩、海岛四个方面绽开描写的。

四、讲读海面

1、过渡：小伴侣们，让我们先到海面上去看看吧。谁来读一读第2自然段？指读

2、理解海水的漂亮

师：这里的海水给你什么样的感觉？课文中也有两个词概括了海水的特点，是？（板书：五光十色瑰丽无比）

“五光十色”是不是说五种光十种色彩？都有的什么色彩呢？能找出课文中的有关句子来读读吗？（随机展示图片，找出对应色彩）

师：给它换种说法，说“五颜六色”，好不好？为什么？

师：是的，海水在阳光的照耀下是清亮透亮     的，有如液体宝石闪闪发光。（随机展示图片）

师：来，让我们带着惊喜的语气再来读读这段话，读出海水的漂亮。

师:是呀，海水这么神奇漂亮，怪不得说西沙群岛风景柔美呢！

3、海水神奇的缘由

（1）西沙群岛一带的海水怎么会有这么多种色彩呢？谁能用上文中的句子往返答？（随机展示图片，通过简笔画理解）。

（2）让我们用上“由于，所以”的关联词语把缘由解释得越发清晰吧。（指答2个，齐读）正由于这样，海水的色彩才会不一样。

五、讲读海底

1、过渡：西沙群岛的海水这么漂亮、奇特，你可知道在这些海水里，都躲藏着哪些可

爱的小动物吗？第3自然段一共三句话，每句话都写了一样事物。

2、珊瑚

谁来读一读第一句话。（读后随机展示图片）

这些珊瑚真是千姿百态，千奇百怪，漂亮极了！“有些像展开的花朵”，“展开”是什么意思？谁能用自己的手势做“展开”的花朵外形？

师：真能干/很有创意/多么好看的珊瑚

师：“展开”这个词语精确     地写出了珊瑚的形态美，就像张开笑脸的花！（指读2个，齐读）

3、海参

师：珊瑚是各种各样的，那海参和大龙虾呢，它们都是怎样运动的？

（1）师：是呀，海参就像一位海底的老人总是在那里渐渐地懒洋洋地蠕动（轻、慢），而大龙虾则像一位勇敢的战士，全身披甲，在四处巡逻，多故意思呀！（边说边随机展示图片）

（2）我现在把它们调换一下，“海参处处都是，划过来，划过去，样子挺威武。大龙虾在海底懒洋洋地蠕动。”行不可，为什么？（是呀，海底的生物有着它们各自的生理特点，不能张冠李戴，课文的用词又是多么的精确     ！）

（3）下面我们男孩子女孩子合作一下。女孩子读海参，男孩子读大龙虾；女孩子要读得轻些、慢些，男孩子要读得嘹亮些、快些。女孩子！

5、海底除了珊瑚、海参、大龙虾，更多的是鱼。小伴侣看到第4自然段，从哪些词语中可以看出鱼的数量无数？把它们囫囵圈出来（成群结队、各种各样、数不清、一半是水，一半是鱼）

（1）理解鱼多

“一半是水，一半是鱼”的意思是说西沙群岛上的水里左边一半是水，右边一半是鱼吗？

（2）理解鱼的漂亮

师:西沙群岛的鱼不仅多而且很漂亮。下面我们再来合作一下，不过这回是教师和你们合作，我说“有些”，你们就读出文中相应的句子。好，让我们一起把这些漂亮的鱼儿招引过来。

（同学说句子老师点击相应图片）

师:谁能用自己的朗读读出它们的不同样子，随意挑选两条鱼来读。（指读）

师:我好似看到鱼儿在翩翩起舞

师:这么多这么美的鱼，让我们把它们留在心底吧，一起来读一读第四自然段。（齐读）

（3）小练笔

师:西沙群岛的海里惟独这几种鱼吗，鱼的种类还无数呢！（随机展示图片）抓紧拿起笔写一写，写出鱼的色彩和形态，像什么？

师:有能力的小伴侣还可以写好几种鱼，用“有些。.。.。.有些？?”把它们衔接起来，有爱好的小伴侣下课后再去写写。

六、课堂小结

今日我们知道了整篇课文是围绕第一自然段写的，接着分离从海面、海底、海滩、海岛四个方面绽开描写。海面的水是五光十色、瑰丽无比的，海底更有着好玩可爱的小动物，有各种各样的珊瑚，懒洋洋的海参，威武的大龙虾，成群结队的鱼。下节课我们将进一步走进西沙群岛，去海滩、海岛上看看。好，下面让我们来写几个字。

七、布置作业

1、指导书写生字“懒”“威”“武”

（1）重点学习“威”“武”的笔画

（2）威的第三画是（一），查部首“戈”武没有撇，查部首“一”

2、完成作业本上相关练习

板书设计：

富裕的西沙群岛

风景柔美海面海水

物产丰盛

海底珊瑚海滩贝壳海岛鸟海参大龙虾海龟鱼

《富裕的西沙群岛》教案篇二

学习目标

①熟悉“饶、屿”等10个生字。会写“蓝、赖”等13个字。能正确读写“风景柔美、物产丰盛、五光十色”等21个词语。

②有感情地朗读课文，背诵自己爱慕的部分。

③读懂课文主要资料，了解西沙群岛的漂亮富裕，培养热爱祖国的思想感情。

④摘抄课文中柔美语句，丰盛语言堆积。立志奋进的名言

教学重点

1、读懂课文主要资料，了解西沙群岛的漂亮富裕，尤其是描述海水颜色和海疆物产的段落。

2、培养热爱祖国的思想感情。

教学难点

1、了解西沙群岛的漂亮富裕，尤其是描述海水颜色和海疆物产的段落。

2、了解课文的写作特点。

课前预备

①让同学自读课文，搜集与西沙群岛有关的图片与文字资料。

②老师预备与课文资料相关的体面片或图片，制作多媒体课件。

第一课时

学习目标

①熟悉“饶、屿”等10个生字。会写“蓝、赖”等13个字。能正确读写“风景柔美、物产丰盛、五光十色”等21个词语。

②有感情地朗读课文。

教学重点

认读生字、词语，朗读课文。

教学难点

了解课文的写作挨次。

一、激趣导入

①多媒体展示祖国地图。老师提问：学生们，你们听说过西沙群岛吗？请看这是一幅我们宏大祖国的地图，谁能从地图上找到西沙群岛的位置？

师简介西沙群岛：它是祖国南海上的一群岛屿。它由许多小岛组成，是我国的海防前哨。

②多媒体播放体面片。这节课就让我们来巡游漂亮富裕的西沙群岛吧！（播放完）美吗？假如我们读了课文，必需会有更美好的感触的。

二、初读课文

①读课题质疑：读了课题，你有什么问题想问？（同学质疑）

②同学自由读课文。

a．明确要求：用自己爱慕的方式读课文，边读边想刚才提出的问题，在读懂的地方能够用笔注一注。

b．同学自由读课文。

③检查自读情况。

a．检查生字新词。

b．检查课文朗读情况。

指名读课文，说说透过读课文知道了什么。读画出文章的中心句：那里风景柔美，物产丰盛，是个可爱的地方。

三、重点探索

①凸现重点。

a．课文是围绕哪几方面描述西沙群岛可爱的呢？同学沟通后老师板书：风景柔美物产丰盛

说说课文是按怎样的挨次详细说西沙群岛的体面和物产的？（板书：海水（面）、海底、海滩、海岛）

b．课文能够怎样划分段落？

c．请学生们选取自己最感爱好的一方面，轻声读一读，把自己共性爱慕的语句画下来，认真想一想为什么爱慕它。

d。请给大家读一读你爱慕的段落。指名评价。

四、写字指导。

指导书写同学提出的难写的字。

五、布置作业

①练习朗读课文。

②誊写生字。

《富裕的西沙群岛》教案篇三

教学目标：

1、有感情地朗读课文，背诵自己喜爱 的部分。

2、读懂课文主要内容，了解西沙群岛的漂亮富裕，培养热爱祖国的思想感情。

3、摘抄课文中柔美语句，丰盛语言堆积。

教学重、难点：

1、理解“五光十色”、“各种各样”等词语在句子中的意思，培养同学读懂段落的能力。

2、在理解字词的基础上把课文读通，初步了解西沙群岛的漂亮富裕，产生对西沙群岛的爱慕之情。

课时支配：1课时

教学过程：

一、童心小广播

主持人：童心小广播开播啦！现在有请***学生上台，请学生们端坐静听。

***学生上台

主持人：感谢***学生，……（主持人按照学生共享的内容举行点评）

二、背景图片，导入新课

学生们，你们知道西沙群岛吗？在我国南海距离海南岛330多海里的东南海面上，有一片岛屿颗颗珍珠浮于万顷碧波之中，那就是令人憧憬而又弥漫奥秘颜色的西沙群岛。

请我们一起观赏一下西沙群岛的漂亮体面吧！

三、闯关嬉戏

学生们，喜不喜爱 闯关活动，今日教师带着你们一起闯关去！

第一关：我真棒，我会读文

1、先请学生们以小组为单位自由朗读课文，要求：

（1）仔细地朗读课文，读准字音，读通句子。

（2）想一想，课文向我们介绍了西沙群岛的哪方面？

（3）汇报：风景柔美物产丰盛

其次关：细品课文，我能行

请小组继续合作学习沟通，课文从哪些方面介绍了西沙群岛的风景和物产？请大家再默读课文，从每个自然段里找一找，圈一圈。小组内再举行研究。

一、观赏海水

1、谁来读读描写海水的一段？其他学生边听边想，向我们介绍了海水的什么？

（1）海水有无数色彩。请标出描写色彩的词语，读一读。“五光十色、瑰丽无比”

可以换成别的词语吗？为什么？

（2）只告知了我们色彩吗？还有外形，一条条，一块块，互相交叉着。

（3）还告知了我们色彩产生的缘由。是用哪个词语衔接的？“由于”

2、本来，这段话不但告知了我们海水的色彩，外形，还告知了我们有这么多色彩的缘由。让我们再配着音乐，美美地读读这段话。

二、巡游海底

1、请学生们用刚才我们学习海水这一段的办法，默读第三和第四小节，想想你读懂了什么？

2、这段话向我们介绍了珊瑚、海参、大龙虾，它们都是海底的生物。你最喜爱 的是哪一个呢？为什么？请你站起来读给大家听，还可以加上动作读一读。

3、多好玩的海底生物呀！让我们一起读读这段话。喜爱 珊瑚的小组站起来朗读珊瑚的句子，海参——，大龙虾——

4、刚才学生们带领教师观赏了珊瑚、海参、大龙虾，其实在海中最多的还是鱼。

（1）哪些词句写出了鱼无数？（变色：成群结队，各种各样，一半是水，一半是鱼）

（2）海底的鱼只是数量无数吗？种类也无数。

（3）图片观赏。你有什么感触？

（4）海底的鱼惟独这一些种类吗？“各种各样”

（5）让我们一起合作来读读这段话吧。教师读鱼数量多的句子，你们读鱼的样子。

三、闲逛海滩

1．请学生们自读第5自然段，听了的介绍，你宛然看见了什么？

2．反馈，预设：贝壳多，色彩多，大小不一，色彩无数，外形千奇百怪。

指导写：“拣”能换成“捡”吗？

3．海滩上漂亮的贝壳，好玩的大海龟，多有趣的西沙群岛呀！女生男生合作读这一段。

四、观看海岛

第六自然段又向我们介绍了哪些丰盛的物产呢？

1．请学生们自己仔细地读。

2．汇报。你从哪读出了物产的丰盛？

3．真不愧是鸟的天下。

第三关：我能读中悟

1．观赏完这么漂亮的风景和丰盛的物产，西沙群岛给你留下了怎样的印象？

2．引读最后一个自然段。

四、作业布置

1、誊写课文中柔美的句子。

2、课后搜集描绘祖国体面的谚语、诗句。

板书：

富裕的西沙群岛教案篇四

富裕的西沙群岛

第一课时

学习目标

①熟悉“饶、屿”等10个生字。会写“蓝、赖”等13个字。能正确读写“风景柔美、物产丰盛、五光十色”等21个词语。

②有感情地朗读课文，背诵自己喜爱 的部分。培养同学阅读能力。

③读懂课文主要内容，了解西沙群岛的漂亮富裕，培养热爱祖国的思想感情。

教学重难点：读懂课文主要内容，了解西沙群岛的漂亮富裕

教学过程：

一、设疑导入

今日我们学习《富裕的西沙群岛》，你知道西沙群岛在什么地方吗？西沙群岛是一个怎样的地方呢？我们读完这篇课文就会有所了解。

二、初读课文

①同学自读课文，注重读正确，读流利。②检查生字新词。小黑板展示带生字的词语：深蓝懒洋洋披甲划来划去威武拣贝壳外形渔业工人肥料祖祖辈辈富裕岛屿山崖栖息鸟粪③沟通教师提出的问题。

三、朗读感悟

四、课后拓展

①搜集描写祖国体面的诗句、谚语、歇后语等。

②背一背自己喜爱 的段落。

其次课时

学习目标

②有感情地朗读课文，背诵自己喜爱 的部分。

③读懂课文主要内容，了解西沙群岛的漂亮富裕，培养热爱祖国的思想感情。

④摘抄课文中柔美语句，丰盛语言堆积。培养同学的阅读能力。

教学重难点：丰盛语言堆积。培养同学的阅读能力。

教学过程：

一、再读课文

①用自己喜爱 的方式再读课文，感触西沙群岛的漂亮、富裕。

②老师展示海面、海底、海滩、海岛的有关图片，同学看图背诵相应的段落。

二、进行“可爱的祖国”古诗名言出示会

①同学沟通描写祖国体面的古诗。如：

《望庐山瀑布》《望洞庭》、《峨眉山月歌》《望岳》《钱塘湖春行》。

②同学交注描写祖国体面的谚语。如：

上有天堂，下有苏杭。

峨嵋天下秀，三峡天下雄。

五岳归来不看山，黄山归来不看岳。

桂林山水甲天下，阴朔山水甲桂林。

三、堆积语言

①同学誊写词语表中列出的本课的词语。

②听写刚才誊写的词语，听写后自己对比批改、纠正。

③誊写课文中柔美的语句。

板书：

22、富裕的西沙群岛

风景柔美物产丰盛岛上儿女

富裕的西沙群岛教案篇五

教学目标：

①熟悉“饶、屿”等10个生字。会写“蓝、赖”等13个字。能正确读写“风景柔美、物产丰盛、五光十色”等21个词语。

②有感情地朗读课文，背诵自己喜爱 的部分。

③读懂课文主要内容，了解西沙群岛的漂亮富裕，培养热爱祖国的思想感情。

④摘抄课文中柔美语句，丰盛语言堆积。

教学重点：

利用对词句的理解，了解西沙群岛的漂亮富裕。

教具预备：多媒体课件

一、激趣导课，揭示课题

1．电脑展示：西沙群岛的地图

师：学生们，告知大家一个好消息：今日教师要和大家坐飞机去一个地方旅游，好不好？展示地图，在距离海南岛180多海里的东南海面上，有一片岛屿像朵朵星莲，颗颗珍珠浮于万顷碧波之中，那就是令人憧憬而又弥漫奥秘颜色的西沙群岛。

2．请坐好，飞机马上要起飞了，请系好平安带，闭上眼，马上就到。

睁开眼，看到了什么地方？

展示板书：富裕的西沙群岛

3、板题，齐读，你想知道什么？

二、品读课文，理解体悟

1、学生们真是爱动脑筋的孩子，这节课就让我们来巡游漂亮富裕的西沙群岛吧！

2、请学生们带着你的问题，自由朗读课文，你知道了什么？你觉得西沙群岛是个怎样的地方？

3、默读课文，看看带我们去了西沙群岛的哪些地方？可以跟同桌商议 一下。

4、同学汇报，教师板书。现在你是想去看西沙群岛的海水、海底、海滩还是海岛呢？你呢？下面就挑选你喜爱 的部分去学。

三、自主学习，合作探索

1、怎样学呢，我们来看看学习提纲：

（1）读一读，挑选自己最感爱好的一方面读一读，把自己特殊喜爱 的语句画下来，认真想一想为什么喜爱 它。

（2）填一填，完成表格练习

什么地方有什么特点

（3）说一说，和小组学生沟通：从哪些地方可以看出西沙群岛的漂亮和富裕？

（例：我来到了看到了。我觉得西沙群岛。）

2、合作探索。

探索一：

喜爱 海水的学生，看到海水了吗？

（按照同学回答，多媒体展示）

西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。一块块，一条条，互相交叉着。由于海底凹凸不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面上看，颜色就不同了。

a．海水有什么色彩？这么多色彩，用个什么词去形容？你读到这段话时，觉得海水怎样？（瑰丽无比）你能把海水的美读出来吗？

b．海水真美呀！说说看，海水为什么这么美？（同学读──）能用自己的话说说吗？（板简笔画）

c．这么美的海水，让人一看，就觉得西沙群岛是个──（老师指板书）风景柔美的地方。让我们美美地读读，配画朗读。

探索二：

过渡：让我们穿上潜水衣纵情地潜入这五光十色的海水中，去寻觅那些海底的生物吧！

（按照同学回答，多媒体展示）

海底的岩石上长着各种各样的珊瑚……正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。

a．海底有哪些生物呢？（按照同学回答板画：海底珊瑚各种各样海参处处都是大龙虾样子威武鱼多得数不清）

b．老师小结：海底真是个大宝库，你喜爱 什么？为什么？我们去看看（看动画）

（同学朗读体悟。）请学生们以小组为单位，找到你们喜爱 的一种生物，举行朗读练习，配上动作演一演。请把你们的喜爱 之情读出来！

谁来演演？重点理解“蠕动”“威武”；

c．你还喜爱 什么？为我们介绍了几种鱼？你最喜爱 哪一种，读给你的同桌听，（重点体味“有些……有些……有些”句式。）就这几种鱼吗，鱼多，你是从哪看出来呀？

“西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。”

这句话是什么意思呢？请看挑选题（电脑展示）

挑选题：

“西沙群岛的海里，一半是水，一半是鱼。”这句话的意思是：

①水和鱼正巧各一半。（）

②水无数。（）

③鱼无数。（）

挑选③，“一半是水，一半是鱼”说明白西沙群岛的鱼无数，夸张地描述了鱼占了海洋中的一半。

这一句讲西沙群岛海里的鱼十分多，并非真的是水和鱼各占一半。用“一半是水，一半是鱼”来讲鱼多，显得很恰当，也很形象。

让我们去海底轻松轻松（看动画）

d.西沙群岛的海底恰似一个漂亮奇幻的鱼的世界，让我们再读再体味（配乐朗读）

探索三：

过渡：浮出水面，我们闲逛在细软的沙滩上。

谁来了海滩？说说吧。

海滩上有拣不完的漂亮的贝壳，大的，小的，色彩不一，外形千奇百怪。最好玩的……它就四脚朝天，没法逃窜了。

a．喜爱 这些漂亮的贝壳吗？

b．这些贝壳真是漂亮，真是神奇，让我们把它的“美”和“奇”读出来吧！请女生朗读描写贝壳的句子，

c．男生朗读描写海龟的句子，把海龟的“趣”读出来。

d．西沙群岛的海滩真是奇特好玩，让我们再回头深情地看一眼吧！同学自由地入情入境地朗读。

探索四：

过渡：假如说海里是鱼的世界，西沙群岛的岸上就是鸟的天下。

谁到岛上来了？（按照同学回答，多媒体展示）

西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一片片茂盛的树林……这是十分珍贵的服料。

a．读完后，西沙群岛的鸟给你留下怎样的感觉呢？是围绕“鸟的天下”来写的，几句话的思路是“鸟的天下”：树多、鸟多→鸟蛋多→鸟粪多。从总到分，使人确信西沙群岛是“鸟的天下”。同学从“鸟的天下”“各种”“遍地”“厚厚”等词语体味到“鸟多”。谁能把鸟的“多”读出来？

b．西沙群岛真是鸟的乐园。

3、学生们，刚才我们一起去领略了西沙群岛五光十色的海水，海底的珊瑚，海参，大龙虾，鱼，海滩上的贝壳，海龟，海岛上的鸟儿，西沙群岛真不愧为是个风景柔美，物产丰盛的地方。我们为之感到自豪，骄傲，学生们，让我们共同祝福祖国的西沙群岛吧！有感情地朗读最后一段。

四、拓展练习：看到西沙群岛如此漂亮富裕，你最想做什么呢？

画一画：用你的彩笔画一画西沙群岛的景物

写一写：写一两句赞美西沙群岛的话

说一说：用上“有些……有些……有些”句式说一说西沙群岛的其它鱼、贝壳或鸟

编一编：编写西沙群岛导游词。如：

友爱的游客伴侣们：

你们好，欢迎你们来到西沙群岛。

西沙群岛位于（）。

西沙群岛景色漂亮，那里的海水（），海底有（），海滩上（）。西沙群岛的物产也很丰盛，海里有（），海岛上有（）。

五、总结全文

西沙群岛真是一个风景柔美、物产丰盛的地方。教师信任祖国的西沙群岛必将在你们的手中变得越发漂亮富裕。

六、作业超市：你喜爱 干什么？任选一项：

1、美美地朗读课文中你最喜爱 的段落，还可以背下来；

2、摘抄文中柔美的词句；

3、以导游的身份向游客介绍西沙群岛中你最喜爱 的美景；

4、收集西沙群岛的图片或资料。

教学过程：篇六

一、复习导入。

1、同学朗读一、二自然段，思量：西沙群岛在什么地方？

2、老师引读：“西沙群岛一带///海水//五光十色，/瑰丽无比。”（斜线表示停顿，斜线多表示停顿时光长）随即插问：课文是怎样详细描写海水的五光十色、瑰丽无比的'？要求同学接读：“有……的，有………，交叉着。”

3、提问：西沙群岛一带海水为什么这样五光十色、瑰丽无比呢？

问后引读：

“是由于海底凹凸不平，有山崖，有峡谷，”所以————要求同学接读

“海水有深有浅”；老师再引读，由于“海水有深有浅”，所以————要求同学接读“从海面看，颜色就不同了。”

二、学习课文，理解内容。

1、学习第三自然段。

（1）指读并思量：这个自然段写了大海的什么地方？介绍了哪些物产？按照同学回答，形成如下板书：珊瑚——像……像……海底海参——懒洋洋地大龙虾——全身披甲

（2）结合图片或投影片熟悉三种海产。看图，观看，引发同学抓住“展开”、“蠕动”、“威武”等词语，体味珊瑚的漂亮、多种多样；海参懒洋洋；大龙虾威武的特点。

（3）课文在写海参和大龙虾时，用了一些原来形容人的词语，能不能找出？按照同学回答，板书。

（4）总结段意：这一自然段写了大海的什么地方？那里有的什么物产？

（5）小结本段学习办法（引领同学总结）：先了解写了哪个地方，在看详细写了什么，再利用阅读理解这些事物的特点。

2、学习课文第四自然段。

（1）指读：请你用一两个词形容一下海水中的鱼有什么特点？（多、姿势各异）

（2）从哪些词可以看出来鱼的数量多？哪些词可以看出鱼的种类多？（引领同学抓住“成群接队”、四个“有些”，“各种各样”、“多得数不清”、“一半是水，一半是鱼”来体味。

（3）同学再读其次句，填表，体会鱼的特点：鱼表示身体部位的词语表示动作的词语与动作有关的词语

有些全身布满彩色的条纹

有些头上长着一簇红缨

有些周身像插着好些扇子

有些身上长满刺儿

3、总结：这一自然段那一句概括了整段的内容？

4、朗读训练，同学自学第五自然段，了解课文是怎样写海滩上的贝壳和海龟的。

（1）自学提纲：

A、以“写贝壳”和“写海龟”为依据把第5自然段分为两层，并朗读。

B、哪些词写出了贝壳的特点，哪些词写出了海龟的特点，你对哪些词感爱好，请你划出来？

（2）同学分层朗读。

（3）沟通画出的词语。

老师板书：

贝壳：拣不完、色彩不一、千奇百怪

海龟：好玩、浩大。

4、西沙群岛不仅是鱼的乐园，是贝壳、海龟的家，他还是鸟的天下，默读课文第6自然段，划出这一段的中心句，看一看其余4句话围绕中心句分离讲了什么？

（1）同学自学，老师巡回指导。

（2）全班沟通，引领同学理解四句话之间的联系。“鸟的天下树多鸟多鸟蛋多鸟粪多”

（3）指导感情朗读。

5、学习了2——6自然段，请你谈一谈西沙群岛给你的印象。

三、感情朗读最后一节，同学质疑。

富裕的西沙群岛教案篇七

第一课时

（一）教学目标：

1、学会本课生字新词，理解有关词语的意思

2、学习1、2两段，知道西沙群岛的地理位置，初步感触西沙群岛的漂亮。

（二）教学重难点：

重点：学习第2段，初步感触西沙群岛的漂亮。

难点：学习第1段，知道西沙群岛的地理位置。

（三）课前预备：录像、录音、收集西沙群岛的资料

（四）教学过程：

一、录像导入，理解课题

1、观察西沙群岛的体面录像，你知道这是什么地方吗？展示地图，让同学找到西沙群岛。

2、今日这节课，我们就去西沙群岛看一看。展示课题，齐读。

3、对课题有没有不理解的地方？

随机讲解，西沙群岛是由许多岛组成的，所以称为群岛。他是我国四大群岛之一。

随机理解富裕：物产无数

二、整体感知课文

1、听课文录音，思量：

①听清生字的读音，注重多音字参的读音

②你觉得西沙群岛是个怎样的地方

③你最喜爱 他什么地方？

2、反馈①给多音字挑选正确的读音海参(shencan)参与(shencan)人参(shencan)参加(shencan)

②后两题让同学畅所欲言。

三、二读课文

1、自由读课文，思量：①课文是围绕哪一句话写的？用划下来

②本文从那几方面写了西沙群岛的漂亮富裕？

2、反馈：课文是围绕那里物产丰盛，风景柔美，是个可爱的地方来写的。本文从海水的色彩、海底的水产、海滩上的贝壳海龟、岛上的海鸟这四个方面写出了西沙群岛的漂亮富裕。

四、学习课文第一段

１、齐读第一段。

２、提出不懂的问题

看地图理解岛屿与群岛的区分

西沙群岛为什么被称为海防前哨？（他是我国海上的边疆线，人民海驻守在那里，守卫祖国的安宁。）

３、说话练习：西沙群岛是（）。

五、学习课文其次段

１、认真讨论其次段，四人小组合作，画一画西沙群岛的海水

２、出示作品，理解交叉

３、西沙群岛的海水真是（）。

４、为什么西沙群岛的海水会有不同的色彩？

题空：深浅

海底有高耸的山崖，海水就（），从海面看色彩就（）；海底有低陷的峡谷，海水就（），从海面看色彩就（）。

５、西沙群岛的海水这么漂亮，这么奇特，让我们有感情朗读这一段。

六、同学字，完成作业

１、认读生词，重点学习威武的字形威的第三画是（一）。武没有撇。

２、誊写生字并组词（好生可以做扩词）

３、誊写词语

板书：

海防前哨

西沙群岛

海水颜色各异

其次课时

（一）教学目标：

１、读懂用并列段式写的三四两段，知道是分哪几个方面写的。

２、感触西沙群岛的漂亮富裕

（二）教学重难点：

重点：学习第四段，知道是分哪几个方面写的，各方面之间是怎样连接的。。

难点：理解句子西沙群岛的海里，一半是水，一半是鱼。

（三）课前预备：录像、幻灯

（四）教学过程：

一、复习

１、上节课我们学习了课文的１、２两段，对西沙群岛有了一定的熟悉。

口头填空西沙群岛（）。

二、学习第四段

１、自由读第四段，说说这段话是用什么段式写的，这样的段落我们普通是怎么学的。

２、复习并列段式的学习办法；

展示幻灯：①这段讲了几个内容？

②每个内容是怎么写的？

③这几个内容是怎么连接的？

３、按照学习办法自学第四段，完成作业５

４、校对纠正第５题这一段先写海滩上的贝壳，在写海滩上的海龟，中间用最好玩的要属海龟了，把两个内容衔接起来。

５、贝壳、海龟有什么特点，从那些词看出来的？

①贝壳漂亮色彩不一、外形多样、千奇百怪、无所不有等

随机理解无所不有。想象贝壳还会有哪些色彩、哪些外形。

用句式说话海滩上的贝壳（），无所不有。

②海龟笨拙四角朝天、寸步难移等

理解寸步难移：一点儿都动不了了

６、有感情朗读

三、学习第三段

海滩上的景色可真美，让我们穿上潜水衣，再去海底看看。

1、指名读第三段，说说这是什么段式的段落，这段话写了哪些东西，用划出来

（珊瑚、海参、大龙虾、鱼）这些东西我们叫他水产。

2、选择你最喜爱 的一种水产，说说他有什么特点，哪些词句写的特殊好。

3、沟通

●珊瑚外形美。

●海参动作缓慢。（做动作理解蠕动）

●大龙虾样子威武。（给威武找近义词神气、威严做动作理解划过来划过去）

●重点学习鱼：展示写鱼的句子，齐读

同桌研究沟通：

①这段话是围绕哪一句话写的？（可存疑）

②写了鱼的什么特点？（样子各异，数量多）

△读写样子各异的句子，在挂图上找出相关的鱼。

模仿这句话用有些有些的句式说说图中其他鱼的样子（抓住特点）

△理解句子正像人们说的哪样，西沙群岛的海里，一半是水，一半是鱼。

这句话的意思是1、西沙群岛的海里，左一半是水，右一半是鱼。

2、西沙群岛的海里，有一半是水，还有一半是鱼。

3、西沙群岛的海里鱼无数。

用骄傲的语气有感情朗读句子，

③再分析这段话是围绕哪一句话写的？

各种各样的鱼，多得数也数不清。比一群群的鱼在珊瑚丛中穿来穿去。更明确的概括了鱼样子各异，数量多的特点。所以各种各样的鱼，多得数也数不清。这句话更合适。

④有感情朗读

4、齐读第三段。

5、三四两段话都是用并列段式写的，找出他们的不同之处？

（第三段的并列事物间没有连接句。）

只要符合在一段话里并列的写了两种或两种以上的事物，不管有没有连接句都是并列段式。

四、复习、作业

1、有感情朗读三、四两段

2、说说利用这节课的学习，你对西沙群岛有了哪些新熟悉？

3、听写词语

4、摘录本课中的好词佳句（好生模仿第三段用并列段式写一段话。如动物园的动物等）

板书：珊瑚外形美

海参动作缓慢

海底水产丰盛大龙虾样子威武

西沙群岛鱼样子各异，数量多

海滩上贝壳漂亮、海龟好玩

第三课时

（一）教学目标：

1、学习五、六段，总结全文。

2、总体感触西沙群岛的漂亮富裕，培养热爱祖国山河的思想感情。

3、学会用漂亮富裕、无所不有造句。

（二）教学重难点：

重点：感触西沙群岛的漂亮富裕，培养热爱祖国山河的思想感情。

难点：用漂亮富裕、无所不有造句

（三）课前预备：实物投影

（四）教学过程：

一、复习

1、按照意思写词语

形容什么都有（）

物产丰盛（）

形容很神气的样子（）

形容各种各样惊奇的事物（）

2、齐读课文24段，说说这几段写了西沙群岛的哪些景色。

二、学习第五段

1、齐读，思量这段话是按什么段式写的，回忆总分段式的学习办法。

2、用总分段式的学习办法自学第五段，完成作业7

3、反馈：这段话是围绕哪一句话写的？（西沙群岛夜市鸟的天下。）

分述部分从哪几个方面向总起句做了说明。

校对作业7这段话是从鸟多，鸟蛋多，鸟粪多，这三个方面来说明总起句的意思的。

三、学习第六段

1、齐读，提出不理解的地方，研究

2、理解必将（一定会）

3、容易介绍西沙群岛的现况：因为远离大陆，交通不便，那里比较落后，想象你想为西沙群岛的建设做些什么？

4、师小结：西沙群岛是我国领土的一部分，我们一定要把他建设的越发漂亮富裕。

四、复习

1、有感情朗读全文，说说课文从哪几个方面介绍西沙群岛。

2、在大家的努力下，西沙群岛一定会成为旅游胜地的，谁能学做小导游，给游客们介绍西沙群岛的体面

四人小组练说指名说评议

导游词范例：友爱的游客伴侣们，欢迎你们来到西沙群岛。西沙群岛是个（），那里的海水（），海底有（），海滩上（），海岛上（）。

五、作业

1、把句子补充完整

（）无所不有。

找到课文中的例句，读句子，知道要补充的是什么地方的什么东西怎么样。

说说无所不有些意思，想一想那些东西是品种或色彩、外形非常丰盛的。（衣服、花、食品、鱼、文具等）

口头练说评议（修改）书面完成沟通

其余两句较容易，自己完成

2、完成作业4

3、聪慧题（选做）

编写西沙群岛导游词

友爱的游客伴侣们：

你们好，欢迎你们来到西沙群岛。

西沙群岛位于（）。

西沙群岛景色漂亮，那里的海水（），海底有（），海滩上（）。西沙群岛的物产也很丰盛，海里有（），海岛上有（）。

板书：

海防前哨

西沙群岛海水颜色各异风景柔美、物产丰盛

海底水产丰盛。

海滩上贝壳漂亮、海龟好玩

岛上是鸟的天下

《富裕的西沙群岛》教案篇八

教学目标：

1、学问目标：有感情地朗读课文，背诵自己喜爱 的段落，摘抄课文中自己喜爱 的柔美句子。

2、情感目标：读懂课文主要内容，了解西沙群岛是个漂亮、富裕的地方，培养同学热爱祖国的思想感情。

3、能力目标：体味西沙群岛的漂亮和富裕，学习的写作办法。

教学重点：

1、理解描写海水颜色和海疆物产的段落。

2、理解从那几个方面来表现西沙群岛的漂亮和富裕。

教学难点：

1、理解描写海水颜色和海疆物产的段落。

2、引领同学学习围绕一句话把文章写详细的写作办法。

说教法：

针对本教材的特点，我从情景教学入手，使同学学会如何用语言表述自己的思想。我采纳引领和引发法。发挥老师在教学中的主导作用，引领同学发觉问题和解决问题。

说学法：

我采纳自主学习与合作探索法。充分调动同学学习的乐观性和主动性，发挥同学的主体作用。

教学主要环节和设计意图：

本课的课堂结构是：谈话导入，激活爱好。指导阅读，抓住重点。

1、谈话导入，激活爱好。

利用观赏图片，同学深深的陶醉在如此缤纷奇特的世界之中，自然激活起同学的爱好和求知欲。此刻我抓住时机，说这就是富裕的西沙群岛，让我们一同走进富裕的西沙群岛吧！同时板书课题，