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文档简介

近代中国经济结构的变动我的空中阁楼

作者：李乐薇4123说课内容说教材说教学方法说教学过程说板书教材分析教学目标教学重点和难点

说教材根据教材的地位作用以及新课程标准提出的要求可确定“三维目标”如下情感态度与价值观用本文象征精神家园的“空中楼阁”来引导和熏陶学生，充分发挥散文的美育功能，理解作者笔下的"空中楼阁"所寄寓的理想情怀，从而使学生获得对自然、社会、人生的有益启示。过程与方法理清文章脉络，了解多角度写景状物技巧。通过组织学生讨论，从中训练和培养学生发散性思维（即创新思维）。知识与能力把握本文托物言志、寄情于景的抒情方式，学习本文变换立足点，多角度、多侧面状物写景的特点。掌握短句、比喻、对比等多种语言表达方式。说教材二、教学目标三、重点与难点重点（1）品味文章的清新淡雅的语言，赏析巧比妙喻。（2）学习本文“托物言志”的表现手法。难点作者对“空中楼阁”虚实结合的描写所表现的思想感情及新颖独到的立意。说教材合作讨论法诵读法情境陶冶法

教法多媒体教学说教学方法说教学过程教学设计1、让学生听课文的朗读录音，并用多媒体辅之以形象的画面和优美的音乐，让学尽可能地根据自己的初步体验，融入自己的情感，进入作者描绘的意境中去。

2、在整体感知的基础上，提问：为了突显小屋的美，作者是从哪几个角度去写的？二、整体感知结合课文内容讨论：作者如何从各个方面突显小屋的美？你觉得哪些描写的语句特别的美，结合自身感受谈谈自己的体会？教学过程三、直击重点这么美的小屋，那它真正存在吗？作者把我的小屋说成是空中楼阁，是否有其它内涵呢？请结合课文内容和前面的分析进行讨论

教学过程小组讨论四、突破难点既指作者心爱的小屋建于山上，犹如耸入云天的楼阁。又指幻景中的楼阁，理想中远离喧嚣、恬静安宁的生活环境。空中楼阁的含义教师总结寄托的思想

寄托了作者热爱自己的小屋，热爱自由快乐的生活，保持独立的人格的思想感情。教学过程五、感悟情操，获得启发＊自由讨论作为中学生我们从李乐薇的人生理想和追求中获得什么启示？

做人时宁静淡泊，快乐而自在；做事时一丝不苟，精益求精。明确教学过程找出自认为写的最美的句子，并加以分析。（围绕“语言美、画面美、情趣美”三个方面来谈）六、品味文章语言教学过程七、拓展延伸1、句子的仿写，掌握

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