综合实践活动方案

Word———综合实践活动方案

关于综合实践活动方案

为了确保事情或工作能无误进行，通常需要预先制定一份完整的方案，方案是解决一个问题或者一项工程，一个课题的具体过程。那么什么样的方案才是好的呢？以下是我收集整理的关于综合实践活动方案，欢迎大家借鉴与参考，盼望对大家有所关心。

关于综合实践活动方案1

一、教材分析

综合实践活动课程的评价，要反映同学在活动过程中各方面的共性表现。不但要关怀同学学会了哪些学问、把握了哪些技能，更要关怀同学情感、态度、价值观的进展和变化，关怀同学合作与交往力量的提高，关怀同学社会化的进展。评价的内容应当包括同学在活动中的行为、情感反应、参加程度、合作程度等。要引导同学对自己在综合实践活动中的各种表现进行“自我反思评价”，充分挖掘和进展同学的自我评价力量，关注每个同学在已有水平上进展和共性化表现，准时赐予确定和鼓舞，使他们获得学习胜利的乐趣

二、同学分析：

高班级同学已具备了肯定的实践力量，但对综合实践活动课程却并不了解，因此要逐步培育同学一些探究问题的方法，提高同学的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感爱好的活动主题，能够试着和同学绽开小组合作学习，在有效的活动中不断提高同学的实践与创新的潜能。

五班级综合实践活动课程要培育同学对生活、学习的乐观态度，使他们具备肯定的交往合作力量、观看分析力量、动手操作力量；要让他们初步把握参加社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及讨论探究的方法；使同学形成合作、共享、乐观进取等良好的共性品质，成为创新生活的小仆人。

三、教学目标

1、通过调查争论，开展主题活动，理解学习行为的含义，了解良好的学习行为对提高自己的学习效率的重要性，从而指导自己养成良好的学习习惯，不断提高自己的学习成果。

2、通过调查、访问，查阅资料，实践操作，了解饮食与健康的重要性。在活动中，让同学更多的进展力量。

3、通过调查我们身边的电和交通工具，让我们用实践行动为爱护环境做贡献。

4、通过调查、采访，使同学初步了解到人与家庭、社会的关系，引发同学的思索，从而增加同学主动学习的爱好。

5、通过制作水果拼盘、了解茶文化，提高同学的艺术观赏水平。

四、详细措施

1、老师仔细钻研教材，细心设计活动过程，对整个活动操作做到心中有数。

2、努力创设活动情境，引导同学在活动时有所制造，有所收获。

3、利用现代化媒体，提高同学对课堂教学的爱好。

4、擅长组织小组活动，让每个同学有展现自己的机会，有互助共同提高的机会。

关于综合实践活动方案2

通过开展丰富多彩的实践活动，引导同学自身对四周环境的观看，引起他们对环境问题的关注，熟悉垃圾的危害与我们日常生活环境的亲密联系，培育同学的环保意识，了解环境爱护的重大意义，使同学懂得自己是社会中的一员，要自觉爱护家乡的环境，争做环保小特使。

活动目的：

1、让同学调查四周及四周一些污染存在问题，熟悉环保的重要性。

2、利用假日带领同学走出校门，开展废物回收活动，对四周村民进行环保学问宣扬。

3、丰富科技制作活动，探究科技活动的爱好，培育同学勤动手、勤动脑的习惯和力量。

4、通过小制作活动，促进同学乐观参加科技活动的爱好，增加同学环保科技意识。

5、了解环境污染对人的危害，了解学校及家乡还存在的环境问题。

6、通过实践解决一些环境问题或提出解决方法。

7、培育同学观看、调查、创造等综合实践力量。

8、以“爱我家乡呵护绿色”为重点组织同学学习有关环保学问，引导同学搜集有关环保方面的资料，激发同学树立环保意识。针对同学状况制定综合实践活动方案。

活动形式：

组建假日小队、撰写分发宣扬单、废物回收、废物小制作、书写张贴倡议书、设计广告标语、写心得体会、设计手抄报等。

活动时间：

20xx年3月—5月

活动预备：

1、自愿组合。

活动主题确定后，让同学们自愿组成小组。在建组过程中，有的同学可能成了“抢手明星”，有的则成了“无人要的弃儿”，有的刚过了半天就转变办法重新组合。这是同学交往合作过程中正常现象，同时也是对同学进行合作交往教育的一个良好时机。要抓住这一教育时机，有针对性地开展了教育，和同学们分析，为什么有的同学很受欢迎，大家都情愿和他合作交往；为什么有的同学不受欢迎，大家不愿和他交往合作；怎样做才能受别人欢迎；在和别人交往合作中有哪些技巧等。通过老师的引导，一个个讨论小组组成了。

2、设计名片。

讨论小组组成后，同学们为了联系便利，相互抄录电话号码和家庭地址，由自己设计个人名片，进展到设计小组名片，争论给自己的小组提个名字、设计口号。

3信息收集。

学校征求老师和同学家长的看法，通过发动、宣扬，使老师和家长都情愿做同学综合实践活动的导师。同学以小组为单位，双休日在家庭导师的指导下开展调查讨论，首先围绕主题收集资料。同学可以去图书馆、新华书店等处查找。可以通过书报、上网查阅，可以拍成照片。各个小组还可以在小区内实地观看，在公园、广场等地方对群众进行了采访和宣扬。

活动过程：

一、提出实践课题。

（话题导入，如在生活中各种各样的垃圾废物带来的困扰，谈一谈对垃圾知道多少，如何处理这些废物的方法等等，以引起同学的爱好。）

1、了解世界各地的自然风光和人文景观。课外观赏《地球风光》。参观我们的学校、家乡、祖国最新变化的图片。了解我市绿化美化、空气质量等环境状况，有条件的可写一份合理利用当地资源的考察报告，办环保方面的小报。

2、利用同学的生活体验，引导熟悉垃圾对人类的危害性。(1)(2)

3、依据讲座的内容，因势利导。

二、展现实物作品，激发探究爱好。

出示饮料瓶制作的坦克模型、毛线长颈鹿、泡花木屋等等。“同学们，这些物手工艺品美丽吗？想不想来露一手？”

三、成立假日小队。

1、给假日小队取名字。

2、设计假日小队的队旗和口号。

四、小组分工，各司其职。

1、宣扬小组：组长

2、废物回收小组：组长

3、查找污染源小组：组长

五、制定活动内容：

活动周历活动地点活动内容活动效果备注1教室

1、学习爱护环境的意义和重要性。

2、提出实践课题1阶梯教室

1、组建假日小队。

2、设计假日小队的队旗、口号及小组分工，各司其职。

3、撰写宣扬单2苍霞街道1、查找污染源2、废物回收

3、分发宣扬单1教室废物小制作2同德社区

1、废物分类回收

2、分发宣扬单

3、拓宽视野、猎取信息1教室废品工艺制作“秀”、小制作大拼盘1教室

1、各小组汇报状况

2、写倡议书、设计广告标语

3、写心得体会1各小区、教室

1、分发倡议书、张贴广告标语

2、设计手抄报1教室总结、汇报。评比“环保小卫士”“制作小能手”“最佳设计奖”。

六、拓宽视野，猎取信息。

1、通过观看录像，到图书馆、书店、网上等多媒体查找收集资料，做好笔记。

2、指导查找的范围可包括一些垃圾的处理与环境爱护，垃圾的污染与环境，垃圾处理中的科学…

七、拓宽创新，鼓舞求异。

鼓舞同学大胆创新，利用可利用资源，设计出有共性的手工艺品。

八、体验胜利的成果。

展现新风采活动，邀请各中队参观小制作作品。

九、开展争论，发出倡议。

1、让同学围绕自己的亲身体验，各抒已见。

2、有没有不该成为垃圾的垃圾。

3、假如有一天不进行垃圾的收集和处理，我们将会怎样？

4、撰写宣扬单。向全校师生甚至向全社会发出倡议——爱护环境，从身边小事做起！但是爱护环境单靠我们还不行，应当呼吁全社会的人们共同关怀环境工作，做一名环保之人。

十、评比“小卫士、小能手”活动。

1、沟通心得体会。

2、评比环保“小卫士”、“制作小能手”、“最佳设计奖”（手抄报）

3、颁发奖章。

4、本学期总结。

关于综合实践活动方案3

为进一步拓展综合实践活动课程资源，提高老师综合实践活动的指导力量，提升我校综合实践活动课程实施水平，丰富同学暑期生活，经讨论打算今年暑假期间在全校开展暑期综合实践活动。

一、参与范围

初一、初二班级

二、活动主题与内容

活动主题：综合实践活动与教育教学的.整合。

综合实践活动与其他学科课程的整合：综合运用各学科学习内容，通过讨论性学习小课题讨论的方式拓展延长学习内容，培育同学发觉问题、解决问题的力量以及创新意识和制造力量。重点做好引导同学关注社会生活问题小课题讨论、引导同学走进自然做好观看与试验讨论、引导同学多读书、读好书的文献讨论。

综合实践活动与教育活动的整合：创新传统的德育活动，把社区服务、社会实践、自然考察等活动给予课程内涵，明确活动主题、活动目标、丰富活动内容、确立科学合理的评价方法，避开走过场，确保活动效果。

三、活动要求

1、学校成立以业务校长任组长、教科室主任、政教主任、班级主任和学科备课组长为成员的综合实践活动实施领导小组，详细负责讨论制定学校《暑期综合实践活动方案》，将暑期综合实践活动纳入综合实践活动课程实施整体要求，修订完善学校相关评价制度，将老师指导综合实践活动小组活动状况纳入业务考核，记入老师个人业务档案。

2、本次活动重点从以下两个方面设计主题：

（1）讨论性学习主题。主题设计可以重点从学科拓展、社会热点、社区资源、同学关怀的话题、学期教育活动的延长等几个方面产生。

（2）社会实践和社区服务项目。重点从劳动教育、环境净化、公益活动、爱校护校、传统教育等方面产生。

3、班主任关心同学确立活动主题，成立活动小组，支配指导老师。同学以个人或小组为单位围绕活动主题选择活动内容开展活动。学校将老师指导综合实践活动小组活动状况纳入量化考核，作为业务考核的重要内容之一计入老师个人业务档案。

四、方法步骤

第一阶段：（6月15日—6月21日）制定活动方案阶段。各班级制定《暑期综合实践活动实施方案》，指导同学制定同学活动方案，《暑期综合实践活动实施方案》后附各小组主题活动名称统计表（表格内容包括班级、班级、小组成员、活动内容、指导老师等）。

其次阶段：（7月7日—8月20日）活动实施阶段。在老师的指导下同学进行活动，学校做好督促、指导和检查工作。活动期间同学返校1—2次进行阶段性汇报、沟通、展现，老师跟进指导，同时老师之间研讨沟通指导的心得体会。各班级师生返校时间在活动方案中标明。学校抽查各班活动状况。

第三阶段：（8月21日—8月30日）活动总结提高阶段。在老师的指导下，各活动小组总结整理活动资料、完善活动成果；学校总结暑期综合实践活动状况，写出总结报告。

第四阶段：（9月份）活动评价阶段。开学第一周，各班总结暑期综合实践活动的阅历、收获，开展专题总结沟通展现活动，推选优秀作品，参与全校评比。

五、评比沟通

1、奖项设置。评比共设两类奖项：

优秀讨论性学习小课题讨论奖：讨论报告主要包括活动主题背景、活动预备、实施过程、讨论成果、收获体会等内容。主要呈现活动过程，避开学问的堆砌。

优秀社区服务、社会实践奖、自然考察奖：通过查看同学参加社区服务与社会实践的过程资料和总结材料，表彰优秀的项目。

两项奖项均设立同学奖和指导老师奖。

2、推选要求。以学校为单位组织暑期综合实践活动展现评比。各班推举1件作品参与评比活动。各类推选材料（纸质文本、电子稿、作品统计表等）于9月7日前交到教科室孙霞老师处。上报材料能够体现活