化学键与化学反应中的能量变化

学习必备 欢迎下载学习必备 欢迎下载化学键与化学反应中的能量变化三维目标：1、知识与技能：①初步了解化学反应过程中能量变化的关系；②初步了解吸收和释放能量的反应；③掌握化学反应中能量变化的实质。2、过程与方法：①运用多媒体播放“神舟七号”飞船升空的视频和部分物质在氧气中燃烧的图片，让学生通过观察法来体会化学反应中的能量变化， 培养其观察思考能力；②运用数据进行理论计算，使学生了解化学反应中的能量变化，培养其处理数据的能力；③通过演示实验，使学生感知化学反应中的能量变化，培养其理论与实践相结合的哲学观点。3、情感、态度与价值观：①通过学习化学反应中能量变化，使学生了解化学反应在生产生活中的重要应用；②通过学习化学反应中能量的守恒和转化，培养学生严谨务实的科学态度和唯物主义世界观；③使学生了解能源紧缺的现状，培养其节能意识。教学重点、难点：1、重点：化学键和化学反应中能量变化的关系。2、难点：化学键和化学反应中能量变化的关系；化学反应中能量的转化和守恒。教具准备：1、仪器：多媒体投影仪、试管、温度计、镣子、胶头滴管、塑料袋。2、药品：H2O、2mol/LNaOH溶液、2mol/L盐酸溶液、Ba(OH)28H2。晶体、NH4CI固体教学过程：

教师活动学生活动设计意图【多媒体播放】:“神州七号”飞(1)思考：什么力量推动“神七”飞船升通过“神七”视频船升空的精彩瞬间；铁、碳、空?和生活中的化学新硫、蜡烛在氧气中燃烧的图片(2)观看视频和图片反应，激发学生课【提问】化学反应中除了有物(3)与同学交流回答问题的兴趣，使其直引质的变化外，还有什【回答】化学反应中还有能量的变化观的体会到化学入么变化1反应中功能量的变化，从而引入新课。【提问】化学反应中能量如何新变化？【学生演示实验】现象：1、通过宏观实【活动•探究】实验验感知化学反应课实验1:NaOH溶液和盐酸反1、溶液温度上升中能量变化，从应而得出正确结推实验2:Zn和盐酸反应2、有大量气泡产生；溶液温度上升论；实验3Ba(OH)28H2O晶体3、手摸有冰凉感；有刺激性气味；反应物2、培养学生动进和NH4C1固体反应②呈糊状手实验能力和观(将学生分为三个小组进行【结论】有的化学反应释放能量，有的吸察能力。该项实验)收能量。提常见的吸收能量和释放能量【回忆联想】从学过的知识中回忆哪些是问的反应？吸收能量哪些是释放能量的反应？多放例如：从能量变化的角媒体播化学W热反应1、活泼金属与水或酸的反应’2、酸碱中和反应 高温度巩固和复习所学过的化学反应并归纳总结。放(板我应吸执八、、反应产例如： .高温 T1、多数分解反应(如展CO3=CaO+CO2)高温.II 1 .\ “2、C(S)+H2O(g)=(一)判断以下反应是吸收还是释放能CO+H2 1【回答】归类并集体回答

量？1、镁条的燃烧（一）答案：2、高温下C和CO2反应生成CO1、放热反应3、氧化钙于水的反应2、吸热反应4、局温煨烧后灰后生成生石灰3、放热反应学生分组讨论回练5、炸药爆炸4、吸热反应答，复习巩固基6、Ba(OH)28H2。与2NH4CI的反应5、放热反应础，尝试从反应7、甲烷在氧气中燃烧6、吸热反应中能量的变化给（二）下列反应中既属于氧化还原反应7、放热反应化学反应重新进习同时又是吸热反应的是：（）（二）答案：行分类。A.Ba(OH)28H2O与NH4C1反应选CB.镁与稀盐酸C.灼热的C与CO2反应D.甲烷与氧气反应【提问】1、为什么化学反应中会伴随能量的变化？【讨论】分析表中数据并从化学课【交流・研讨】课本37页键的角度加以概括imolH2的共价犍断 _ _从微观的角度一H2 "2H]程吸收436kj能量一化学键，分析_ 0.5molO2的共价键断裂化学反应中能量推2。 ►cJ吸收249kj能量 。【回答】变化的实质旧化学键断裂吸收能量，形成imolH2O的共价键进新化学键形成释放能量。释放930kj能量 H2。请判断氢气燃烧生成水蒸气时是吸收还是释放能量？1、如何从化学键角度分析氢气燃烧生1、分析具体数据，吸收由判断个别反应提成水蒸气的反应是吸收还是释放能436+249=685kj能量〈释放是吸收还是释放问量？930kj能量，该反应释放能量。能量，总结得出与2、如何从化学键的角度判『个化学2 吸收能量Ei、 旧化学键断裂T判断标准，思反应是吸收还是释放能量？反应物 新化学键形成・生成物培养学生分析处释放能量E2考若：E1>E2,则反应吸收能量；理数据能力和归若：Ei<E2,则反应释放能量。【回答】1【回答】1、选D2、答:不对。化学反应是吸热还是放热反应，只与反应中旧化学键断裂时吸收的能量和新化学键形成时释放的能量有关，而与反应条件无关。3、选AD纳、总结能力。由习题，进一步理解和巩固化学反应中能量变化的实质是一一化学键的断裂和形成。若：1、断裂旧化学键吸收的能量大于形成新化学键释放的能量，该反应吸收能量；2、断裂旧化学键吸收的能量小于形成新化学键释放的能量，该反应释放能量。(板书右2内容)1、已知：H2+Cl2=2HCl时产生苍白色火焰。在反应过程中，断裂ImolH2中的化学键吸收的能量为Qikj,断裂ImolCl2中的化学键吸收的能量为Q2kj,形成ImolHCl中的化学键释放的能量为Q3kj。下列关系中，正确的是()A、Qi+Q2>Q3 B、Qi+Q2>2Q3C、Q1+Q2VQ3D、Q1+Q2V2Q32、“放热的反应不需要加热，吸热的反应必须加热。”这种说法对吗？【过渡】以上是从微观的角度分析化学【阅读教材】37页第二自然段反应中能量变化的实质，那么从宏观角【分析讨论】得出反应中能量变度上分析，是如何引起能量变化的?化与物质本身具有的化学能之间的关系。【多媒体播放】化学反应中能量的变化一一能量守恒和转化定律生成物放出热量吸收热量培养学生阅读总结能力，通过反应中能量的守恒和转化定律，培养其严谨务实的科学态度和唯物主义世界观。生成物 反应物反应过程反应过程(图一) (图二)【结论】(图一)E反应物＞E生成物，反应释放能量；(图二)E反应物＜E生成物，反应吸收能量。【总结】化学反应中的能量守恒和转化定律。1、已知反应A+B=C+D为放热反应，则下列说法中正确的是( )aA的台匕悬空贵二PC1、选2、(1)C搅拌使混合物j./\LHr、乙r.—।A.A 目匕je 」CDD的台匕臬,二二占，二p c该部分习题总结概括性强，将化学反应中能量变化由微观一一化学键的变化，引申到宏观物质本身具有能量的变化，从而进一步加深和巩固练习B目匕je DDA和B的总能量一定高于C和D的总能量D.该反应为放热反应，故不必加热就一定能发生2、在一只小烧杯里，加入20gBa(OH)28H2O粉末，将小烧杯放在事先已滴后3〜4滴水的玻璃片上，然后加入10gNH4Cl晶体，并用玻璃棒迅速搅拌。(1)实验中玻璃棒的作用 。(2)写出反应方程式： ，该反应属于兀刀1女用里开但反应(2)Ba(OH)28H2O+2NH4Cl=BaCl1+2NH3+10H2O复分解反应(3)玻璃片上结冰而与小烧杯粘结在反应(填反应类型)。(3)实验中观察到的现象有 、 和反应混合物呈糊状，反应混合物呈糊状的原因是 。(4)通过 现象，说明该反应为 热有少许刺激性气味；反应中后水生成。(4)结冰；吸；上述化学反应中的“能量守恒和转化定律”反应，这是由于反应物的总能量 (填大于或小于)生成物的总能量。(flash动画演示练习题中的实验)小于【多媒体播放】化学反应中能量变化的实质：(1)微观：化学键的断裂和形成是化学反应中能量变化的主要原因；(2)宏观：在化学反应中，反应物的总能量与生成物的总能量间存在能量差。【拓展课题】【回忆总结】从微观和宏观两方面得出结论。【课题解决方法】1、通过总结使课堂总结学生明确本节重点、难点。2、运用所学知识解决实际问题，培养学生运用化学视角解决1、化学反应能量的利用（多媒体播放部分领域利用化学反应能量的图片，如：古代制陶图、五彩缤纷的礼花、汽车发动机汽缸中燃料的燃烧、 “神舟七号”载人飞船）。2、如何合理正确地使用有限的能源。学生分组讨论，课外查阅有关资料，写一篇关于化学反应中能量利用和合理使用能源的小论文。实际问题的意识和能力。3、了解能源紧缺现状，培养其节能意识。【作业】课本P38 练习3；练习册P55练习11【解决方法】课外独立思考完成细绳进一步掌握化学反应中能量变化.叱注解：①、本节课为Powerpoint课件教学课（oH）2・8尺。晶体 nhci、体②、该实验改用塑料袋做，如图：实验时解开中间细绳充分混合两药品，让学生用手触摸塑料袋，感受反应过程中的能量变化。课后反思：本节课的设计，借用“神舟七号”载人飞船成功发射的这一事件，将国民大事引入到化学