名著阅读《西游记》专题教案

名推荐与读—西记学习目的：理清小说结构，了解小说内容。通过学习，激发学生阅读小说的兴趣，鼓励学生课外阅读古今中外名著，培养学生欣赏文学作品的能力，提高学生的人文素养，培养创新精神。课前学习：利用课余时间阅读《西游记》，并做笔记，了解故事内容并对人物形象作评析。课堂学习：第一块：导入新课由我国四大古曲小说说起，引入新课的学习。组织学生简介作者吴承恩。简单介绍写作背景及《西游记》的文学地位。第二块：导读小说组织学生小组讨论下列问题：①《西游记》全书的内容。②《西游记》的结构。学生讨论、发言后，教师归纳明确：《西游记》作书100回该书主写了唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧师徒四人一路上降妖伏魔扫障碍到天取回真经的故事它是中国古代小说史上最杰出的一部长篇神魔小说。在结构上，《西游记》由大闹天宫，唐僧出世和西天取经三大部分组成。3、小结：神话小说《西游记》过神话的形式表现了丰富的社会内容，曲折地反映出现实的社会矛盾，表达了人民的愿望和要求节只着重简介这本书的内容及情节对《西游记》这部名著们今天只不过一个初步的了解更精彩的故事等着我们去品味希大家利用课余时间，认真阅读原著内容。课后学习：课外重读《西游记》、熟记故事，试分析人物形象。如何正确看待小说中的佛教色彩？名推与读—西记（）学习目的：分析人物形象学孙悟空具有视皇权神广大敢造反等反封建的叛逆思想和斗争精神，激发学生的民族自豪感。课前学习：利用课余时间阅读《西游记》，并做笔记，了解故事内容并对人物形象作评析。课堂学习：第一块：探讨人物形象1、请学生上台讲有关孙悟空的故事：（任选一个）①大闹天宫②调芭蕉扇③擒红孩儿④胜车迟国⑤三打白骨精⑥美猴王⑦假美猴王组织学生结合小说分析孙悟空的形象：师生归纳：小说成功地塑造了理想化的英雄形象孙悟空。在“大闹天宫”中，孙悟空身上表现出一种追求自由、勇于反抗、敢作敢为的战斗精神；在“西天取经”中，孙悟空身上双表现出一种坚忍不拔、勇往直前、积极进取、永不妥协的理想主义精神。孙悟空的形象，在当时寄托着作者和广大人民反抗邪恶势力和战胜自然灾害的愿望映了劳动人民的优秀品质和理想；在今天仍然具有积极的意义。第二块：展开语文活动人物评价题：从下面人物中任选一个，写一则200字的人物简介（孙悟空、猪八戒、白骨精、红孩儿）组织学生辩论（任选一题）：（）校初三6）班同学在阅《西游记》时，对猪八戒这个人物有两种不同的看法，为此，语文老师组织了一场辩论。假如你是正方，针对反方辨词怎么说？反方：我方认为，猪八戒好吃懒做，见识短浅，在取经的路上，意志不坚定，遇到困难就嚷嚷着要散火，而且还经常搬弄是非，耍小聪明，爱占小便宜，贪恋女色，是一个贪生怕死、自私自利的人。正方：。②某校初三2）班同学在阅读《西游记》时，对唐僧这个人物有两种不同看法，为此语文老师组织了一场辩论，假如你是反方，针对正方辩词该怎么说？正方：我方认为，唐僧能历尽千辛万苦去西天取经。他意志坚定，不管遇到什么困难，从来没有动摇取经的决心；他心地善良，有仁爱之心，即使误放妖魔，也不愿伤及无辜；他不求名，不贪财，是一个可亲可敬的人。3、学生讨论、发言后，教师归明确。正方：我方认为，猪八戒能吃苦耐劳，对师傅忠心耿耿。在与妖魔的斗争中，他总是挥舞钉耙勇战斗是悟空的得力助手他知错能改乐助人是一个忠勇善良淳、憨厚的人。反方：我方认为僧仁爱之是虚伪的，在惩罚为他一路除妖除魔的孙悟空时不手软他一意孤行在西天取经的路上妖辨常被魔鬼怪所迷惑一毫无原则、是非不分、固执己见的人。反方：4、小结：本节课，我们着重分被称为“勇敢化身”孙悟空这人物形象，他神通广大，智勇双全，他蔑视皇权，敢于造反；他勇往直