幼儿园：大班散文诗《荷叶圆圆》

大班散文诗《荷叶活动目标:1、在倾听、欣赏、理解散文诗的过程中，感知池塘美丽的景色，感受散文诗的意境美、语言美。2、在看看、讲讲、做做中学习散文诗并初步尝试创编散文诗。3、体验集体活动带来的乐趣。活动准备：荷叶圆圆课件、荷叶及背景、操作板和各种角色卡活动过程：一、引题导入：师：今天的心情真好！我们去郊游吧！（放课件打雷下雨声）哇！下雨啦！快找个地方避雨吧！雨停了，快出来吧，孩子们！你们是在什么地方避雨的呀？（荷叶）荷叶是什么样子的呢？（圆圆的，绿绿）对！荷叶圆圆的，绿绿的！你们放下荷叶，轻轻的坐下来我们一起欣赏一首散文诗《荷叶圆圆》。二、欣赏散文，分句理解。（-）播放配乐诗，第一次欣赏散文诗《荷叶圆圆》。提问：孩子们，听到这首散文诗你有什么感觉？这首诗真美啊，我们再来听听，里面有哪些角色呢？（二）播放配乐诗，第二次欣赏提问：这首诗里都有谁呀？（小水珠，小蜻蜓——）小结：真是一群可爱的小精灵，那我们来看看这些小精灵把荷叶当作了什么？在干什么？（三）播放视频flash提问：小精灵把荷叶当作了什么？在干什么？（幼儿自由回答）（四）逐句理解内容1、师：小水珠是怎么说的？（小水珠说荷叶是我的摇篮）师：小水珠在荷叶上干什么？（小水珠躺在荷叶上眨着亮晶晶的眼睛。）师：那你感觉小水珠躺在荷叶上它的心情会怎么样？2、师：小蜻蜓把荷叶当作了什么？（小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪”。）师：小蜻蜓为什么说荷叶是我的停机坪，什么是停机坪？师：小蜻蜓立在荷叶上干什么？（小蜻蜓立在荷叶上展开透明的翅膀。）互动：我们来学学小蜻蜓师：哇，我的停机坪真大呀！师：小蜻蜓每天在荷叶周围自由的飞来飞去心情怎么样？3、师：谁说荷叶是我的歌台？（小青蛙说：“荷叶是我的歌台”）师：小青蛙在荷叶上干什么？（小青蛙蹲在荷叶上放声歌唱。）互动：好，谁来学学小青蛙师：它唱的时候心情怎么样呢？4、师：小鱼儿又是怎么说的？（小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞”）师：小鱼儿会在荷叶下干什么呢？（小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻的游来游去，捧起一朵朵很美很美的水花。）互动：来来来，小鱼们游起来咯！师：小鱼儿水下游来游去心情怎么样的？三、幼儿分组操作并自由表演，感受各种角色的心情。小精灵们，老师为你们准备了一份操作板，（四个人为一组，播放背景音乐,幼儿操作）请你们根据散文诗内容进行操作，认真配对。师：孩子们，你们是怎么配对的？（请幼儿说说）师：好，来看看老师给他们配对？（教师播放配对ppt,并一边念散文诗。）师：孩子们，这些小精灵玩的可真开心呀？你们想不想也来展示一下？师：老师为你们准备了散文诗里面的角色卡，请你们自由的选择，按照角色分组来表演散文诗荷叶圆圆，去体验一下它们的心情。（播放音频）四、学念散文诗。（播放ppt）荷叶圆圆的、绿绿的，真美。来，大声的告诉大家，小精灵们把荷叶当做什么，在荷叶上干什么？（播放图谱学念散文诗）五、简单创编诗歌里的句子。教师小结后提问：荷叶的周围除了这四个小精灵以外，还会有那些小精灵？请你们模仿散文诗里的句子说一说。小鸭子说：“荷叶是我的太阳帽"。小鸭子戴着太阳帽好漂亮呀！小乌龟说：“荷叶是我的迷宫”。小乌龟在荷叶下钻来钻去。小蝴蝶说：“荷叶是我的朋友“。小蝴蝶在荷叶上飞来飞去。师：夏天的池塘真美啊！有那么多小精灵陪伴着荷叶，在荷叶上玩耍，来,让我们一起去池塘边找找更美的景色吧。附散文：《荷叶圆圆》荷叶圆圆的，绿绿的。小水珠说：“荷叶是我的摇篮。”小水珠躺在荷叶上眨着亮晶晶的眼睛。小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。”小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。