幼儿园中班语言《母鸡和苹果树》活动教案

中班语言：母鸡和苹果树教材分析：故事“母鸡和苹果树”选自《山东省幼儿园课程指导教师用书》中班上册。故事生动幽默，讲述了狼伪装成苹果树诱骗母鸡，聪明勇敢的母鸡运用自己的智慧，识破大灰狼的诡计，为自己巧妙化解危机的故事。情节生动有趣，角色对话多次重复充满童趣，故事蕴含的中心思想符合幼儿的学习特点和年龄特点，易于幼儿理解接受，是一篇很好的教育幼儿遇事要善于动脑筋的文学作品。《3-6岁儿童学习与发展指南指南》中语言领域教育建议指出“鼓励幼儿依据画面线索讲述故事，大胆推测、想象故事情节的发展，改编故事部分情节或续编故事结尾。”这个故事最后环节比较适合幼儿续编故事，推测情节的发展。发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说并能得到积极应答环境，以及鼓励幼儿大胆、清楚表达自己的想法和感受，发展幼儿的语言表达能力和思维能力。结合中班幼儿语言发展要求以及社会性勇敢机智品质的培养目标，设计“母鸡和苹果树”教学活动。因此活动中通过自主观察图片一一分段梳理故事一一整体理解故事一一续编故事情节四个环节，让幼儿充分体验、积极思考、大胆表达，有效推进目标的达成。引导幼儿学习母鸡，遇到事情时要善于观察、开动脑筋解决问题，增强学会保护自己的意识。活动目标：（一）根据画面内容展开想象和推测，尝试用完整的语言表述。（二）理解故事情节和线索，分段讲述画面内容，学习角色对话。（三）懂得遇事要善于动脑筋，并体验获得成功的快乐。活动重点：根据画面内容展开想象和推测，尝试用完整的语言表述。活动难点:理解故事情节和线索，分段讲述画面内容，学习角色对话。活动准备：1.故事课件活动过程：一、出示图片，引导幼儿仔细观察，激发幼儿兴趣。教师：今天老师给大家带来几幅图片，我们一起来看一看。（一）出示第一幅图片，提问：.画面上有座什么？还有什么？.猜一猜房子里面住的是谁？.房子前面有什么？（二）出示第二幅图片，提问：.原来房子里住的是？.母鸡推开窗看到了什么？（三）出示第三幅图片，提问：.原来母鸡看到了什么？.什么样的苹果树？（四）出示第四幅图片，提问：.看看发生了什么变化？.为什么掉了叶子？4.耳朵是什么样的？猜一猜是谁的耳朵？（五）出示第五幅图片，提问：.这是什么？.发生了什么变化？.什么样的嘴巴？会是谁的嘴巴呢？（六）出示第六幅图片，提问：.苹果树又落叶了，苹果树又露出了什么？.尾巴在哪里？谁来指一指？.这是谁的尾巴？是什么样子的？（七）出示第七幅图片，提问：.这幅图发生了什么事情？谁来讲一讲？.谁有不同的想法？.这个地方发生了什么？（A）出示第八幅图片，提问：.母鸡哪去了？.大灰狼哪去了？二、教师出示图片，引导幼儿仔细观察画面，分段讲述画面内容。（一）出示第一幅图，引导幼儿观察、思考。提问：.一天早晨，母鸡醒来，推开窗户……咦，母鸡发现了什么？.它脸上的表情是怎样的？小结：原来母鸡看到了一棵苹果树，母鸡瞪大了眼睛，张大了嘴巴,觉得很奇怪。母鸡说：“这棵苹果树从哪儿来的呢？昨天还没有这棵树呢？”（二）出示第二幅图片，引导幼儿观察、回答。提问：.一阵风吹来，苹果树上掉下了几片叶子，苹果树上出现了什么？.耳朵是什么样子的？.这是谁得耳朵？.母鸡看到苹果树上的耳朵，会说些什么呢？小结：母鸡也觉得很奇怪，说：“真奇怪!我从来没见过苹果树长着尖尖的耳朵。”母鸡说了什么？.苹果树会怎么说呢？小结：哎，你们听苹果树也说话了，“我们苹果树有时候是这样的。”苹果树说了什么？（三）出示第三幅图片，引导幼儿观察、讲述。提问：.又一阵风吹来，你看到苹果树上又出现了什么奇怪的东西？.这是一张什么样的嘴巴？.会是谁的嘴巴？.这时候母鸡会怎么想呢？.苹果树会怎么说？.谁能来完整的讲述一下这幅图片？（四）出示第四幅图片，启发幼儿思考。提问：.这条尾巴是什么样的？.母鸡看到这条毛茸茸的大尾巴，会说些什么？.苹果树又会怎样回答呢？.苹果树上会长出耳朵、嘴巴和尾巴吗？.这是一棵真正的苹果树吗？为什么？.你有什么办法能看到苹果树里面到底是谁呢？（五）出示第五幅图片，引导幼儿观察并说出母鸡想出的好办法。提问：.母鸡想了什么办法？（苹果树秋天落叶）我们一起来学一学苹果树晃动的样子。.到底是谁假扮的呀?大灰狼接下来要干嘛？那母鸡会怎么做？三、教师完整讲述故事，引导幼儿思考、理解母鸡的聪明智慧。提问：大灰狼来干什么？大灰狼想了一个什么办法？母鸡说了一句什么话来识破大灰狼的诡计的？（请幼儿说说，用情绪、动作表演）你觉得母鸡是一只什么样的母鸡？那大灰狼呢？四、拓展情节，引导幼儿推测续编故事情节。引导幼儿展开想象推测故事情节，并完整讲述。.大灰狼灰溜溜的走了，可它并不死心还想吃掉母鸡，那它还会想出什么别的办法呢？.如果大灰狼又想吃兔子了，它会在兔子家旁边装扮成什么？小结：在生活中，小朋友也会遇到很多奇怪的或者是危险的事情