北师大版(2019)英语必修第三册Unit8GreenLivingLesson2GreeningtheDesert教案

/5Unit8GreenLivingLesson2GreeningtheDesert第一课时教学目标在本课结束时，学生能够：.根据图片预测演讲的内容；.借助笔记，获取易解放种树的事实性信息（如种树的起因、遇到的困难和解决方式等）；.理解易解放为环境保护做出的贡献，提出关于易解放和NPO-Greenlife的后效问题。教学重难点掌握有效的记笔记方法，并运用于听力活动获取关键信息。教学过程教学目标教学活动与步骤设计意图评价要点1.根据图片预测演讲的内容。Step1ReadatweetfromNASAandsummariseit.ReadtheposterandanintroductiontoYi 'searlyfromChinaDailyandanswerquestions:WhoisYiJiefang?Whatisthepresentergoingtotalkabout?训练学生从多模态i□篇图片和海报中获取信息。创设T俺境,铺垫语言。学生能通过抓取通知中的文字信息，结合图片和图片配文，预测演讲主题。3.Matchwordswiththeirdefinitions.帮助学生了解目标词汇。学生能根据词性提示，将单词和解释对应。2.借助笔记，获取易解放种树Step21.Listenandsummarisethemainideaofpart1andpart2.训练学生从听力文本中抓住主要内容，获取学生能迅速抓住听力语篇的主要信息和结

的事实性信息（如种树的起因、遇到的困难和解决方式等）。WhathappenedtoYiJiefangandwhydidshecreateNPO-Greenlife?WhatweretheearlydayslikeforNPO-GreenlifeandwhatdifficultiesdidYiJiefang'steamhave?ListenagainandtakenotesaboutYiJiefangandNPO-Greenlifewhilelistening.Trytousediagrams,tablesandbulletpoints,symbolsandabbreviations.Listenagain.Drawadiagramtoshowhowtheinformationisorganisedintheseparts.Payattentiontothediscoursemarkersused.有关信息的能力；引导学生关注话题内部的逻辑。提升学生利用符号获取、记录细节信息的能力。构，能画出信息组织示意图。3.理解易解放为环境保护做出的贝献，提出关于易解放和NPO-Greenlife的启效问题。Step3Listentothequotes.Explainthemeaningofthequotesanddiscussthequestions.⑴Whois“you”inthequotes?Whodoyouthinkwrotethewords?(2)Whatquoteswouldyouchooseforthestone?进一步加强获取细节信息的语百能力，引发学生的情感共鸣。学生能理解碑文的意思，并说明各自的想法。Step4DiscussandfindoutwhatstudentswanttolearnmoreaboutYiJiefangandher帮助学生在已知信息的基础上，加深对主题和人物的理解。每个学生能提出三四个肩效问题。

organization.StudentspreparesomequestionsforaTVintervieworaradiocall-inprogram.第二课时教学目标在本课结束时，学生能够：.以小组为单位模拟访谈，介绍易解放及具环保组织；.分析易解放种树过程中发生的情感以及驱动力的变化；.评价易解放献出一切、投身环保事业的意义，深入理解人与自我、人匕环境的关系。教学重难点分析人物发生的情感以及驱动力的变化，评价环保事业的意义。教学过程教学目标教学活动与步骤设计意图评价要点1.以小组为单位模拟访谈，介绍易解放及其环保组织。Step1Studentsrecallwhathavelearntinthelastperiodandanswerthequestion.WhathavewelearntaboutYiJiefang?激活学生的已知。学生能用所学词汇简述易解放的故事。Step21.Listentotheinterviewagainandtakenotesusingabbreviations,symbolsandbulletpoints.Thenanswerthequestions.WhatchangeshasMPO-Greenlifebroughttothedesert?WhatnewprojectdidYiJiefangstartin2013?创设情景，学生根据笔记简述易解放NPO-Greenlife的创办过程和经历。学生能借助笔记，在采访中简述或回答问题。

2.PrepareforaTVinterviewintroducingYiJiefangNOP-sGreenlife.2.分析易解放种树过程中发生的情感以及驱动力的变化。Step3Listentothetwoquotes,andtakenotes.Thendiscussthemeaningofthequotes.进一步加强获取细节信息的语百能力，引发学生的情感共鸣。学生能理解易解放之子的高尚情怀，与之共鸣。Step4Listenandreadaloudthequotes.DiscusswhatwecanlearnfromYiJiefangandanswerthequestions.Whydidshechoosethequotes?WhathelpedYiJiefangworkthroughhersadness?Whatdoyouthinksupportsandmotivateshertocontinueherworknow?分析易解放情感和驱动力转变的过程和原因。学生能根据所学内容，分析、说明，提出自己的看法，促进学生深层次理解话题内涵。3.评价易解放献出一切、投身环保事业的意义，深入理解人与自我、人与环境的关系。Step4WatchashortvideoaboutYiJiefanganddiscussthequestions.WhatkindofpersonisYiJiefang?WhatfactorshelpedYisucceed?HowhasYi'smot