《大还是小》教案

第7页共7页《大还是小》教案《大还是小》教案《大还是小》是一篇富有儿童情趣的文章，内容粗浅易懂，同时富有教育意义。文章通过“有时候大”和“有时候小”的比拟，使孩子们感知成长，并在潜移默化中使孩子们懂得如何“变大”。《大还是小》是部编人教版小语一年级上册中一篇富有儿童情趣的文章，本课内容粗浅易懂，同时富有教育意义。文章通过“有时候大”和“有时候小”的比拟，使孩子们感知成长，并在潜移默化中使孩子们懂得如何“变大”。本课的设计着眼于以学生为主体，培养学生的问题意识，并带着问题读书。注意突出“读”的作用，以读为主，以读代讲，让学生通过各种形式的读，理解课文。1.着眼于以学生为主体，让学生充分自主地学习。比方：学习伙伴互相评议、小组合作探究、师生感情对读等。2.激趣质疑，培养学生的问题意识，让学生带着问题读书。3.突出“读”的作用，以读为主，以读代讲，让学生通过各种形式的读，理解课文。课前准备：1.制作多媒体课件，准备生字词卡片。(老师)2.借助拼音自主朗读课文，预习课文，圈画生字，拼读生字。(学生)课时安排：2课时。教学过程第一课时一、激趣导入，引出课题，启发质疑。师：小朋友，从开场上一年级到如今，你们已经认识了很多字了，请大家看老师出示的字，相信一定难不到你。1．出示字卡“大”。师：同学们，请大声地读这个字。(生读：大)师：上课时，答复下列问题的声音要大。你知道和它意思相反的字是什么吗？(生答：小)2．出示字卡“小”。师：请小声地读这个字。(生读：小)上课时，答复下列问题声音不能太小，否那么别人就听不到了。老师要看看这节课谁的表现最棒。(同时出示字卡“大小”)如今，我们一起来读一读。(生读：大小)3．你认为自己是大还是小呢？能说说为什么吗？(指名答复)师：是的，时间在走，我们也在一天天成长，渐渐地，我们学会了做很多事，有时候觉得自己像大人一样能干了，可有时候又觉得自己还是太小了，我们终究是大还是小呢？有一个小朋友也遇到了这个问题，他是怎么答复的呢？我们这节课就来学习《大还是小》。(板书课题〕4.自读课文。注意课前圈画的生字，要读准字音。5.小组内交流生字读音。〔预习单〕二、初读课文，学习生字。检查自主学习情况。师：课文中得意的生字宝宝正着急地等着和大家交朋友呢。(1)我会读课件出示词语：(注：“时、候、觉、得、穿、衣、服、自、己、很、快”要带拼音。)①指名读，师生正音。②小老师领读。③齐读。④开火车读。⑤师：如今老师把这些生字宝宝上面的拼音去掉了，看看你还能认出它们吗？去掉拼音指名读，齐读。⑥指名口头组词。出示词语：时候觉得穿衣服自己很小快点儿(2)我会认①识记生字：接下来在小组中互相读一读本课的这些生字，并选择你喜欢的生字说说记住它的方法。(学生小组内合作交流，老师在各组中巡视，解答疑难。)②我来考考大家：“我在洞穴里发现了一颗牙。”(穿)这是我们的识字方法之一————编谜语，猜谜语。接下来要看你们的本领了，说说你们的识字方法吧！(学生自由选择生字说说自己的识字方法。)④小结：识字的时候，我们不仅可以用加一加、换一换的方法，还可以用猜字谜的方法，但要注意编的字谜要合理。三、指名接读课文。师：这些得意的生字宝宝又回到了课文中，老师考考你们，看看还能认识他们吗？〔插图〕〔1〕课文有几个自然段？用铅笔标上序号。〔2〕接读课文。四、再读课文，品读感悟。1.过渡预设：你们真的是长大了，成为真正的小学生了。可以自己认识这么多生字了，真是了不起啊！那课文中的这个小朋友为什么一会儿说自己大，一会儿又说自己小呢？他到底是大还是小？请同学们再自己读一遍课文，完成下面两个问题：〔1〕“我”什么时候觉得自己“很大”，用“____”画出来。想一想：为什么这时候“我”觉得自己“很大”？〔2〕“我”什么时候觉得自己“很小”，用“”画出来。想一想：为什么这时候“我”觉得自己“很小”？2.汇报交流：〔1〕“我”觉得自己“很大”。“我自己穿衣服的时候，我自己系鞋带的时候，我觉得自己很大。”①“我”为什么觉得自己很大？〔因为“我”能做很多事情，可以自己照顾自己了。〕②假如你是文中的“我”，你的心里会有怎样的感觉？〔插图〕〔快乐〕③请你快乐地读一读这句话。齐读。〔2〕“我”觉得自己“很小”。“我够不到按钮的时候，我听到雷声喊妈妈的时候，我觉得自己很小。”①“我”觉得自己很小的原因是什么？②你有过这样的感觉吗？〔3〕小作者说“”“我”为什么有时候希望自己不要长大，有时候盼着自己快点儿长大？齐读五六自然段，交流对这两个自然段的体会。男女对读。3.拓展延伸。生活总是充满了矛盾。我们有时会觉得自己已经长大了，有时又觉得自己还很小。说一说你什么时候觉得自己很大？什么时候觉得自己很小？例如：大：下雨给妹妹撑伞给妈妈洗脚小：睡觉需要玩具熊陪伴感冒了吃不下药片四、写字。自六画，独体字，横平竖直。中间几横之间的间距要均匀。五、交流收获。这节课你懂得了什么？师：你们已经是小学生了，你们已经长大了。回家以后，自己能做的事自己做，还要主动帮助爸爸妈妈