【实用】小班数学教案范文8篇

第19页共19页【实用】小班数学教案范文8篇小班数学教案篇1【设计意图】本活动从绘本故事入手，为孩子创设了一个游戏情境，让幼儿在游戏中开展分类活动中，激发幼儿主动参与活动。在教具设计方面，老师采取了现代与传统相结合的方式，一方面利用PPT，发挥绘本中动物形象的优点，营造良好的游戏情境；另一方面利用传统教具，从集体操作到分组操作再到集体操作，给予幼儿更多理论操作的时机。【活动目的】1、能正确说出物体的颜色、形状，能按物体的一个特征分类。2、对操作活动感兴趣，初步学习按照规那么操作。【活动准备】1、“爱吃糖的大狮子”课件。2、教具：红、蓝、黄、绿颜色标记，大盘子三个，大糖果假设干。3、幼儿操作材料：有形状标记盘子的操作板、“糖果”假设干。【活动过程】一、故事导入森林里住着一只大狮子，它肚子饿了，想要吃小动物。聪明的小狐狸想了个好主意，看一看，谁能看懂小狐狸的主意？二、集体活动1、第二天小猴子送来好多糖，大狮子说“我想要吃红色的糖！”，将红色糖果找出来。2、大狮子又说“我还要吃蓝色的糖！”小猴子很害怕，谁来帮帮它？3、还剩下一些糖果，谁能把它们分到一样颜色的盘子里？三、小组操作1、这次换小乌龟来送糖果了，大狮子说“我要吃圆形的糖！”小乌龟太害怕了，谁来帮助它把糖果按照形状分一分呢？2、每个小朋友都有一份糖果，每人都有三个盘子，盘子上有标记，请你们帮助小乌龟把糖果放到一样形状标记的盘子里，好吗？3、幼儿操作，老师指导。4、集体讲评：看看有没有都分对呢？逐一检查。四、故事收尾大狮子吃了很多糖果，牙齿真的疼起来了，小狐狸的主意成功啦，我们一起去庆贺下吧！小班数学教案篇2方案名称：看电影活动目的：复习“1”和“许多”，稳固认识“许多”可以分成假设干个“1”，许多个“1”合起来是“许多”。活动准备：1、挂图一幅：草地上一只母鸡带着一群小鸡，其中有一只是小黑鸡，其余均为小黄鸡。〔也可用布偶剧的形式〕2、“电影票”〔小卡片，印有1朵或许多朵花〕每个幼儿一张，小椅子上贴相应数量的一样卡片。3、空白卡片、花儿形状的印章、水彩笔、小贴纸、印泥、颜料等材料假设干，贴绒“小虫”假设干。4、两个拱形门，门框上分别贴有1朵红花和许多朵红花。活动过程：一、开场局部告诉幼儿今天老师要和小朋友一起去看电影。清点人数，引导幼儿发现并说出有一个老师和许多个小朋友去看电影。二、根本局部1、发给每位幼儿一张“电影票”，上面是1朵花或许多朵花。请幼儿说出自己票面上印的是1朵花还是许多朵花。2、带着幼儿来到“电影院”门口，引导幼儿观察：有几扇门？门上有什么？一样多吗？一扇门上有几朵花？另一扇门上有几朵花？请幼儿根据自己票上花的不同分别从对应的门进入“电影院”。3、来到放映厅。请幼儿对号入座：找与自己票面一样的椅子。4、看电影〔出示挂图〕。引导幼儿观察：今天放的是什么电影？〔鸡妈妈带小鸡〕有几只鸡妈妈？〔1只鸡妈妈〕有几只鸡宝宝？〔许多只鸡宝宝〕这许多的鸡宝宝有什么地方不同？〔颜色不同〕有些什么颜色？〔黄色和黑色〕有几只小黑鸡？〔1只小黑鸡〕有几只小黄鸡？〔有许多只小黄鸡〕5、请一个小朋友给小鸡喂“虫子”。问：刚刚有几个小朋友来喂鸡？〔1个小朋友〕喂了几条虫？〔1条虫〕请许多个小朋友来喂鸡。问：如今有多少小朋友来喂鸡？〔许多个小朋友〕喂了多少条虫？〔喂了许多条虫〕师小结：一个小朋友喂1条虫，许多个小朋友喂许多条虫。一个一个合起来是许多个。三、操作活动：做“电影票”。1、师：小朋友刚刚看电影好玩吗？想不想请爸爸妈妈也来看电影？请小朋友来做电影票，送给他们请他们也来看电影，好吗？2、介绍材料：印章、水彩笔、粘贴纸、印泥、颜料等，提出制票要求：材料、颜色自选，但要能进入电影院，必须是与电影院门上图案相对应的一个或许多个。3、幼儿操作，老师指导。四、延伸活动：将做好的“电影票”送给别的小朋友或爸爸妈妈，并说出自己做的票可以从哪扇进入电影院。小班数学教案篇3活动目的：1、通过观察，能发现物体ABB的排列规律。2、尝试将物体仿照ABB的规律进展排序，知道接着排什么，中间漏掉了什么。3、能愉快地参与操作活动，体验数学活动的乐趣。活动准备：课件、幼儿操作单页。活动过程：一、以游戏"去小兔家玩"导入活动。小兔做客，引起兴趣。出示课件：咦，谁来啦?(小兔)。小兔要搬新家了，今天，小兔邀请了小动物们去它家里玩。(出示课件)它提着蓝子准备去草地上摘些花把新房装饰的更漂亮。二、探究、发现规律。1、小兔来到草地上，看见许多的花，它可快乐了，咦，它看见前面的花特别的漂亮，我们都有什么颜色的花?这些花是怎样长的?你发现有什么规律?我们也一起看看这些花是怎么排序的。(引导幼儿看课件观察，并说出排序的规律。)老师小结：这些鲜花是按照一朵红色，两朵蓝色，一朵红色，两朵蓝色的规律交替的排列着。所以显得更漂亮。2、小兔摘好的花往家里走去，哈，一群得意小鸡拦住了小兔的路，看，小鸡真听话，一个一个的排着队，我们?你发现这些小鸡是按照什么规律排队的呀?(引导幼儿看课件观察，并说出排序的规律。)小结：原来这些鸡是按照一只母鸡两只小鸡来排列的。所以显得队伍很整齐。3、小兔走到一棵枫树的下面，看见有枫叶在往下掉。小兔就想：要是枫叶也像小鸡一样排好队来往下掉就好了。小朋友我们一起来想想怎样让枫叶也排整齐队呢?(引导幼儿看课件观察，并说出排序的规律。)这些颜色怎样排列的?有什么规律?小结：我们从左往右看这些枫叶是按照一片红色枫叶，两片绿色枫叶有规律的排列出来的。4、小兔买了许多的棒棒糖请小动物们吃，小兔把棒棒糖摆好，等小动物们来了就能看见小兔买了棒棒糖给它们吃，小兔摆着摆着就累的停下了，这可怎么办呀，还有糖果还没摆好呀。小朋友我们来帮助它把糖果摆好吧。(引导幼儿看课件观察，并说出排序的规律，把漏掉的补充完好。)三、拓展游戏、幼儿操作。幼儿操作，老师巡视指导。老师评价幼儿操作情况，活动完毕。活动反思：排序指的是将两个以上物体，按某种特征上的差异或一定的规律排列。通过排序可以促进幼儿分析^p、比拟才能的开展。在平时的游戏中孩子在操作摆弄物品时，已逐渐认识了一些事物的属性，如：大小、长短、颜色等。活动开场，我就用情景导入，米奇妙妙屋，吸引了幼儿的注意力。在开场一局部因为我的一些忽略出现了一些问题导致上得有点乱，导致局部幼儿知识的掌握不太好。活动中我欠缺教育机智，没有引导幼儿正确用语言来描绘规律。最后一个环节是熟悉掌握ABAB和ABBABB的排列规律。从几个幼儿上来排队的情况来看，虽然根本掌握了简单的ABAB、ABBABB排列规律，但在按给定规律排序时，因为我的引导不到位，使得幼儿没能按给定规律来排序。这让我明白老师的引导是否到位，关系着一节课的.质量。每一环节的小结要清楚明了，帮助幼儿一步步掌握知识，绝对不能无视。没有到达活动目的，但是，他们今天通过自己的探究感受了材料的特点，感知了物体的规律美，在今后的活动中，他能将今天的收获和感知表现出来，这样就到达了目的。因为今天的孩子都是不同一个班级的，孩子之间存在个体差异，我们不能要求每一个幼儿都到达同一个标准，只才能求让每一个幼儿主动在自己的程度上得到开展。小班数学教案篇4活动目的：1、认识上、下，感知物体上下方位变化。2、体验数学活动的快乐。3、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。活动准备：PPT课件;香蕉、苹果、玩具、图书等实物。指导要点：1、活动重点：认识上下的空间位置。2、活动难点：能用语言将上下位置描绘出来，感知物体上下方位变化的兴趣。3、指导要点：在看看、说说中，引导幼儿说说东西摆放的位置。活动过程：1、老师与幼儿一起进展游戏"金苹果、银苹果"引入活动2、游戏"藏猫猫"引出活动主题，认识上下空间位置。(1)创设问题情境。布置一个情境：桌子上放着香蕉，桌子下放着苹果。(2)引导幼儿观察。老师：桌子上有些什么?桌下有些什么?请幼儿说说香蕉、苹果都放在桌子的什么地方。小班数学教案及反思《上下放放放》含PPT课件(2)让幼儿自己放，放完后告诉大家：我把什么东西放在桌子的什么地方。5、指导幼儿找找说说生活中的上下。找找说说教室里或教室外有什么东西是放在什么的上面?什么东西放在什么的下面?小班数学教案篇5小班数学：上下关系活动目的：1、判断上下的空间位置，建立空间概念。2、学惯用上下的方位词描绘物体的位置。活动重点：判断上下的空间位置，建立空间概念。活动难点：学惯用上下的方位词描绘物体的位置。活动准备：玩偶小狗、学习单每人一份、彩笔每人一份、投影仪活动过程：一、情境导入出示玩偶小狗互相问好。二、根本局部1、游戏：跳跳跳老师拿着小狗跳到桌子上、椅子下、电钢琴上〔引导幼儿说出小狗跳到桌子上。小狗跳到椅子下的句子〕2、游戏：玩一玩小狗想和小朋友们一起玩了，请幼儿上台来说说想让小狗跳到xx上或者跳到xx下并用手把它拿到说的地方。3、游戏：你来说，我来做老师发号施令小朋友们做如：小手放在小腿上，小手放在桌子下，小手放在小脚上，小手放在椅子下等三、操作练习1、引导幼儿看图出示学习单图上画的有什么？分清上面有什么？下面有什么？2、交代要求，幼儿分组练习。3、作业评价四、活动完毕整理物品。小班数学教案篇6活动目的：1、引导幼儿认识颜色，学习分辨红、黄、蓝、绿四种颜色，知道颜色的名称2、引导幼儿能把气球根据颜色送给穿同样颜色衣服的小朋友活动准备：1、教学课件2、幼儿人手一只彩色气球3、黑板上穿四种颜色衣服的小朋友活动过程：一、开场局部老师播放教学幻灯片，小朋友服装表演，引导幼儿发现小朋友穿的衣服是什么颜色老师：小朋友，今天我们班来了几位小客人，他们今天还给我们带来了服装表演，我们用掌声把他们请出来吧。二、进展局部1、老师带幼儿看幻灯片，初步认识颜色，并引导幼儿发现所认识的颜色老师：第一位小朋友已经出来了，这为小朋友的衣服你们喜欢吗？谁能说一说这位小朋友穿的衣服是什么颜色的？我们用好听的声音把这位姐姐衣服的颜色读出来。老师：这位小朋友的衣服是红色的，那用你们的小眼睛找一找，我们班的小朋友谁穿的衣服颜色和这位小朋友的一样漂亮？依次红、黄、蓝、绿这四种颜色2、老师引导幼儿在身边的环境中找一找红色、绿色、黄色、蓝色的物品。用完好话“我看见…….”来说一说老师：这些小朋友穿的衣服真漂亮，有红色的衣服，黄色的衣服，绿色的衣服还有蓝色的衣服，除了他们的衣服是这几个颜色，谁还能找一找你看见哪些东西也是这些颜色的？3、幼儿操作，送气球老师：几位小朋友给我们带来了这么精彩的服装表演，我们是不是要谢谢他们！老师制作了精巧的小礼物请小朋友送给他们，小朋友快拿出你的礼物，看看是什么？你的气球是什么颜色的？快告诉你的好朋友你手里拿的气球是什么颜色？老师说明规那么：手里的气球是什么颜色，就把它送给穿同样颜色衣服的小朋友4、幼儿操作后，老师和幼儿共同发现错误并纠正错误三、完毕局部老师：我们把礼物送给了这些小朋友，他们很感谢你们，我们期待着下次他们在来到我们这里做客，给我们带来更精彩的表演，我们和他们再见吧。小班数学教案篇7活动目的：1、认识大小标记，能通过身体动作来感受、理解大小的含义。2、引导幼儿按大小标记将树叶分类摆放。活动重点：认识大小标记，尝试用身体动作表示大小活动难点：按大小标记将树叶分类摆放活动准备：1、大小树叶假设干〔人手一大一小〕2、大树小树背景图3、幼儿已经会唱歌曲《秋天》活动过称：一、导入局部，激发幼儿的探究欲望。〔1〕师：秋妈妈给小朋友送来了礼物，看看是什么？让我们拿起树叶唱《秋天》地歌曲来谢谢秋妈妈好不好？〔和幼儿唱歌曲《秋天》第一段〕〔2〕师：你们手里的树叶一样大吗？〔3〕游戏：学习听指令举相应的树叶：如今我们来和树叶宝宝玩一个游戏吧！老师说“大树叶”，请小朋友举起大树叶；老师说“小树叶”，请小朋友举起小树叶，好吗？〔4〕树叶宝宝和我们玩了一会有点累了，我们让它们休息一会〔请幼儿把大小树叶放在桌子上〕二、认识大小标记，并用身体动作表示。1、师：这是树叶宝宝的两个标记朋友，我们一起来和它们打个招呼吧。2、引导幼儿用动作表示大标记师：这个标记是什么样子的呢？像什么？谁来学学看它的动作？老师给这个标记取了一个好听的名字“大标记”〔幼儿学说〕我们一起来学学他的样子吧。3、引导幼儿用动作表示小标记师：这个标记上又是什么样子的？我们也来学学他的样子吧。4、师：我们给这个标记取什么好听的名字呢？4、师：接下来我们也和标记朋友玩个游戏吧！老师举起“大标记”，你们就做“大标记”的动作，老师举起“小标记”，你们就做“小标记”的动作。5、进展游戏。三、按大小标记打扮大树和小树。1、师：刚刚我们和树叶宝宝还有标记朋友都玩了游戏，你们玩得开不开心呀？想不想再来玩个游戏？2、认识背景材料：你看到了什么？这些树一样大吗？3、出示大标记：我们可以把大标记送给哪棵树呢？小标记呢？4、师：树上有没有树叶？我们来给它们贴上树叶好不好？让这些树变得更漂亮！5、师：你想把大树叶送给谁？小树叶呢？6、请1名幼儿上前示范。7、讲述游戏规那么并进展谦让教育：小朋友的时候不要挤，轻轻地一个一个地贴上去。5、幼儿分组贴树叶。6、点评幼儿的操作，表扬认真学本领的幼儿。7、完毕活动。小班数学教案篇8设计意图“区分里外”是小班幼儿在感知形状与空间关系须掌握的内容之一，《指南》中提出教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习方式和特点，注重综合性、兴趣性，寓教育于生活、游戏之中。因此我结合本班幼儿的特点做到所问有所指、有所据、有所依，教学展开运用了ppt、创设情境、各种教具等方式，让他们在快乐中学习、运用活动目的能区分里外空间方位，用“××在××的里面(外面)”进展表述活动准备环境创设：创设抓迷藏的情景物质准备：ppt、圈活动过程一、通过“小手藏哪里”让幼儿初步理解里、外空间请你跟我这样做，我就跟你这样做;请你把手藏洞里，我就把手藏洞里，请你小手放洞外，我就把手放洞外;请你跟我这样做，我就跟你这样做;请你把手藏袖里，我就把手藏袖里，请你小把手放袖外，我就把手放袖外。提问：小手藏(放)在哪里?二、通过“送礼物”激发幼儿兴趣，让幼儿区分里外空间方位播放ppt引导幼儿观察引导语：今天有一位客人要来我们班级做客(喜洋洋)想邀请你们去我的羊村玩游戏，你们愿意吗?去羊村前李老师为小羊们准备了很多礼物，我们来看看有什么?(积木、布娃娃、球)提问：布娃娃(汽车)在盒子什么地方?球(积木)落在盒子什么地方?三、通过设置关卡稳固对里、外空间方位的认识引导语：我们跟着喜洋洋出发吧，糟糕!灰太狼出现了，这可怎么办呢?聪明的喜洋洋想出了一个好方法，它为你们每个小朋友都准备了一个盘子，看看谁能根据指令放的又对又快,成功的小朋友就可以逃离灰太狼平安到达羊村玩捉迷藏游戏哦!要求：请幼儿根据老师的指令将玩具放进篮子里面或放在篮子外面游戏“捉迷藏”，引导幼儿用××在××里面(外面)进展表述1.老师藏，幼儿说引导语：恭喜你们闯关成功，到达羊村，可以