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第3页共3页【精选】《四个太阳》教案三篇《四个太阳》教案篇1教材简析：这篇课文的作者凭着丰富的想象力和独特的创造力，画出了四个不同颜色的太阳，从课文中我们体会到作者仁慈的心地和美妙的心愿。本篇课文，语言优美，读起来让人感到亲切，合适背诵。教学理念：1、这课的设计力求贴近学生的生活、贴近实际，以学生的主体活动作为教学活动的中收，以情为根底，以读的训练为主线，让学生自主开展，主动探究，增强合作意识。2、采用多种手段感受阅读的兴趣，力求使每位学生都喜欢读书，能主动地读书，让读书成为生活中不可缺少的一局部。教学目的：1、认识挂、街等13个生字。会写园、团等6个字。2、能正确、流利、有感情的朗读和背诵课文。3、感悟作者通过画太阳要表达什么心愿。课前准备：四季的图片头饰音乐教学流程：一、创设情境，兴趣揭题师：〔戴太阳公公的头饰〕：我是太阳公公，春天、夏天、秋天、冬天我都高高地挂在天上，给大家带来光明和温暖。师：你们知道太阳是什么颜色的吗？〔生答〕师：有一个小朋友，他画了绿绿的太阳、红红的太阳、金黄色的太阳，还有一个彩色的太阳。〔边说边在黑板上用简笔画示意〕他想把这四个太阳分别送给春、夏、秋、冬。〔板书课题：四个太阳，并读题〕这是为什么呢？大家认真读了课文，就会明白了。[这一环节的设计目的是用形象的太阳公公出场，亲切又简单的语言，激发学生的学习兴趣，增强形象性，使学消费生好奇感，为学习下文做铺垫。]二、尝试学习，整体感知1、师〔出示四季的图片〕让学生说出每个季节的主要特点以用及小朋友们的感觉和需要。〔如：夏天特别炎热，小朋友穿得特别少，还想吃冰淇淋和西瓜。〕2、学生分小组尝试学习：学生边讨论以上问题，找一找书中的四季图，然后想一想：假设让你为四季画太阳，你会为春、夏、秋、冬各画什么颜色的太阳呢。〔喜欢画画的同学可为四季画太阳，不喜欢画画的同学可以用语言来描绘。〕3、小组交流，师评议。[这一环节的设计，目的在于通过学生尝试学习，让学生感受太阳的颜色，整体感知课文的内容。并通过小组同

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