九年级化学 高锰酸钾制氧气实验课-教案

教案设计课题3.2制取氧气主备人课型实验课教材第早第节授课曰日时间月日年级班教学目标了解实验室制取氧气的反应原理，实验装置，实验操作。通过研究氧气的制取，掌握探究过程。教学重点1.氧气的制法及实验操作。2•加深对氧气性质的认识。教学难点细铁丝在氧气中燃烧的操作教具准备实验仪器教案教学方法复习提问一实验探究一得出结论一拓展视野一提高兴趣。板书设计髙锰酸钾制氧气1.反应原理：高锰酸钾(KMnO)—△一锰酸钾(KMnO)+二氧化锰(MnO)+氧气(O)424222•操作步骤：查装定点收移熄3•仪器装配原则：先下后上，先左后右。

教学过程二次备课［复习提问］实验室如何制取氧气？如何证明一瓶气体是氧气？［回答］一、制取氧气及性质注意事项［提问］实验室用高锰酸钾制取氧气的反应机理是什么？装置用到哪些仪器？实验室装配仪器的原则是什么？4•收集氧气的方法有哪些？5.用排水法收集氧气的实验步骤有哪些？［学生讨论］……［学生代表陈述讨论结果］［板书］实验原理［教师］知道了氧气的制取以及它的性质，接下来我们亲自动手制取氧气并验证它的性质。［注意事项］1•首先要检查装置的气密性，气密性良好，实验方可进行。用咼锰酸钾制氧气，试管口要塞一团棉花，防止加热时高锰酸钾粉末进入导管。试管口要略向下倾斜，防止固体受热时放出的水蒸气冷凝成水，回流到热的试管底部，使试管炸裂。先对试管进行预热，然后对准有药品的部位集中加热。导管口开始有气泡放出时，不宜立即收集（思考：为什么？），等有大量、均匀、连续的气泡产生时再进行收集。实验结束时，先把导管移出水面，然后再熄灭酒精灯。（思考：如果先熄灭酒精灯，可能会造成什么后果？）木炭在氧气中燃烧这个实验，应用坩埚钳夹住木炭由上向下缓慢伸入集气瓶中。（思考：为什么？）如果某同学制得的氧气不纯，你认为可能的原因是什么？［教师］这个实验，首先要检查装置的气密性，再把药品加入试管中并固定好试管；把盛满水的集气瓶准备好，再进行加热；然后用排水集气法收集。实验完毕后，先把导管移出水槽，最后再熄灭酒精灯。［教师］这样的操作顺序很难掌握，我们是不是可以把这个操作顺序编成顺口溜或者歌谣，帮助我们记忆？［学生讨论］……［板书］查、装、定、点、收、离、熄［讲解］［教师］下面大家开始动手做实验，一定要注意到我刚才

强调的几个事项，冋时对我提出的几个问题进行思考，并注意观察木炭和铁丝在氧气中燃烧的现象。注意：1、做O2性质实验时，燃烧物一定要放置于集气瓶中央，切勿靠近瓶壁，以防集气瓶炸裂。2、铁丝在氧气中燃烧实验成败的关键是：待火柴快燃尽时，伸入集气瓶。由于反应剧烈，火星四射，观察现象时不要凑近集气瓶直视。二、学生实验［学生实验，教师巡视，发现学生操作中的一些错误及时指出并纠正。］（实验完毕，选择学生代表陈述实验的现象）［陈述］木炭在氧气中燃烧发出白光，放出热量，生成的气体能使澄清的行灰水变浑浊。［回答］说明木炭燃烧生成一氧化碳。［继续陈述］铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成一种黑色固体。［学生板演］1•碳+氧气砒氧化碳2•铁+氧气整坠四氧化三铁三、讨论与交流［过渡］实验前，我提出了几个思考题（见实验注意事项5、6、7、8中的问题），接下来大家对这些问题进行思考、讨论。［学生思考、讨论］八、课堂总结本节课我们通过“氧气的制取和性质”这个实验的具体操作，知道了