(秋季)二年级语文上册识字2多彩植物教案语文S

(秋天版)二年级语文上册识字2多彩植物讲课设计语文S版(版)(秋天版)二年级语文上册识字2多彩植物讲课设计语文S版(版)(秋天版)二年级语文上册识字2多彩植物讲课设计语文S版(版)识字2多彩的植物设计说明：?多彩的植物?列举了各样植物，意在让学生多认识植物。本导教课方案在学习课文的过程中，采用多种方法科学问记生字，在充分利用学生的生活经验的基础上，浸透一些汉字的演变以及造字的方法，学生联合教过的识字方法，认识一些木字旁和草字头的字，体验学习语言文字的乐趣。学前准备1.准备生字卡片。〔学生〕制作多媒体课件。〔教师〕课时安排1课时讲课过程第一课时学习目标1.认识14个生字，会写8激发学生的识字兴趣，提升学生课外自主识字的踊跃性。学习要点识字、写字。讲课环节一、激趣导入，揭示课题〔用时：2分钟〕1.〔出示课件或图片〕有一个植物园的园长邀请我们一同观光一个新式的植物园，你们想去吗？此刻，我们就一同去观光吧！2.板书课题。齐读课题。二、识读词语〔用时：10分钟〕1.自读要求。1〕先借助拼音读准字音。2〕试着不看拼音读读词语。3〕“开火车〞读第一局部词语。认读第一局部词语。1〕出示花的图片，指导学生认读：荷花、菊花、山茶花。2〕出示水果图片，指导学生认读词语：草莓、菠萝、紫葡萄。3〕出示蔬菜图片，〔莲藕、蘑菇、卷心菜、茄子、葫芦、青豆角〕指导学生认读。认读第二局部词语。1〕过渡：老师先带你们到小树林里转一转，假如知道它们的名字，就告诉其余同学。2〕出示树木的图片，指导认读：桃树、枫树、梧桐树等、红枫、银杏、大叶杨。353〕出示水果的图片，指导认读：柑橘、枇杷、海棠果等、柿子、鸭梨、猕猴桃。4〕利用生词卡指名读。1.自学前4行的词语。〔1〕先借助拼音读准字音。〔2〕试着不看拼音读读词语。小组合作学习生词。1〕划出本课生词，同桌相互多读几遍。2〕用“开火车〞的形式认读生词。认读第二局部词语。1〕观看其余树木的图片，认识：桃树、枫树、梧桐树、红松、银杏、大叶杨。2〕观看水果的图片，认识：柑橘、枇杷、海棠果、柿子、鸭梨、猕猴桃。借助拼音认识这些词语。5.开火车认读词语。1.分类。①茄子②红松③枫树④柿子⑤葫芦⑥鸭梨水果：_________________蔬菜：_________________树木：_________________三、认识生字〔用时：13分钟〕1.识记带草字头字的字形。读词语：你发现了什么？讨论沟通，指引学生认识：〔1〕“荷花、菊花、山茶花〞是写花的词语；“草莓、菠萝、紫葡萄〞是写水果的词语；“莲藕、蘑菇、萝卜、卷心菜、茄子、葫芦、青豆角〞是写蔬菜的词语。2〕好多带草字头的字，它们都和花草相关。3〕草字头的字都是上下构造。学习木字旁的生字。1〕自由地朗读木字旁的生字词。2〕找一找这12个词语中，有哪几个生字是带有木字旁的呢？〔桃、树、枫、梧、桐、松、杏、杨、柑、橘、枇、杷、果、柿、梨〕〔3〕出示“卷、枫、梧、桐、杏、柿〞，学生认读，谈谈这些生字你打算怎么记着它呢？〔除“卷〞字外，其余生字都带有木字旁，可用木字旁加零件的方式识记这些生字。〕(4)小结：木字作为偏旁，可与熟字构成左右构造的生字〔如：梧桐〕，也能够与熟字构成上36下构造的字〔如杏、梨〕，木字旁在下方就叫做木字底。带有木字旁的生字一般都与树木相关。3.齐读带木字旁的生字。1.同桌间读生词。开火车认读生字。沟通识字方法。1〕拆字：“公共〞的“公〞加上木就是“松树〞的“松〞，“同学〞的“同〞加上木就是“梧桐树〞的“桐〞。2〕依据造字规律：“枫〞，木字旁表形，与树木相关，“风〞表声，合起来就是“枫树〞的“枫〞。3〕熟字加偏旁：“磨刀〞的“磨〞加上草字头就是“蘑〞。“波涛〞的“波〞加上草字头就是“菠〞。〔4〕猜一猜：一个人带着凉帽坐在有树根的木头上，就是“茶〞。5〕减一减：“圆圈〞的“圈〞减去“口〞就是“卷〞。4.齐读生字。2.我会把音节增补圆满。____ｊ____f____荷菊枫____ō____ｕój____菠萝卷____úｔ________ú梧桐芦我会写带有以下偏旁的字。四、指导写字〔用时：10分钟〕出示生字练习拼读。书写指导。〔1〕在学生察看分析的基础上，教师进行指引。如“卷〞，撇捺要伸展一些，撇要从竖中线起笔。“茶〞，不要把“茶〞的下边写成“木〞，它是带钩的。〔2〕教师概括指导：杨、树等左右构造的字都是左窄右宽。1.读生字。37识记生字，学生沟通。描红、临写。反响、沟通我会读拼音，写词语。ｌｕóｂｏｙáｎɡｓｈù〔〕〔〕ｈéｈｕāｊｕǎｎｆà〔〕〔〕ｊúｈｕāｄòｕｊｉǎｏ〔〕〔〕五、看图读词〔用时：5分钟〕1.指导小组合作学习。竞赛读：看谁读得最好。教师指导正音。3.朗读提示：喜爱读哪一行就读哪一行。1.小组合作，找一找哪些词语在课本插图中能找到？再读一读。哪些词语是插图中没有的？找出来读一读。再次练习读词语。竞赛读，看谁读得最好。讲课反省38百花园四【学习目标】比较偏旁是“冫〞和“氵〞的字，发现它们的特色。累积含有反义词的成语。读句子，意会拟人句语言的特色。读背古诗?悯农?，让学生获取初步的感悟体验，学会珍惜粮食的道理。察看图片，训练学生的说写能力。【学习要点】累积词语。在读背中扩大累积。在“能言善辩〞和“写话〞中训练学生的说话、写话能力。【学前准备】制作多媒体课件。〔教师〕【课时安排】2课时【讲课过程】第一课时(语海畅游)一、讲话引入新今日，我们将学习?百花园四?。二、语海畅游比一比，记一记。1〕出示部首和8个生字，指名认读。2〕谈谈这几个字有什么特色。3〕全班沟通，谈谈这些字的意思，与偏旁的关系。4〕学生举出其余例子，教师总结。读一读，记一记。出示五组字词，学生认读。学生沟通、讨论发现了什么。教师总结带反义词的四字成语。39分小组竞赛，看哪组说得多。读一读，想想。1〕多媒体出示两个句子，学生认读。2〕教师指导学生发现句子的语言特色。3〕教师指引学生进行句子训练。第二课时(读读背背，能言善辩，写话)一、读读背背教师出示挂图和诗人简介，指导学生认识诗人。师生朗读商讨，借助拼音把古诗读正确、流畅。学生一边读一边想，想想古诗的意思。并与同桌沟通一下。不懂的地方先查词典或向同学讨教，还有不懂的举手向教师发问。教师开导诗意。学生朗读古诗，把古诗背下来。二、能言善辩教师展现图片，谈谈图画的内容。学生疏组谈谈，小动物们在下雨前有什么失态的活动。指名说见解，其余同学增补。谈谈发现的其余自然现象。全班讨论，给出讨论。三、写话指导学生用几句话写一写在“能言善辩〞中的发现，教师巡视指导。校正学生的写话。讲课反省：40一杯清茶，或一杯咖啡，放在你的桌边，你的心情分外的怡然。你能够阅读当日的报纸，认识最新的国内外动向，哪怕是街头妙闻；或许捧一本自己喜爱的杂志、小说，从字里行间获取那种特其余轻松和欢欣....生活简单就是幸福。经过精心的烹制，一桌可心的菜肴就在你的眼前，你招呼家人快来品味，再备上最喜爱的美酒，这是多么难得的享受！生活简单就是幸福。春暖花开的季节