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小学四年级数学上册（北师大版）数一数（建议一课时完成）一认识更大的数BS

四年级上册获取更多课件资源可加QQ：213582480课后作业探索新知认识较大的计数单位“十万”（重点）1课堂探究点2课时流程课堂小结当堂检测感受现实情境中的万以内的数。10个一是十10个十是一百10个一百是一千探究点

认识较大的计数单位“十万”数一数，认一认。10个一是十10个十是一百10个一百是一千10个一千是一万10个一是十10个十是一百10个一百是一千10个一千是一万10个一万是十万一个一个地数，从一万零三数到一万零一十一个一个地数，从九万九千九百九十六数到十万一千一千地数，从四万八千数到五万三千一万一万地数，从七万数到十万拨一拨，数一数。十万一个一个地数，从一万零三数到一万零一十拨一拨，数一数。一个一个地数，从九万九千九百九十六数到十万十万拨一拨，数一数。一千一千地数，从四万八千数到五万三千十万拨一拨，数一数。一万一万地数，从七万数到十万十万拨一拨，数一数。你知道一万有多大吗？十万呢？小试牛刀（源于《典中点》）123221．数一数，填一填。(1)一共有(

)个小正方体。2000010八1．数一数，填一填。(2)一共有(

)个小正方体，再摆(

)排就有十万个小正方体，十万里面有(

)个一万。五万2．按要求在计数器上拨一拨，数一数。一万一万地数：一万，______，______，______，______，______，______，________，________，十万。四万六万七万八万三万拨一拨略九万二万九万四千一千一千地数：九万三千，__________，__________，__________，__________，__________，__________，十万。九万七千九万八千九万六千九万五千九万九千归纳总结：（讲解源于《典中点》）同一个数字在不同数位上所表示的意义是不同的。1.说一说，一共有多少个？一万二千二百一十一夯实基础（教材P3练一练）1.说一说，一共有多少个？三万四千三百2.按要求在计数器上拨一拨，数一数。略。3.读一读，并与同伴说一说，不同数位上的“5”分别表示什么？一5百5万4.把100张纸摞在一起的高度大约是1厘米。（1）算一算，一万张纸摞在一起大约有多高？十万张纸呢？（2）借助生活中熟悉的物品描述十万张纸摞在一起有多高。10000÷100×1＝100(厘米)＝1(米)

100000÷100×1＝1000(厘米)＝10(米)答：一万张纸摞在一起大约是1米，十万张纸摞在一起大约是10米。略。易错辨析（选题源于《典中点》）3．判断。(对的画“√”，错的画“×”)68102的万位和615478的十万位上的数字相同，所表示的意义也相同。(

)×辨析：同一个数字在不同数位上所表

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